Особые цели и отличительные черты общеобразовательного учреждения
Скачать 0.95 Mb.
|
ВЫВОДЫ:
Предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма. Работа по профилактике, проводимая в школе постоянно находится под контролем администрации школы и ГИБДД. Теоретическая часть работы по ППД проводится на уроках ОБЖ и на классном часе. Инструктора ГИБДД на протяжении учебного года проводят с учащимися профилактические занятия. Обучение детей безопасному поведению на улицах и дорогах осуществляется через изучение правил дорожного движения на классных часах, которые проводят учителя начальных классов, классные руководители, педагоги-организаторы. Ежегодно в сентябре и мае проводятся месячники по правилам дорожного движения. Формы проведения разнообразны: классные часы, беседы, конкурсы, праздники «Посвящение в пешеходы», проведение конкурсов рисунков и плакатов по ПДД. Отряд юных инспекторов дорожного движения участвует в районных соревнованиях «Безопасное колесо». 2007-2008 год – III место 2008-2009 год – II место 2009-20010 год – III место Вся работа по данному направлению отражалась в средствах массовой информации. ВЫВОДЫ:
По курсу ОБЖ учебные занятия проводятся с 1 по 11 класс. На протяжении года учащиеся изучали, знакомились, вырабатывали теоретические и практические навыки по таким разделам программы: - безопасность и защита человека в опасных ситуациях; - основы медицинских знаний и здорового образа жизни; - основы воинской службы. В результате изучения курса «Основы безопасности жизнедеятельности» учащиеся овладевают знаниями и умениями, которые необходимы в повседневной жизни, позволяют предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации. Заключение:
- владеть способами защиты в ЧС - пользоваться средствами защиты - оказывать первую медицинскую помощь Уровень комфортности пребывания учащихся в школе. Ежегодно в начале учебного года с целью определения путей совершенствования учебно-воспитательной работы и определения школьной тревожности проводится анкетирование обучающихся ( 1, 5, 10 классов) на предмет комфортности пребывания в школе, эмоционального отношения к школе, выявления страхов и тревог, связанных со школой, а также выявление обучающихся, нуждающихся в педагогической и психологической помощи. Обследование проводится с помощью стандартных методик (Филлипс, Люшер и др.). В итоге обследования были получены следующие данные
По итогам анкетирования проводится коррекционная работа с учениками, имеющими высокий уровень тревожности. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа с. Хохотуй |  | Самообследование Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Сибирская средняя общеобразовательная школа №1», проводилось... |
| Цели и задачи программы, описание её места и роли в реализации требований фгос ООО | | Значимые характеристики, в том числе характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста |
| В соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» (статьи 17 и 34), принятым государственной Думой 21... | | Министерства просвещения СССР от 26. 08. 1986г. №75-м «О нарушениях требований к комплектованию и организации режима работы общеобразовательных... |
| Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования | | Муниципального казённого общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №1 п. Пристень» Пристенского района Курской... |
| На основании целей и задач, определённых в уставе муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная... | | Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования |