Пояснительная записка Настоящая рабочая программа по английскому языку для средней общеобразовательной школы 5 класса составлена на основе
Скачать 5.7 Mb.
|
| Тема 13: Сенсация или наоборот?ScienceorFraud? | | |||||||||||||||||||||||||
| 59 | Научные сенсации | Формирование лексико-грамматических навыков в процессе аудирования текста означении науки в современном мире | Discussing the importance of science | words and expressions related to science | Word categories (Revision) | – читать текст c охватом основного содержания и находить нужные ответы на вопросы; | Фронтальный опрос с выборочным оцениванием | 56 | 1 | 08.02 | ||||||||||||||||
| 60 | Внеклассное чтение | Развитие навыков чтения с пониманием основного содержания | Doing research and presenting a new scientific discovery or fraud | Search for Claim Investigate Challenge Declare Reject Accept Reveal Confess Fake, hoax, scandal, fraud, buff | | -уметь работать со словарём - уметь обмениваться информацией ; | Грамматический тест | 61 | 4 | 10.02 | | |||||||||||||||
| 61 | Конференция «Хотите- верьте, хотите- нет» | Развитие речевой деятельности | | | | – комментировать факты и события с собственных позиций, выражая свое мнение | Высказывание по теме | 64 | | 13.02 | | |||||||||||||||
| Тема 14: Как относиться к клонированию? To clone or not to clone? | ||||||||||||||||||||||||||
| 62 | Мечты о создании совершенного человека | Формирование лексико-грамматических навыков в процессе аудирования текста с пониманием основного содержания | Expressing opinion on ethical issues (in groups) Debating on cloning humans Writing an opinion essay | | | – использовать функциональную лексику для выражения отношения к проблеме – комментировать факты и события с собственных позиций, выражая свое мнение | Тест с выбором ответа | 72 | 2 | 15.02 | | |||||||||||||||
| 63 | Грамматически ориентированный урок | Совершенствовать лексические навыки на прмере чтения отрывка из литературного произведения | | | -использовать лексико- грамматический материал урока; | Грамматический тест | 75 | 1 | 17.02 | | ||||||||||||||||
| 64 | Дискуссия «Есть ли будущее у клонирования» | Развитие речевых навыов | | | – комментировать факты и события с собственных позиций, выражая свое мнение | Высказывание по теме | 78 | 3 | 20.02 | | ||||||||||||||||
| Тема 15: Старая или современная медицина.Old or modern: Medicine as a new technology. | ||||||||||||||||||||||||||
| 65 | Медицина: традиции и новые технологии | Формирование лексико-грамматических навыков в процессе аудирования текста с использованием разных стратегий | Doing a class survey (designing and writing questions, summarizing information) Проект: “Opinion poll. Class survey and results display. Would you eat a GM tomato?” Writing a home remedy recipe Describing symptoms and giving advice Discussing + and – of using modern technologies in medicine | Словарное ядро health | Tenses (revision) | – уметь пониматьна слух текст, используя различные стратегии^ пониманием основного содержания, детальным пониманием, извлечением необходимой информации | Фронтальный опрос с выборочным оцениванием | 79 | 1 | 22.02 | | |||||||||||||||
| 66 | Проект: “Opinion poll. Class survey and results display. Would you eat a GM tomato?” | Совершенствование навыков письменной речи | | | – обобщить мнения по проблеме в эссе | Контроль написания эссе по теме раздела | 86 | 4 | 24.02 | | ||||||||||||||||
| 67 | Народные рецепты | Развитие навыков чтения с полным пониманием и навыков диалогической речи | | | – читать текст c охватом основного содержания и находить нужные ответы на вопросы; – комментировать факты и события с собственных позиций, выражая свое мнение | Фронтальный опрос с выборочным оцениванием | 90 | 3 | 27.02 | | ||||||||||||||||
| | | |||||||||||||||||||||||||
| 68 | Нанотехнологии | Развитие навыков чтения с пониманием основного содержания | | | - – читать текст c охватом основного содержания и находить нужные ответы на вопросы; – комментировать факты и события с собственных позиций, выражая свое мнение | текущий | 97 | 2 | 01.03 | | ||||||||||||||||
| 69 | Дискуссия «Что лучше- домашняя или высокотехнологичная медицина | Развитие навыков речевой деятельности | | | – публично выступить на конференции по проблеме самозащиты, высказывая свое мнение, опираясь на изученный лексико-грамматический материал | Высказывание по теме | | | 03.03 | | ||||||||||||||||
| Тема 16: Современные технологии и окружающая среда. Modern technologies and the environment. | ||||||||||||||||||||||||||
| 70 | Современные технологии и окружающая среда | Формирование лексико-грамматических навыков в процессе аудирования с использованием разных стратегий | Discussing the dangers of rubbish\litter Discussing noise pollution Discussing and writing a Green Party Manifesto | | | – читать текст об, понять основное содержание, извлечь из текста информацию, выразить понимание через ответы на вопросы; выразить свое отношение к тексту; догадываться о значение слов через языковую догадку; | Тест с выбором ответа | 107 | 2 | 06.03 | | |||||||||||||||
| 71 | Окружающая среда и крупные производства | Совершенствование лексико-грамматических навыков в процессе построекния собственных высказываний по теме и чтения с полным пониманием | environment | Word building | – читать текст c охватом основного содержания и находить нужные ответы на вопросы; – комментировать факты и события с собственных позиций, выражая свое мнение | текущий | 110 | 1 | 10.03 | | ||||||||||||||||
| 72 | Охрана окружающей среды | Развитие навыков речевой деятельности в процессе выполнения работы над проектом | | | - уметь работать в групп- развивать презентационные умения и креативные способности | Высказывание по теме | 114 | 3 | 13.03 | | ||||||||||||||||
| Тема 17: Цифровой мир. let’sgetdigital. | ||||||||||||||||||||||||||
| 73 | Путь в цифровую эпоху | Формирование лексико-грамматичеаких навыков в процессе чтения с полным пониманием и говорения | Discussing the importance of the Internet in modern life | words and expressions related to digital technologies and the Internet | | – читать текст об, понять основное содержание, извлечь из текста информацию, выразить понимание через ответы на вопросы; выразить свое отношение к тексту; догадываться о значение слов через языковую догадку; | Тест с выбором ответа | 117 | 2 | 15.03 | | |||||||||||||||
| 74 | Язык для интернета | Совершенствованиелексических навыков в процессе аудирования с пониманием основного содержания поиска языковых соответствий | | | | – читать текст c охватом основного содержания и находить нужные ответы на вопросы; – расширить лексический запас | Фронтальный опрос с выборочным оцениванием | 122 | 1 | 17.03 | | |||||||||||||||
| 75 | Контрольная работа № 3 | | | | | | | | | 20.03 | | |||||||||||||||
| 76 | Интернет в жизни общества | Развитие навыков письменной речи | | | numerals | – написать сочинение Интернет в твое жизни | Контроль написания эссе по теме раздела | 131 | | 22.03 | | |||||||||||||||
| 77 | Проект «Как интернет влияет на твою жизнь» | Развитие навыков речевой деятельности | | | | – публично выступить на конференции по проблеме самозащиты, высказывая свое мнение, опираясь на изученный лексико-грамматический материал | Проект | | | 24.03 | | |||||||||||||||
| Раздел 4: Откуда вы? Where are you from? | ||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по английскому языку, утвержденного приказом Минобразования... | | Настоящая рабочая программа по английскому языку для средней общеобразовательной школы 5 класса составлена на основе |
| Умк «Enjoy English» для учащихся 2-4 классов общеобразовательных учреждений (Обнинск: Титул, 2011). Рабочая программа ориентирована... | | Рабочая программа по английскому языку для 9 а класса (базовый уровень) составлена на основе следующих нормативных документов и методических... |
| Федерального закона от 29. 12. 2012г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» (редакция от 23. 07. 2013) | | «Филология». Рабочая программа составлена на основе программы по английскому языку Н. И. Быковой |
 | Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам. Английский язык: сборник материалов по реализации федерального... | | Рабочая программа по английскому языку разработана для обучения учащихся 9 класса моу оош №15 г. Шуя на основе |
| Авторской программы по английскому языку М. З. Биболетовой, Н. А. Трубаневой, включающий в себя компонент федерального государственного... | | Умк в. П. Кузовлева и др для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений в соответствии с требованиями российских стандартов... |