Пояснительная записка Настоящая рабочая программа по английскому языку для средней общеобразовательной школы 5 класса составлена на основе
Скачать 5.7 Mb.
|
| Тема 9: Последний школьный экзаменFinalassessment | ||||||||||||||||||||||||||
| 39 | Как сдать ЕГЭ | Формироваие лексико-грамматических навыков | Taking notes Describing the exam system Developing presentation skills | | Reported speech (revision) Clauses of consequence So/such( that0 | – уметь публично выступить на конференции по проблеме самозащиты, высказывая свое мнение, опираясь на изученный лексико-грамматический материал | Фронтальный опрос с выборочным оцениванием | 65 | 1 | 07.12 | | |||||||||||||||
| 40 | Будущее школ России | Совершенствование лексико-грамматических навыков в процессе построения собственного отношения к проблеме | | – написать сочинение о самой ценной вещи по предложенному плану, используя уместные речевые клише | Контроль написания эссе по теме раздела | 72 | 1 | 09.12 | ||||||||||||||||||
| 41 | Тестирование и рекомендации | Развитие речевой деятельности | : – читать текст c охватом основного содержания и находить нужные ответы на вопросы; – комментировать факты и события с собственных позиций, выражая свое мнение | Грамматический тест | 83 | 1 | 12.12 | |||||||||||||||||||
| Тема 10: Альтернатива: традиционные или виртуальные университеты. Are there any alternatives to modern technology? | ||||||||||||||||||||||||||
| 42 | Виртуальные университеты | Формирование лексико-грамматических навыков в процессе чтения с использованием различных стратегий | Expressing opinion Discussing different modes of learning Discussing controversial statements in groups Reporting 89ереresults of the discussion | | Present perfect Simple Present Perfect Continuous Past Simple (revision) | – читать текст c охватом основного содержания и находить нужные ответы на вопросы; – комментировать факты и события с собственных позиций, выражая свое мнение | Тест с выбором ответа | 87 | 1 | 14.12 | | |||||||||||||||
| 43 | Разные типы образования | Совершенствование лексико-грамматических навыков в процессе аудирования текста с использованием разных стратегий | | | | Обучающиеся должны уметь: – понимать основное содержание услышанного, извлекать необходимую информацию - использовать временные формы в речи | Фронтальный опрос с выборочным оцениванием | 89 | 2 | 16.12 | | |||||||||||||||
| 44 | Контрольная работа № 2 | Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений (аудирование, чтение, говорение, письменная речь) | | Урок-контроль | | | 19.12 | |||||||||||||||||||
| 45 | Что такое «дистанцион-ное образование» | Развитие навыков письменной речи | | – написать сочинение о самой ценной вещи по предложенному плану, используя уместные речевые клише | Высказывание по теме | | | 21.12 | ||||||||||||||||||
| 46 | Грамматически ориентированный урок | Развитие навыков речевой деятельности | использовать лексико- грамматический материал урока | | 23.12 | | ||||||||||||||||||||
| II полугодие Раздел 3: Heading for a better new world Тема 11: Современные технологии How dependent are you on modern technology? | ||||||||||||||||||||||||||
| 47 | Современные технологии | Формирование лексико-грамматических навыков в процессе чтения с полным пониманием и высказываний по теме | Describing technological changes and the way they influence people’s lives | | | : – читать текст об, понять основное содержание, извлечь из текста информацию, выразить понимание через ответы на вопросы; выразить свое отношение к тексту; догадываться о значение слов через языковую догадку; | Тест с выбором ответа | 5 | 1 | 11.01 | | |||||||||||||||
| 48 | Современные виды связи | Совершенствование лексико-грамматических навыков в процессе аудирования текста с извлечением требуемой информации | | | : – извлекать необходимую информацию из текста для выполнения задания – комментировать факты и события с собственных позиций, выражая свое мнение | Фронтальный опрос с выборочным оцениванием | 11 | 3 | 13.01 | | ||||||||||||||||
| 49 | Времяпрепровождение | Развивать умения читать графики, анализировать и устно высказываться по теме | | | -уметь анализировать графики, сравнивать результаты. Высказываться по теме | текущий | 18 | 4 | 16.01 | | ||||||||||||||||
| 50 | Прогнозы на будущее: грядущие технологии | Формирование лексико-грамматических навыков | Describing one’s favourite mode of communication Making predictions about the future of technology | Разговорные клише Стр.83 | Future Simple for making predictions Adjectives (suffixes) | – использовать разговорные клише в речи Выражать своё отношение к представленным мнениям | текущий | 22 | 1 | 18.01 | | |||||||||||||||
| 51 | Отношение к технологиям будущего | Совершенствование лексико-грамматических навыков в прцессе использования разных видов речевойдеятеьности | | | -использовать разговорные клише в речи Уметь читать графики и диаграммы | текущий | 25 | 6 | 20.01 | | ||||||||||||||||
| 52 | Мини проект капсула времени | Развитие приобретённых интегрированных навыков и умений | | | | - работа в команде - высказывать своё мнение и отстаивать точку зрения, используя языковые средства | | | | 23.01 | | |||||||||||||||
| Тема 12: Учись мыслить как гений.Extraordinaryminds. | ||||||||||||||||||||||||||
| 53 | Незаурядные умы человечества | Формирование лексико-грамматических навыков в процессе чтения биографического текстас полным пониманием | Reading about a famous person’s life Speaking about a famous person’s life Talking about engineering as a future profession Writing a famous person’s biography | | | – читать текст c охватом основного содержания и находить нужные ответы на вопросы; – комментировать факты и события с собственных позиций, выражая свое мнение | Тест с выбором ответа | 27 | 6 | 25.01 | | |||||||||||||||
| 54 | Биографии известных людей | Совершенствование лексико-грамматических навыков в процессе чтения | | | – читать текст об, понять основное содержание, извлечь из текста информацию, выразить понимание через ответы на вопросы; выразить свое отношение к тексту; догадываться о значение слов через языковую догадку; | Фронтальный опрос с выборочным оцениванием | 25 | 2 | 27.01 | | ||||||||||||||||
| 55 | Грамматически ориентирован-ный урок | Совершенствование грамматических навыков | | pastperfectpassive | -использовать лексико- грамматический материал урока ; | Грамматический тест | 27 | 2 | 30.01 | | ||||||||||||||||
| 56 | Плюсы и минусы инженерных профессий | Развитие навыков письменной речи | | | – написать сочинение о самой ценной вещи по предложенному плану, используя уместные речевые клише | Контроль написания эссе по теме раздела | 35 | 1 | 01.02 | | ||||||||||||||||
| 57 | Учись мыслить как гений | Развитие навыков чтения с использованием различных стратегий | | | | – читать текст c охватом основного содержания и находить нужные ответы на вопросы; – комментировать факты и события с собственных позиций, выражая свое мнение | Высказывание по теме урока | 43 | 1 | 03.02 | | |||||||||||||||
| 58 | Наука в современном мире | Развитие навыков речевой деятельности | | | | – читать текст об, понять основное содержание, извлечь из текста информацию, выразить понимание через ответы на вопросы; выразить свое отношение к тексту; догадываться о значение слов через языковую догадку; | Тест с выбором ответа | 48 | 6 | 06.02 | | |||||||||||||||
| | ||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по английскому языку, утвержденного приказом Минобразования... | | Настоящая рабочая программа по английскому языку для средней общеобразовательной школы 5 класса составлена на основе |
| Умк «Enjoy English» для учащихся 2-4 классов общеобразовательных учреждений (Обнинск: Титул, 2011). Рабочая программа ориентирована... | | Рабочая программа по английскому языку для 9 а класса (базовый уровень) составлена на основе следующих нормативных документов и методических... |
| Федерального закона от 29. 12. 2012г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» (редакция от 23. 07. 2013) | | «Филология». Рабочая программа составлена на основе программы по английскому языку Н. И. Быковой |
 | Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам. Английский язык: сборник материалов по реализации федерального... | | Рабочая программа по английскому языку разработана для обучения учащихся 9 класса моу оош №15 г. Шуя на основе |
| Авторской программы по английскому языку М. З. Биболетовой, Н. А. Трубаневой, включающий в себя компонент федерального государственного... | | Умк в. П. Кузовлева и др для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений в соответствии с требованиями российских стандартов... |