1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
10
|
Политическая корректность к разным людям.
|
Section 2
Why Are Stereotypes
Harmful?
(5 часа)
|
Совершен-ствование слухопроиз-носитель-ных навы-ков
|
stereotype
retired
senior
prejudice
behavior
harmful
gender honour
Individuality race
stability sufferer
aggressive equal online
communication disrespect
to be concerned about something
|
do
homework
do good
do shopping
do some work
do without
do the cooking
do the washing
do your hair
do the room
do the
dishes
do gardening
do maths/ English
|
Г – говорить по телефону, используя типичные этикетные фразы Ex.39 p.167;
Ч – читать текст о политической корректности
с целью понимания этого понятия Ex.44 p.169
|
Зна-
комство
со
стилем
общения
по
телефо-
ну в Ве-
ликобри- тании и России
|
Комби- ниро- ванный
|
Высказы- вание-диа- лог по те- лефону
|
Ex. 3,
4 (WB)
|
|
|
11
|
Работа с текстом " Стереотипы и общение".
|
Ч – читать текст «Стерео- типы и общение», понять основное содержание, озаглавить абзацы Ex.46 p.170
Г – говорить о стереотипах, опираясь на прочитанное и собственный опыт в режиме монолога Ex.47-49 p.170-171
|
Комби- ниро- ванный
|
Выска- зывания
о стерео- типах
|
Ex. 5,
6 (WB)
Ex. 50 (SB)
|
|
|
12
|
Мини-проект об неординар-ном человеке с физическими недугами.
|
Г – представить монолог описательного/повество- вательного характера
об известном человеке, который является членом этнической группы, инвалидом Ex.50 p.171
|
|
Урок- презен- тация проекта
|
Презен- тация проекта Ex.51 p.171
|
Ex. 7 (WB)
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
13-14
|
Экстремаль- ные виды спорта: удо- вольствие и последствия.
|
Section 3
Are Extreme Sports Fun to You?
(4 часа)
|
|
Extreme Sports:
diving
rafting
skydiving
surfing
skateboarding
mountain biking
BASE jumping
Sports equipment:
helmet
skating rink
ramps
skateboard
diving suit
flippers
parachute
skates
hockey stick
aqualung
kneecaps
|
Nothing can be compared to + noun /
-ing form
|
А – прослушать описания видов спорта с целью самопроверки Ex.53 p.172;
Г – обсудить вопрос: почему люди увлекаются экстремальными видами спорта, используя опорные словосочетания Ex.55 p.173
|
|
Комби- ниро- ванный
|
Выска- зывание по теме секции
|
Ex. 2,
4 (WB)
Ex. 58 (SB)
|
|
|
15
|
Аудирование текста об экстремаль-ных прыжках.
|
Ч – читать научно-популярный текст о дайвинге с полным пониманием инфор-мации текста Ex.58 p.174
ЧА – читать, слушать текст об экстремальных прыжках с целью ознакомления Ex.64 p.176
Г – обсудить экстремальные прыжки в режиме «Дебатов»
|
Комби- ниро- ванный
|
Выска- зывание своей точки зрения
об экстре- мальном виде спорта.
|
Ex. 3,
5 (WB)
Ex. 64 (SB)
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
13-14
|
Экстремаль- ные виды спорта: удо- вольствие и последствия.
|
Section 3
Are Extreme Sports Fun to You?
(4 часа)
|
|
Extreme Sports:
diving
rafting
skydiving
surfing
skateboarding
mountain biking
BASE jumping
Sports equipment:
helmet
skating rink
ramps
skateboard
diving suit
flippers
parachute
skates
hockey stick
aqualung
kneecaps
|
Nothing can be compared to + noun /
-ing form
|
А – прослушать описания видов спорта с целью самопроверки Ex.53 p.172;
Г – обсудить вопрос: почему люди увлекаются экстремальными видами спорта, используя опорные словосочетания Ex.55 p.173
|
|
Комби- ниро- ванный
|
Выска- зывание по теме секции
|
Ex. 2,
4 (WB)
Ex. 58 (SB)
|
|
|
15
|
Аудирование текста об экстремаль-ных прыжках.
|
Ч – читать научно-популярный текст о дайвинге с полным пониманием инфор-мации текста Ex.58 p.174
ЧА – читать, слушать текст об экстремальных прыжках с целью ознакомления Ex.64 p.176
Г – обсудить экстремальные прыжки в режиме «Дебатов»
|
Комби- ниро- ванный
|
Выска- зывание своей точки зрения
об экстре- мальном виде спорта.
|
Ex. 3,
5 (WB)
Ex. 64 (SB)
|
|
|
16
|
Преимущест- ва и недос- татки экстре- мальных ви- дов спорта.
|
|
Linking words
otherwise
in spite of the fact that
though
that’s why
because
|
|
Г – обсудить преимущества и недостатки экстремальных видов спорта Ex.66 p.177;
Г – убедить/переубедить собеседника в ходе ролевой игры (по ситуации: выбор вида спорта, риск для человека) Ex.68 p.177;
П – писать эссе с элементами рассуждения и аргументации Ex.69 p.177
|
|
Комби- ниро- ванный
|
Эссе с элемента-ми рассужде-ния
|
Ex. 69 (SB)
|
|
|
17-18
|
Вкусы и имидж британской молодежи.
|
Section 4
Do You Have the Right
to Be Different?
(6 часов)
Progress Check
|
|
outrageous, gear, hairestyle, accessory, badge, jewellery, unemployment
|
Present,
Past Tenses
|
Ч – читать о вкусах британской молодежи с целью полного понимания Ex.71 p.178; восполнить пропущенные фразы Ex.74 p.179; читать лексику по теме «Мода и музыка», использовать ее в своих предложениях;
Г – говорить по теме «Советы молодежи» в режимах монолога (советовать) и диалога (беседа);
Ч – читать текст «Битлз» с целью понимания основного содержания Ex.78 p.180;
Г – в режиме группового обсуждения говорить о пристрастиях, вкусах русской молодежи Ex.80 p.181
Ч – уметь читать текст, по- добрать нужные лексические единицы; осмыслить информацию p.182;
П – составить портрет знаменитости по указанному плану Ex.5 p.184
|
Социо- культур- ная осве- домлен- ность
о вкусах и имидже британс- кой мо- лодежи
|
Комби- ниро- ванный
|
Составле- ние пред- ложений
с новой лексикой
|
Ex. 1 (WB) Ex. 71 (SB)
|
|
|
19-20
|
Битлс - музыка всех поколений.
|
day-to-day
|
Комби- ниро- ванный
|
Высказы- вание по теме «Со- веты мо- лодежи»
|
Ex. 1,
2 (WB)
|
|
|
21-22
|
Игра "Взгляни на мир с оптимизмом".
|
Card game “Look on the Bright Side” Ex.82 p.181
|
Комби- ниро- ванный
|
Высказы- вание по теме «Мо- лодежь России»
|
Подго- товить- ся к конт- роль- ной ра- боте
|
|
|
23
|
Итоговая контрольная работа.
|
Progress Check IV
|
|
Key Vocabulary p.181
|
|
|
|
Урок- контроля и оценки знаний
|
Progress Check IV, pр. 182–
185
|
|
|
|
24
|
Резервные уроки
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания методического объединения учителей математики СОШ
От .0 . 2016 года №
___________ _________
подпись руководителя МО Ф.И.О.
|
|
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
_______________ ______
подпись Ф.И.О.
.0 . 2016года
| |
