20
|
Защита проектов "Моя страна".
|
|
|
|
|
Г – рассказать о выбранной стране в режиме слайд-шоу
|
|
Урок- презен- тация проектов
|
Выска- зывание в режиме монолога /полилога
|
|
|
|
21
|
Контрольная работа № 2.
|
Progress check
|
|
Key vocabulary
|
|
Ч – умение читать текст, осмыслить информацию, восстановить пропущенные слова;
П – уметь писать письмо о своем путешествии;
Г – говорить фразы о том, как ты понимаешь понятие «глобализация»
|
|
Урок контроля и оценки знаний
|
Progress check, pр.
99–102
|
|
|
|
U n i t 3. CAN WE LEARN TO LIVE IN PEACE? (30 часов)
|
1
|
Проблемы глобализации.
|
Globalisa-tion and my country
(5 часов)
Workbook p.83 - 95
|
|
foreign goods International organizations Exchange programmes Foreign films Fast food
Same music every-where
to increase
|
|
ГП – обсудить и записать материал для последующего представления проявление глобализации (в экономике, политике, культурной жизни);
Г – обсуждение плана работы над проектом и готовые гипотезы, которые им предстоит подтвердить.
|
Знакомст-
во с по-
нятием
«глобали-
зация»
WB p.83
|
Урок – дискус-сия (подго-товка к проект-ной деятель-ности)
|
Фронталь-
ный
|
WB p.83ex.3
|
|
|
2
|
Влияние процесса глобализации на нашу жизнь.
|
Составление
письменных
выводов по
проблеме
|
WB p.84ex.5
|
|
|
3
|
Проект по теме "Глоба- лизация".
|
Globalisa-tion and my country
Workbook p.83 - 95
|
|
|
|
Проведение исследования: работа с текстом;
приведение реальных фактов
для иллюстрации информации;
анализ предложенных фактов.
Оформление результатов исследования.
|
|
Работа над проектом
в
группах.
Защита проектов.
|
Составле- ние текста презен- тации, подбор иллюст- раций.
Презен- тация проектов каждой группы
|
WB p.88 B/C
|
|
|
4
|
Проведение исследования по теме.
Оформление результатов исследования.
|
WB p.87-95;
|
|
|
5
|
Презентация и защита проектов.
|
Презентация результатов исследования.
|
WB p.87-95-повт.
|
|
|
6
|
Конфликты между родителями и детьми: при- чины, последствия.
|
Section 1
What is
Conflict?
(9 часов)
|
Ударение в многос- ложных словах
|
to look lovely
to give somebody the creeps
reunion
violence
to prevent conflicts
|
Function of the Infinitive
The use of the Infinitive
|
А – прослушать диалогический текст «Спор о том, что надеть на вечеринку»
с целью полного понимания;
Ч – читать многозначные слова и правильно их переводить
Г – говорить о вещах, которые нужны для семейного торжества
|
|
Комби- ниро- ванный
|
Составле- ние пред- ложений
с инфини- тивом с различны- ми функ- циями
в предло- жении.
|
Ex.4-6
(WB).
|
|
|
7
|
Инфинитив и его функция в предложе-нии.
|
Section 1
What is
Conflict?
(9 часов)
|
Совершенствование слухо-произноси-тельных навыков (ударение в словах) Ex.3 p.104
|
to resolve conflicts Conflict resolution pin
wheelchair
wild
sopping
to sob
plaster
to wobble
to yell
runt
hoghouse
ax
carton
to unit
peaceful
resolution
|
Direct speech/ Reported speech
Multi- functional words:
sign, party, mean, means, right
Some/Any/ No + derivatives
Modal verbs
Zero Conditional
Word stress Good
and well
|
А – прослушать текст
«Розовая булавка» с целью понимания общего содержания;
Г – описать картинку, используя опорные фразы
|
|
Комби- ниро- ванный
|
Составле- ние пред- ложений со словами, образован-ными способом конверсии.
|
Ex. 2, 3
(WB)
|
|
|
8
|
Систематиза- ция косвенной речи с глаголами в разных ви- довременных формах.
|
Ч – читать текст о причинах появления конфликтов с целью понимания основного содержания, а также поиска необходимой информации;
П – написать предложения в косвенной речи;
Ч – читать многосложные слова и сочетания слов
по теме секции;
Г – обсудить в парах тему
«Конфликты в твоей семье и с твоими друзьями»;
Г – используя опорные фразы, выразить согласие/ несогласие, употребить в речи модальные глаголы; обсудить в группах проблему влияния людей на окружающую среду;
|
Комби- ниро- ванный
|
Грамма- тический тест
|
Ex. 4, 6
(WB)
|
|
|
9
|
Развитие умений ауди- рования с пониманием основного содержания.
|
Комби- ниро- ванный
|
Чтение текста
о конф- ликтах между людьми
|
Ex. 7-8(WB)
|
|
|
10
|
Условные предложения (повторение).
|
Комби- ниро- ванный
|
Фронталь-ный с выбороч-ным оцени-ванием
|
Ex. 10-11 (WB)
|
|
|
11
|
Употребле-ние модальных глаголов и инфинитива.
|
Section 1
What is
Conflict?
(9 часов)
|
|
|
|
Ч – читать цитаты и крылатые фразы, имеющие отношение к теме конфликта
|
|
Комби- ниро- ванный
|
Грамматика WB
|
Ex. 15 (WB); прав.-наиз.
|
|
|
12
|
Развитие устной речи по теме " Экологичес- кие проблемы".
|
Произно- шение многосложных слов
|
to look lovely
to give somebody the creeps
reunion
violence
to prevent conflicts to resolve conflicts Conflict resolution pin
to unit
peaceful
resolution
|
|
Ч – читать цитаты и крылатые фразы, имеющие отношение к теме конфликта, художественный текст о конфликте маленькой девочки с отцом с целью понимания общего содержания;
Ч – читать текст повторно с целью извлечения нужной информации;
Г – используя указания
в учебнике, представить свои высказывания по теме «Пути разрешения конфликта»
|
|
Комби- ниро- ванный
|
Устная речь Ex.42 p.115
|
Ex. 6 (WB)
|
|
|
13
|
Мирное решение семейных конфликтов на примере из художествен- ной литера- туры.
|
Комби- ниро- ванный
|
Высказывания по теме на основе текста Ex.49 p.117
|
Ex. 47 (SB)
|
|
|
14
|
Мини-проект по теме "Пути разрешения конфликта".
|
Урок- презен- тация проекта
|
Мини- проект по теме Ex.50 p.117
|
Ex. 10 (WB)
|
|
|
15
|
Письмо в молодежный журнал: нахождение взаимопони- мания в семье.
|
Section 2
Conflict
Resolution
(6 часов)
|
Интонация предложений в повели- тельном наклонении
|
It is (not) fair
o be fair
to get on/off
to get away
to get back
to get along with
to get over
|
The Infini- tive in
I asked/ wanted/… him to do something
|
Ч – читать деловое письмо в редакцию журнала;
А – прослушать диалог- спор между братьями с целью извлечения нужной информации;
Г- обсудить пути разрешения конфликтов
|
|
Комби- ниро- ванный
|
Написа- ние письма о конфлик-те между братьями или сест- рами
|
Ex. 1,
2 (WB) Ex. 56 (SB)
|
|
| |
