Образовательная программа школы
Скачать 5.42 Mb.
|
| Тема Великой Отечественной войны в поэзии Александр Трифонович Твардовский. Стихотворения о войне. «Две строчки», «В час мира», «Рассказ танкиста». Константин Михайлович Симонов. «Майор привез маль чишку на лафете». Война и дети — трагическая и героическая тема произведе ний о Великой Отечественной войне. Давид Самойлов. «Сороковые…» Андрей Платонович Платонов. Автобиография писателя. «Корова». Труд как нравственное содержание человеческой жизни. Герой рассказа. Авторское отношение к нему. Тема детства в рассказе. Евгений Иванович Носов. Биография писателя. «Белый гусь». Рассказы писателя о природе. Белый гусь и гусята. Мастерство писателя в изображении грозы. Гуманистический пафос рассказа. Живость языка. Николай Михайлович Рубцов. Слово о поэте. Лирика. «В горнице», «Ночь на родине». Безграничная любовь поэта к родине. Выразительность стихотворной речи. Валентин Григорьевич Распутин. Слово о писателе. «Уроки французского» (в сокращении). Сибирское село военного време ни. Нравственная стойкость юного героя, чувство собственного достоинства. Жажда знаний. Душевная щедрость учительницы. Смысл названия рассказа. Телефильм «Уроки французского». Ю. В. Бондарев. «Простите нас!» Литература народов России (2 часа) Муса Джалиль. Стихотворения. Любовь к своей стране, своему народу в стихотворениях М.Джалиля. Яакко Ругоев. Рассказ «Большой Симон» Мысль о необходимости сохранения многовековой культуры родного народа Зарубежная литература (4часа) Даниэль Дефо. Слово о писателе. Для обсуждения: «Робинзон Крузо» (главы). Гимн человеческому труду и мужеству. Робинзон Крузо и Пятница. Кинофильм «Робинзон Крузо». Марк Твен. Слово о писателе. Глубокое знание писателем детской психологии, тонкий юмор в романе. Изображение жиз ни провинциального городка и приключений друзей. Дружба Тома и Гека, благородство и мужество мальчиков Для обсуждения: «Приключения Тома Сойера» (главы). Кинофильм «Приключения Тома Сойера». Эрнест Сетон-Томпсон. Слово о писателе. Для обсуждения: «Чинк». Рассказ о верности и преданности собаки свое му хозяину. Изображение характера Чинка в его развитии. Правдивость и глубокий гуманизм писателя в изображении животных. «Снап» (в сокращении). Добродушный юмор автора при опи сании первого знакомства героя со Снапом. Гордость писателя мужеством его четвероногого друга, проявленным в схватке с волком. Грустный конец рассказа, горе автора в связи с ги белью его любимца. «Арно» — грустный рассказ о самоотверженном почтовом голубе. Его преданность своему хозяину, любовь к родному гнезду. Гибель Арно и глубокие переживания автора. Для внеклассного чтения: Д. Лондон. «Белый клык», «На берегах Сакраменто»; М. Твен. «Принц и нищий»;Ф. Купер. «Зверобой»; В. Гюго. «Козетта», «Гаврош»; Д. Свифт. «Путешествие Гулливера»; Д. Даррел. «Моя семья и звери», «Зоопарк в моем багаже»; Р. Распе. «Удивительные приключения барона Мюнхгау зена». Повторение, обобщение изученного материала
Основное содержание учебного курса литературы в 8 классе Художественная литература и действительность Образное отражение жизни в художественной литературе. Понятие о художественном образе. Русская литература XIX века А.С.Пушкин. Пушкин и декабристы. «К Чаадаеву», «Во глубине сибирских руд», «Арион», «Анчар». Вольнолюбивые мотивы лирики Пушкина. Пушкин в Казани. «Капитанская дочка». Идея чести и достоинства человека, защита прав личности, его внутренней свободы, как основа нравственной проблематики повести. Теория литературы: Стихотворная строфа. Повесть как жанр литературы. Развитие речи: Подготовка к сочинению по повести «Капитанская дочка» Сочинение по роману А.С.Пушкина «Капитанская дочка» Внеклассное чтение: А.С.Пушкин «Пиковая дама» М.Ю.Лермонтов. Лермонтов на Кавказе. «Три пальмы», «Люблю я цепи синих гор...», «Синие горы Кавказа, приветствую вас!..» Патриотизм, темы вольности и протеста, жажда любви и гармонии как основные мотивы лирики Лермонтова. Поэма «Мцыри». Изображение свободолюбивой личности, сила и цельность характера героя. Особенности языка и композиции. Теория литературы: Поэма как литературный жанр. Внеклассное чтение: И.Андроников “Записки о Лермонтове” Н.В.Гоголь. Гоголь в Петербурге. «Шинель». Тема «маленького человека». Сочетание лиризма, юмора и сатиры в повести. Комедия «Ревизор». Мастерство композиции и речевых характеристик. Обобщающее значение образов комедии. Теория литературы: Герой литературного произведения. Комедия как драматургическое произведение. И.С.Тургенев. Биография. Рассказы «Певцы». Душевное богатство людей из народа. «Бурмистр». Противопоставление душевного богатства людей из народа черствости и жестокости помещиков. Роль рассказчика в повествовании. Гуманизм автора. Внеклассное чтение: И.С.Тургенев. «Живые мощи». Стихи о любви к природе. Ф.И.Тютчев «Я встретил вас – и всё былое...» А.А.Фет «На заре ты её не буди...», «Сияла ночь. Луной был полон сад...» А.К.Толстой «Средь шумного бала, случайно...», «Не ветер, вея с высоты...» Взаимосвязь темы природы и интимного мира человека. Эмоциональная напряженность, музыкальность стихотворений. Н.А.Некрасов. Биография. Поэма «Мороз, Красный нос». Печальная доля русской крестьянки в стихотворениях «Орина, мать солдатская», «В полном разгаре страда деревенская». «Вчерашний день, часу в шестом», «Замолкни, Муза мести и печали!..» Развитие речи: Подготовка к домашнему сочинению на тему: «Гражданские мотивы лирики Н.А.Некрасова» Н.С.Лесков. «Тупейный художник». Прославление талантливости русского человека, воспевание творческого труда народа. Л.Н.Толстой. «После бала». Мысль автора о моральной ответственности человека за свое поведение и и окружающий его мир. Обличительный характер рассказа. Теория литературы: Сюжет и композиция произведения. Антитеза как способ построения произведения. А.П.Чехов. «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви». Изображение духовного оскудения личности в рассказах. Лаконизм повествования. Искусство детали Русская литература ХХ века И.А.Бунин. Грустные размышления автора о дворянской усадьбе в рассказе «Тёмные аллеи» А.И.Куприн. Согласие и взаимопонимание как основа любви и счастья в семье в рассказе «Куст сирени» Максим Горький. «Мои университеты». Автобиографическая основа повести. Внеклассное чтение: М.Горький. «Сказки об Италии» В.В.Маяковский. «Послушайте!», «Хорошее отношение к лошадям», «Прозаседавшиеся». Новаторство стиха и языка. Сочетание лирики и сатиры. М.И.Цветаева. «Моим стихам, написанным так рано...», «Красною кистью рябина зажглась», «Тоска по родине!..». Любовь, верность высоким идеалам, Родина, творчество- важнейшие темы стихотворений Цветаевой. Своеобразие поэтического стиля. О.Э.Мандельштам. Лирика. «Раковина», «Автопортрет», «Мы живём, под собою не чуя страны...» К.Г.Паустовский. Проблема истинной человечности в рассказе «Телеграмма» Внеклассное чтение: К.Г.Паустовский «Снег», «Бриз», «Белая радуга» Развитие речи: Сочинение на тему «Тема человечности в русской литературе. А.Т.Твардовский. «Василий Тёркин». Народно-поэтическая основа поэмы. Утверждение непреходящих нравственных ценностей .Юмор в поэме. Развитие речи: Сочинение по картине художника Ю.Неприянцева «Отдых после боя» Стихотворения о Великой Отечественной войне. А.А.Сурков «Песня смелых», «Бьётся в тесной печурке огонь...»; К.М.Симонов «Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины...», «Жди меня...»; М.В.Исаковский «До свиданья, города и хаты...», «В лесу прифронтовом» А.П.Платонов. Тема войны и семьи в рассказе «Возвращение» А.А.Ахматова. Лирика. Патриотические мотивы и тема творчества в лирике Ахматовой. «Я живу, как кукушка в часах...», «Мне голос был. Он звал утешно...», «Мне ни к чему одические рати...», «Читатель», «Мужество» А.И.Солженицын. «Как жаль» В.П.Астафьев. «Фотография, на которой меня нет». Красота души героев. Непреходящая историческая память народа. Н.М.Рубцов. «Привет, Россия», «Русский огонёк», «Поэзия» Ч.Т.Айтматов. «Белый пароход» («После сказки») Зарубежная литература Жюль Верн. «Таинственный остров» Артур Конан Дойл. «Пёстрая лента» Литература народов России Мустай Карим «Помилование” Судьба человека на войне в повести Мустая Карима «Помилование» Геннадий Айги «Стихотворения» Основное содержание учебного курса литературы в 9 классе Введение (1 час) Литература и ее роль в духовной жизни человека. Шедевры родной литературы. Формирование потребно сти общения с искусством, возникновение и развитие творческой читательской самостоятельности. Теория литературы. Литература как искусство слова (углубление представлений). ИЗ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ (5 часов) Беседа о древнерусской литературе. Самобытный харак тер древнерусской литературы. Богатство и разнообразие жанров. «Слово о полку Игореве». История открытия памятника, проблема авторства. Художественные особенности произве дения. Значение «Слова...» для русской литературы после дующих веков. Теория литературы. Слово как жанр древнерусской литературы. ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ XVIII ВЕКА (6 часов) Характеристика русской литературы XVIII века. Граж данский пафос русского классицизма. Михаил Васильевич Ломоносов. Жизнь и творчество. Ученый, поэт, реформатор русского литературного языка и стиха. «Вечернее размышление о Божием величестве при слу чае великого северного сияния», «Ода на день восшествия на Всероссийский престол ея Величества государыни Им ператрицы Елисаветы Петровны 1747 года». Прославле ние Родины, мира, науки и просвещения в произведениях Ломоносова. Теория литературы. Ода как жанр лирической по эзии. Гавриил Романович Державин. Жизнь и творчество. (Об зор.) «Властителям и судиям». Тема несправедливости силь ных мира сего. «Высокий» слог и ораторские, декламаци онные интонации. «Памятник». Традиции Горация. Мысль о бессмертии поэта. «Забавный русский слог» Державина и его особен ности. Оценка в стихотворении собственного поэтического новаторства. Александр Николаевич Радищев. Слово о писателе. «Путешествие из Петербурга в Москву». (Обзор.) Широкое изображение российской действительности. Кри тика крепостничества. Автор и путешественник. Особенно сти повествования. Жанр путешествия и его содержатель ное наполнение. Черты сентиментализма в произведении. Теория литературы. Жанр путешествия. Николай Михайлович Карамзин. Слово о писателе. Повесть «Бедная Лиза», стихотворение «Осень». Сенти ментализм. Утверждение общечеловеческих ценностей в повести «Бедная Лиза». Главные герои повести. Внимание писателя к внутреннему миру героини. Новые черты рус ской литературы. Теория литературы. Сентиментализм (начальные представления). |
Похожие:
 | Основная образовательная программа мбоу„Курчалоевская сош №1” является программой развития школы | | Образовательная программа школы адресована всем субъектам образовательного процесса и партнёрам школы |
| Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Красноключинская основная общеобразовательная школа» является общеобразовательной... | | Образовательная программа школы написана в соответствии с пособием Образовательная программа. Научные руководители — член-корреспондент... |
 | Образовательная Программа школы на период с 2008 – 2010 г г обеспечивает преемственность Программы школы на предыдущих этапах | | Принята на Согласована на Утверждена заседании педагогического заседании управляющего директором школы совета школы совета школы |
| Исполнители программы: педагогический и ученический коллективы школы, администрация, родительская общественность, социальные партнеры... | | В социальном аспекте образовательная программа образовательного учреждения является свободной формой гражданского контракта между... |
| Основная образовательная программа основного общего образования мбоу г. Иркутска сош №43 (далее ооп ооо) разработана педагогическим... | | Основная образовательная программа основного общего образования Муниципального казенного общеобразовательного учреждения основной... |