1.2.4.2. Формирование межпредметных понятий Условием формирования межпредметных понятий, таких, как система, факт, закономерность, феномен, анализ, синтез является овладение обучающимися основами читательской компетенции, приобретение навыков работы с информацией, участие в проектной деятельности. В основной школе на всех предметах будет продолжена работа по формированию и развитию основ читательской компетенции. Обучающиеся овладеют чтением как средством осуществления своих дальнейших планов: продолжения образования и самообразования, осознанного планирования своего актуального и перспективного круга чтения, в том числе досугового, подготовки к трудовой и социальной деятельности. У выпускников будет сформирована потребность в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, создании образа «потребного будущего».
При изучении учебных предметов обучающиеся усовершенствуют приобретенные на первом уровне навыки работы с информацией и пополнят их. Они смогут работать с текстами, преобразовывать и интерпретировать содержащуюся в них информацию, в том числе:
• систематизировать, сопоставлять, анализировать, обобщать и интерпретировать информацию, содержащуюся в готовых информационных объектах;
• выделять главную и избыточную информацию, выполнять смысловое свертывание выделенных фактов, мыслей; представлять информацию в сжатой словесной форме (в виде плана или тезисов) и в наглядно-символической форме (в виде таблиц, графических схем и диаграмм, карт понятий — концептуальных диаграмм, опорных конспектов);
• заполнять и дополнять таблицы, схемы, диаграммы, тексты.
В ходе изучения всех учебных предметов обучающиеся приобретут опыт проектной деятельности как особой формы учебной работы, способствующей воспитанию самостоятельности, инициативности, ответственности, повышению мотивации и эффективности учебной деятельности; в ходе реализации исходного замысла на практическом уровне овладеют умением выбирать адекватные стоящей задаче средства, принимать решения, в том числе и в ситуациях неопределенности. Они получат возможность развить способность к разработке нескольких вариантов решений, к поиску нестандартных решений, поиску и осуществлению наиболее приемлемого решения.
Перечень ключевых межпредметных понятий определяется в ходе разработки основной общеобразовательной программы основного общего образования общеобразовательной организации в зависимости от материально-технического оснащения, кадрового потенциала, используемых методов работы и образовательных технологий.
1.2.4.2.1. Формирование ИКТ-компетентности учащихся Обращение с устройствами ИКТ
Выпускник научится:
•подключать устройства ИКТ к электрическим и информационным сетям, использовать аккумуляторы;
•соединять устройства ИКТ (блоки компьютера, устройства сетей, принтер, проектор, сканер, измерительные устройства и т.д.) с использованием проводных и беспроводных технологий;
•правильно включать и выключать устройства ИКТ, входить в операционную систему и завершать работу с ней, выполнять базовые действия с экранными объектами (перемещение курсора, выделение, прямое перемещение, запоминание и вырезание);
•осуществлять информационное подключение к локальной сети и глобальной сети Интернет;
•входить в информационную среду образовательного учреждения, в том числе через Интернет, размещать в информационной среде различные информационные объекты;
•выводить информацию на бумагу, правильно обращаться с расходными материалами;
•соблюдать требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе с устройствами ИКТ, в частности учитывающие специфику работы с различными экранами.
Выпускник получит возможность научиться:
•осознавать и использовать в практической деятельности основные психологические особенности восприятия информации человеком.
Примечание: результаты достигаются преимущественно в рамках предметов «Технология», «Информатика», а также во внеурочной и внешкольной деятельности.
Фиксация изображений и звуков
Выпускник научится:
•осуществлять фиксацию изображений и звуков в ходе процесса обсуждения, проведения эксперимента, природного процесса, фиксацию хода и результатов проектной деятельности;
•учитывать смысл и содержание деятельности при организации фиксации, выделять для фиксации отдельные элементы объектов и процессов, обеспечивать качество фиксации существенных элементов;
•выбирать технические средства ИКТ для фиксации изображений и звуков в соответствии с поставленной целью;
•проводить обработку цифровых фотографий с использованием возможностей специальных компьютерных инструментов, создавать презентации на основе цифровых фотографий;
•проводить обработку цифровых звукозаписей с использованием возможностей специальных компьютерных инструментов, проводить транскрибирование цифровых звукозаписей;
•осуществлять видеосъёмку и проводить монтаж отснятого материала с использованием возможностей специальных компьютерных инструментов.
Выпускник получит возможность научиться:
•различать творческую и техническую фиксацию звуков и изображений;
•использовать возможности ИКТ в творческой деятельности, связанной с искусством;
•осуществлять трёхмерное сканирование.
Примечание: результаты достигаются преимущественно в рамках предметов «Искусство», «Русский язык», «Иностранный язык», «Физическая культура», «Естествознание», а также во внеурочной деятельности.
Создание письменных сообщений
Выпускник научится:
•создавать текст на русском языке с использованием слепого десятипальцевого клавиатурного письма;
•сканировать текст и осуществлять распознавание сканированного текста;
•осуществлять редактирование и структурирование текста в соответствии с его смыслом средствами текстового редактора;
•создавать текст на основе расшифровки аудиозаписи, в том числе нескольких участников обсуждения, осуществлять письменное смысловое резюмирование высказываний в ходе обсуждения;
•использовать средства орфографического и синтаксического контроля русского текста и текста на иностранном языке.
Выпускник получит возможность научиться:
•создавать текст на иностранном языке с использованием слепого десятипальцевого клавиатурного письма;
•использовать компьютерные инструменты, упрощающие расшифровку аудиозаписей.
Примечание: результаты достигаются преимущественно в рамках предметов «Русский язык», «Иностранный язык», «Литература», «История».
Создание графических объектов
Выпускник научится:
•создавать различные геометрические объекты с использованием возможностей специальных компьютерных инструментов;
•создавать диаграммы различных видов (алгоритмические, концептуальные, классификационные, организационные, родства и др.) в соответствии с решаемыми задачами;
•создавать специализированные карты и диаграммы: географические, хронологические;
•создавать графические объекты проведением рукой произвольных линий с использованием специализированных компьютерных инструментов и устройств.
Выпускник получит возможность научиться:
•создавать мультипликационные фильмы;
•создавать виртуальные модели трёхмерных объектов.
Примечание: результаты достигаются преимущественно в рамках предметов «Технология», «Обществознание», «География», «История», «Математика».
Создание музыкальных и звуковых сообщений
Выпускник научится:
•использовать звуковые и музыкальные редакторы;
•использовать клавишные и кинестетические синтезаторы;
•использовать программы звукозаписи и микрофоны.
Выпускник получит возможность научиться:
•использовать музыкальные редакторы, клавишные и кинетические синтезаторы для решения творческих задач.
Примечание: результаты достигаются преимущественно в рамках предмета «Искусство», а также во внеурочной деятельности.
Создание, восприятие и использование гипермедиасообщений
Выпускник научится:
•организовывать сообщения в виде линейного или включающего ссылки представления для самостоятельного просмотра через браузер;
•работать с особыми видами сообщений: диаграммами (алгоритмические, концептуальные, классификационные, организационные, родства и др.), картами (географические, хронологические) и спутниковыми фотографиями, в том числе в системах глобального позиционирования;
•проводить деконструкцию сообщений, выделение в них структуры, элементов и фрагментов;
•использовать при восприятии сообщений внутренние и внешние ссылки;
•формулировать вопросы к сообщению, создавать краткое описание сообщения; цитировать фрагменты сообщения;
•избирательно относиться к информации в окружающем информационном пространстве, отказываться от потребления ненужной информации.
Выпускник получит возможность научиться:
•проектировать дизайн сообщений в соответствии с задачами и средствами доставки;
•понимать сообщения, используя при их восприятии внутренние и внешние ссылки, различные инструменты поиска, справочные источники (включая двуязычные).
Примечание: результаты достигаются преимущественно в рамках предметов «Технология», «Литература», «Русский язык», «Иностранный язык», «Искусство», могут достигаться при изучении и других предметов.
Коммуникация и социальное взаимодействие
Выпускник научится:
•выступать с аудиовидеоподдержкой, включая выступление перед дистанционной аудиторией;
•участвовать в обсуждении (аудиовидеофорум, текстовый форум) с использованием возможностей Интернета;
•использовать возможности электронной почты для информационного обмена;
•вести личный дневник (блог) с использованием возможностей Интернета;
•осуществлять образовательное взаимодействие в информационном пространстве образовательного учреждения (получение и выполнение заданий, получение комментариев, совершенствование своей работы, формирование портфолио);
•соблюдать нормы информационной культуры, этики и права; с уважением относиться к частной информации и информационным правам других людей.
Выпускник получит возможность научиться:
•взаимодействовать в социальных сетях, работать в группе над сообщением (вики);
•участвовать в форумах в социальных образовательных сетях;
•взаимодействовать с партнёрами с использованием возможностей Интернета (игровое и театральное взаимодействие).
Примечание: результаты достигаются в рамках всех предметов, а также во внеурочной деятельности.
Поиск и организация хранения информации
Выпускник научится:
•использовать различные приёмы поиска информации в Интернете, поисковые сервисы, строить запросы для поиска информации и анализировать результаты поиска;
•использовать приёмы поиска информации на персональном компьютере, в информационной среде учреждения и в образовательном пространстве;
•использовать различные библиотечные, в том числе электронные, каталоги для поиска необходимых книг;
•искать информацию в различных базах данных, создавать и заполнять базы данных, в частности использовать различные определители;
•формировать собственное информационное пространство: создавать системы папок и размещать в них нужные информационные источники, размещать информацию в Интернете.
Выпускник получит возможность научиться:
•создавать и заполнять различные определители;
•использовать различные приёмы поиска информации в Интернете в ходе учебной деятельности.
Примечание: результаты достигаются преимущественно в рамках предметов «История», «Литература», «Технология», «Информатика» и других предметов.
Анализ информации, математическая обработка данных в исследовании
Выпускник научится:
•вводить результаты измерений и другие цифровые данные для их обработки, в том числе статистической и визуализации;
•строить математические модели;
•проводить эксперименты и исследования в виртуальных лабораториях по естественным наукам, математике и информатике.
Выпускник получит возможность научиться:
•проводить естественно-научные и социальные измерения, вводить результаты измерений и других цифровых данных и обрабатывать их, в том числе статистически и с помощью визуализации;
•анализировать результаты своей деятельности и затрачиваемых ресурсов.
Примечание: результаты достигаются преимущественно в рамках естественных наук, предметов «Обществознание», «Математика».
Моделирование, проектирование и управление
Выпускник научится:
•моделировать с использованием виртуальных конструкторов;
•конструировать и моделировать с использованием материальных конструкторов с компьютерным управлением и обратной связью;
•моделировать с использованием средств программирования;
•проектировать и организовывать свою индивидуальную и групповую деятельность, организовывать своё время с использованием ИКТ.
Выпускник получит возможность научиться:
•проектировать виртуальные и реальные объекты и процессы, использовать системы автоматизированного проектирования.
Примечание: результаты достигаются преимущественно в рамках естественных наук, предметов «Технология», «Математика», «Информатика», «Обществознание».
1.2.4.2.2. Формирование основ учебно-исследовательской и проектной деятельности Выпускник научится:
•планировать и выполнять учебное исследование и учебный проект, используя оборудование, модели, методы и приёмы, адекватные исследуемой проблеме;
•выбирать и использовать методы, релевантные рассматриваемой проблеме;
•распознавать и ставить вопросы, ответы на которые могут быть получены путём научного исследования, отбирать адекватные методы исследования, формулировать вытекающие из исследования выводы;
•использовать такие математические методы и приёмы, как абстракция и идеализация, доказательство, доказательство от противного, доказательство по аналогии, опровержение, контрпример, индуктивные и дедуктивные рассуждения, построение и исполнение алгоритма;
•использовать такие естественно-научные методы и приёмы, как наблюдение, постановка проблемы, выдвижение «хорошей гипотезы», эксперимент, моделирование, использование математических моделей, теоретическое обоснование, установление границ применимости модели/теории;
•использовать некоторые методы получения знаний, характерные для социальных и исторических наук: постановка проблемы, опросы, описание, сравнительное историческое описание, объяснение, использование статистических данных, интерпретация фактов;
•ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме;
•отличать факты от суждений, мнений и оценок, критически относиться к суждениям, мнениям, оценкам, реконструировать их основания;
•видеть и комментировать связь научного знания и ценностных установок, моральных суждений при получении, распространении и применении научного знания.
Выпускник получит возможность научиться:
•самостоятельно задумывать, планировать и выполнять учебное исследование, учебный и социальный проект;
•использовать догадку, озарение, интуицию;
•использовать такие математические методы и приёмы, как перебор логических возможностей, математическое моделирование;
•использовать такие естественно-научные методы и приёмы, как абстрагирование от привходящих факторов, проверка на совместимость с другими известными фактами;
•использовать некоторые методы получения знаний, характерные для социальных и исторических наук: анкетирование, моделирование, поиск исторических образцов;
•использовать некоторые приёмы художественного познания мира: целостное отображение мира, образность, художественный вымысел, органическое единство общего особенного (типичного) и единичного, оригинальность;
•целенаправленно и осознанно развивать свои коммуникативные способности, осваивать новые языковые средства;
•осознавать свою ответственность за достоверность полученных знаний, за качество выполненного проекта.
1.2.4.2.3. Формирование основ читательской компететности Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного
Выпускник научится:
•ориентироваться в содержании текста и понимать его целостный смысл:
—определять главную тему, общую цель или назначение текста;
—выбирать из текста или придумать заголовок, соответствующий содержанию и общему смыслу текста;
—формулировать тезис, выражающий общий смысл текста;
—предвосхищать содержание предметного плана текста по заголовку и с опорой на предыдущий опыт;
—объяснять порядок частей/инструкций, содержащихся в тексте;
—сопоставлять основные текстовые и внетекстовые компоненты: обнаруживать соответствие между частью текста и его общей идеей, сформулированной вопросом, объяснять назначение карты, рисунка, пояснять части графика или таблицы и т. д.;
•находить в тексте требуемую информацию (пробегать текст глазами, определять его основные элементы, сопоставлять формы выражения информации в запросе и в самом тексте, устанавливать, являются ли они тождественными или синонимическими, находить необходимую единицу информации в тексте);
•решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи, требующие полного и критического понимания текста:
—определять назначение разных видов текстов;
—ставить перед собой цель чтения, направляя внимание на полезную в данный момент информацию;
—различать темы и подтемы специального текста;
—выделять не только главную, но и избыточную информацию;
—прогнозировать последовательность изложения идей текста;
—сопоставлять разные точки зрения и разные источники информации по заданной теме;
—выполнять смысловое свёртывание выделенных фактов и мыслей;
—формировать на основе текста систему аргументов (доводов) для обоснования определённой позиции;
—понимать душевное состояние персонажей текста, сопереживать им.
Выпускник получит возможность научиться:
•анализировать изменения своего эмоционального состояния в процессе чтения, получения и переработки полученной информации и её осмысления.
Работа с текстом: преобразование и интерпретация информации
Выпускник научится:
•структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавление; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;
•преобразовывать текст, используя новые формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;
•интерпретировать текст:
—сравнивать и противопоставлять заключённую в тексте информацию разного характера;
—обнаруживать в тексте доводы в подтверждение выдвинутых тезисов;
—делать выводы из сформулированных посылок;
—выводить заключение о намерении автора или главной мысли текста.
Выпускник получит возможность научиться:
•выявлять имплицитную информацию текста на основе сопоставления иллюстративного материала с информацией текста, анализа подтекста (использованных языковых средств и структуры текста).
Работа с текстом: оценка информации
Выпускник научится:
•откликаться на содержание текста:
—связывать информацию, обнаруженную в тексте, со знаниями из других источников;
—оценивать утверждения, сделанные в тексте, исходя из своих представлений о мире;
—находить доводы в защиту своей точки зрения;
•откликаться на форму текста: оценивать не только содержание текста, но и его форму, а в целом — мастерство его исполнения;
•на основе имеющихся знаний, жизненного опыта подвергать сомнению достоверность имеющейся информации, обнаруживать недостоверность получаемой информации, пробелы в информации и находить пути восполнения этих пробелов;
•в процессе работы с одним или несколькими источниками выявлять содержащуюся в них противоречивую, конфликтную информацию;
•использовать полученный опыт восприятия информационных объектов для обогащения чувственного опыта, высказывать оценочные суждения и свою точку зрения о полученном сообщении (прочитанном тексте).
Выпускник получит возможность научиться:
•критически относиться к рекламной информации;
•находить способы проверки противоречивой информации;
•определять достоверную информацию в случае наличия противоречивой или конфликтной ситуации.
|