Среднего профессионального образования ростовской области «ростовский-на-дону колледж водного транспорта» контрольно-оценочные средства
Скачать 1.17 Mb.
|
Перечень проверяемых знаний, умений по дисциплине Обществознание:
Условия проведения:Количество вариантов задания: 4 Время выполнения: 90 минут Перечень тестовых заданий Тестовые задания I уровня: 1.1Слово «индивид» происходит от латинского «individuum», что в переводе означает?
1.2. Любая совокупность людей, выделенных по социально значимым критериям, называется?
1.3 Система взглядов на мир, на место человека в нем, на смысл жизни и деятельности
1.4 Совокупность взаимосвязанных элементов, составляющих внутреннее строение общества, называется?
1.5 Самой общей характеристикой человека является термин: 1) индивид 2) индивидуальность 3) личность 4) уникум 1.6. Место человека в социальной структуре общества называется?
1) теплокровной системой кровообращения 2) членораздельной речью 3) памятью 4) навыками ориентации в пространстве 1.8. Переход людей из одних общественных групп в другие называется? 1) Социальной стратификацией 2) Социальной дифференциацией 3) Социальной мобильностью 4) Социальной нестабильностью 2.1 Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключение одного, характеризуют понятие «личность» Темперамент, характер, способности, мотивация, физиология. 2.2. Все они за исключением одного, характеризуют понятие «правонарушение» Вина, умысел, деяние, алкоголизм, разбой, хулиганство 2.3. Все они за исключением одного, характеризуют понятие «социальные нормы» Дозволение, мораль, семья, запрет, традиции, право 2.4. Ниже приведен перечень терминов. Все они за исключением одного, характеризуют понятие «этнос» Народ, нация, народность, племя, группа, раса 2.5 Ниже приведен перечень терминов. Все они за исключением одного, характеризуют понятие «духовность» Моральные ценности, традиции, право, нравственность, совесть 2.6. Ниже приведен перечень терминов. Все они за исключением одного, характеризуют понятие «социальный статус» Предписанный, природный, достигаемый, приписываемый, прирожденный 2.7. Ниже приведен перечень терминов. Все они за исключением одного, характеризуют понятие «мораль» Социальный регулятор, религия, ценности, нравственность, воспитание 2.8 Ниже приведен перечень терминов. Все они за исключением одного, характеризуют понятие «социальная группа» Большая, первичная, вторичная, неформальная, доктринальная 3.1. Запишите недостающий термин: Особая форма общественного сознания и практически духовная ценность по освоению и воплощению эстетических ценностей это- ____________________________. 3.2 Права и свободы, предоставляемые педагогическим работникам при осуществлении педагогической деятельности, а также обучающимся при получении образования называются - ____________________________. 3.3 «Уставной капитал акционерного общества акционерного общества составляется из номинальной стоимости _______________________ общества, приобретенных акционерами». 3.4.Большие группы людей, различаются по их месту в исторически определенной системе общественного производства, по их отношению к средствам производства, по их роли в общественной организации труда, а следовательно, по способам получения той доли общественного богатства, которой они располагают, называются _______________________. 3.5 Совершенством, высшей целью человеческих стремлений, представление о высших моральных требованиях является - ____________________________. 3.6. Особый вид деятельности человека, система исследований, направленных на получение новых знаний это- ____________________________. 3.7«Имущество, принадлежащее городским и сельским поселениям, от имени которых права собственника осуществляют органы местного самоуправления, называется ________________». 3.8. Человек, находящийся на границе различных социальных групп, систем, культур и испытывающий влияние их противоречащих друг другу норм и ценностей, называются __________________. 3.9.Совокупность высоких моральных качеств, а также уважение этих качеств в самом себе в этике определяется категорией - ____________________________. 3.10. Спокойно, терпеливо относиться к злу, не борясь с ним, а уклоняясь лишь от участия в нем, должен последователь, какой религии __________________. 3.11. «Командная экономическая система предполагает ликвидацию ________________ собственности на факторы производства». 3.12 Представитель деклассированных слоев населения, не имеющий никакой собственности и живущий случайными заработками, называются __________________. 3.13. Представления человека о себе, о своих внутренних качествах, достоинствах и недостатках это- ____________________________. 3.14. Переживаемая и осознаваемая человеком нужда в том, что необходимо для поддержания организма человека и развития его личности, называется- ____________________________. 3.15. «Блага, используемые для производства других экономических благ, называются ___________________.». 3.16. Нетерпимость к какому-либо или чему-либо чужому, незнакомому, непривычному, называются _________ 4.1. Верны ли следующие суждения об образовании? А Образование - это общественно значимое благо, под которым понимается целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, семьи, общества и государства. Б. Образование - это совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенного объема и сложности. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны 4.2. Верны ли следующие суждения о роли государства в экономике? А. Государство, воздействует на экономические отношения через правовое регулирования. Б. Государство воздействует на экономические отношения через кредитно-денежную систему 1) верно только А 3) верны оба суждения 2) верно только Б 4) оба суждения неверны 4.3 Верны ли следующие суждения о российском образовании? А. Одним из принципов образования является общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровню подготовки, особенностям развития, способностям и интересам обучающихся. Б. Одним из законодательно закрепленных принципов образования является сочетание светского и религиозного характера образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны 4.4 Верны ли следующие суждения о праве собственности? А. Собственник может передать свое имущество в доверительное управление другому лицу Б. Передача имущества в доверительное управление влечет переход права собственности к доверительному управляющему 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны 4.5.Верны ли следующие суждения об образовании? А. Одним из принципов российского образования является обязательность высшего профессионального образования. Б. Одним из принципов российского образования является запрещение дискриминации в сфере образования. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны 4.6 Верны ли следующие суждения о конкурентном рынке А. Признаком конкурентного рынка является неограниченное число участников. Б. Признаком конкурентного рынка является регулируемые государством цены 1) верно только А 3) верны оба суждения 2) верно только Б 4) оба суждения неверны 4.7. Верны ли следующие суждения о федеральных государственных образовательных стандартах? А. Федеральные государственные образовательные стандарты обеспечивают преемственность основных образовательных программ дошкольного, общего, среднего профессионального и высшего образования Б. Федеральные государственные образовательные стандарты обеспечивают государственные гарантии уровня и качества образования на основе единства обязательных требований к реализации основных образовательных программ. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны 4.8 Верны ли следующие суждения о праве собственности? А. Право собственности у приобретателя вещи по договору возникает с момента ее передачи, если иное не предусмотрено законом или договором. Б. Бесхозной является вещь, которая не имеет собственника или собственник которой неизвестен. 1) верно только А 3) верны оба суждения 2) верно только Б 4) оба суждения неверны Тестовые задания II уровня:
ЧУВСТВА СОДЕРЖАНИЕ А) нравственные 1) любопытство, сомнение, любознательность Б) эстетические 2) любовь, дружба, патриотизм В) интеллектуальные 3) восторг, радость, отвращение, тоска Г) физиологические 4) пища, одежда, тепло 1.2. Установите соответствие между условиями и работой (к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца) УСЛОВИЯ РАБОТА А) условия труда не соответствуют правилам охраны труда 1) подходящая работа Б) Средний заработок ниже среднего заработка гражданина по последнему месту работы 2) неподходящая В) работа соответствует профессиональной пригодности работника Г) работа не требует переезда на другое место жительства 1.3 Установите соответствие между научным открытием и ученым- автором этого открытия (к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца) НАУЧНОЕ ОТКРЫТИЕ УЧЕНЫЙ А) открытие законов механики 1) А.Эйнштейн Б) классификация растений 2) К.Линней В) эволюция теория 3) Ч.Дарвин Г) теория относительности 4) И. Ньютон 1.4. Установите соответствие между социальной позицией и социальным статусом человека (к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца) СОЦИАЛЬНАЯ ПОЗИЦИЯ СОЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС А) образование 1) предписанный статус Б) национальность 2) достигаемый статус В) материальное положение Г) пол 1.5. Установите соответствие между конкретными агентами социализации и тем, как они влияют на формирование личности опосредованно или непосредственно (к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца) АГЕНТЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ ВЛИЯНИЕ А) армия 1) опосредованное влияние на формирование личности Б) церковь 2) непосредственное влияние на формирование личности В) семья Г) СМИ 1.6. Установите соответствие характеристик экономических систем и их типов (указанной цифре - походящая буква)
1.7. Установите соответствие между понятиями и примерами (к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца). ПРИМЕРЫ ПОНЯТИЯ |
Похожие:
 | Разработала: преподаватель общеобразовательных дисциплин и профессиональных модулей Калачева Н. А | | Макет Контрольно-оценочные средства для экзамена (квалификационного) по профессиональному модулю |
| Правила внутреннего распорядка (далее настоящие Правила) студенческого общежития государственного бюджетного профессионального образовательного... |  | Разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования... |
| Егэ на территории Ростовской области, создана областная конфликтная комиссия, которая осуществляет свою деятельность по адресу: г.... | | Министерство общего и профессионального образования Ростовской области государственное образовательное учреждение среднего профессионального... |
| Государственного образовательного учреждения Ростовской области среднего профессионального образования | | Методическая разработка предназначена для проведения дифференцируемого зачета по дисциплине «Английский язык» в учреждении среднего... |
| Ростовской области исполнения государственной функции «Осуществление регионального государственного контроля в сфере перевозок пассажиров... | | Способы поиска работы, рекомендации по трудоустройству, планирование карьеры выпускника профессиональной образовательной организации... |