Авторы Ю. В. Ваулина, Дж. Дули, О. Е. Подоляко, В. Эвенс

Скачать 0.69 Mb.

Название	Авторы Ю. В. Ваулина, Дж. Дули, О. Е. Подоляко, В. Эвенс
страница	6/8
Тип	Учебник

filling-form.ru > Туризм > Учебник

1 2 3 4 5 6 7 8

Учебник: с. 87 упр. 8 (оформление для языкового портфеля – по выбору учащихся). Рабочая тетрадь: с. 53. Принести фотографию своей семьи.
66	Одевайся правильно.	1	Комплексное применение знаний и умений	Учебник, словари, РТ, диск, компьютер, грамматический справочник. Компьютер.	Учебник: с. 89 упр. 9 (оформление для языкового портфеля – по выбору учащихся). Рабочая тетрадь: с. 54.
67	Здорово.	1	Актуализация знаний и умений	Диск , словари, учебник, тетради. Компьютер.	Учебник: с. 90 упр. 5 Рабочая тетрадь: с. 55.
68	Климат Аляски.	1	Систематизация и обобщение знаний и умений	Диск, учебник, словари. Тетради. Компьютер.	Учебник: с. 91 упр. 4 Рабочая тетрадь: с. 56 (необходимо прокомментировать задание).
69	Времена года.	1	Комбинированный урок	Рисунки учеников, словари, тетради, учебники, интерактивная доска. Компьютер.	Учебник: SP on R, с. 9 – выполнить рисунок по теме “My Favourite Season” и письменно составить краткое описание к нему. Рабочая тетрадь: с. 57-58 (дифференцированно – по индивидуальной потребности в отработке).
70	Покупка одежды.	1	Комбинированный урок	Диск, учебник и РТ. Компьютер.	Учебник: с. 92 упр. 4 Рабочая тетрадь: с. 57-58 (дифференцированно – по индивидуальной потребности в отработке).
71	Погода.	1	Систематизация и обобщение знаний и умений	Диск, словари, мини грамматика, учебник и РТ, ватман, рисунки учащихся, карандаши.	Учебник: с. 93 упр. 4 Рабочая тетрадь: с. 57-58 (дифференцированно – по индивидуальной потребности в отработке).
72	Контроль усвоения материала модуля	1	Контроль усвоения знаний и умений	Учебник, словари, РТ	Учебник: повторение материала модуля 7
73	Домашнее чтение. Джек и бобовое зернышко.	1	Систематизация и обобщение знаний и умений	Книга для чтения	Просмотреть учебник и рабочую тетрадь, быть готовым показать наиболее заинтересовавшую страницу модуля 7. По необходимости сделать невыполненные упражнения из рабочей тетради к модулю 7.
Модуль 8 «Особые дни» Личностные результаты: формировать уважение к культурным и историческим ценностям других людей, оптимизм в восприятии мира; знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры; потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности; освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия Метапредметные результаты: регулятивные УУД: уметь выполнять контрольные задания, в том числе тестового характера; выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ; осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач; принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров познавательные УУД: формулировать главную идею текста; находить и выделять необходимую информацию при чтении текста; работать с метафорами — понимать переносный смысл выражений, понимать и употреблять обороты речи, построенные на скрытом уподоблении, образном сближении; осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий; коммуникативные УУД: уметь составить план, организовать совместную работу с партнером (парная, групповая формы), представить информацию в сжатом, выборочном или развёрнутом виде на основе плана; задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером; формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию. Предметные: Говорение (монологическая речь) сообщение на основе прочитанного, диалог-побуждение к совместному действию – подготовка к приготовлению любимого блюда, ассоциативные высказывания на основе музыкальных фрагментов, связное высказывание на основе прочитанного высказывания о традиционных русских праздниках Диалогическая речь; диалог о подготовке праздничного стола, диалоги этикетного характера Чтение: прогнозирование содержания текста, поисковое – текст о празднике урожая в разных странах, прогнозирование содержания текста, поисковое, чтение-диалог о приготовлении любимого блюда, прогноз прогнозирование содержания текста, изучающее чтение –викторина о Дне Благодарения, ознакомительное чтение– текст о праздновании дня рождения в разных странах, изучающее – статья о традиционном русском празднике Масленица, Письменная речь: связный текст о праздниках в России, план празднования дня рождения, короткая статья о праздновании дня рождения в России, текст викторины об одном из праздников России, электронное письмо о любимом празднике Лексическая сторона речи celebration, choose, fresh, harvest, rice, exchange gift, bowl, cabbage, cereal, garlic, glass, grapes, strawberry, bring, full of, money, soup, I’d love to, I don’t think so. Would you like…? Thanksgiving Day Грамматическая сторона речи: исчисляемые. и неисчисляемые существительные, some/any, much/many
74	Праздники.	1	Усвоение новых знаний и умений	Диск, словари, грамматика, учебник и РТ. Компьютер.	Учебник: с. 97 упр. 9 (оформление для языкового портфеля – по выбору учащихся). Рабочая тетрадь: с. 59
75	Подготовка к праздникам.	1	Комплексное применение знаний	Диск, словари, грамматика, учебник и РТ. Компьютер.	Учебник: с. 99 упр. 7, 9 Рабочая тетрадь: с. 60
76	Мой день рождения.	1	Актуализация знаний и умений	Диск, словари, учебник и РТ. Компьютер.	Учебник: с. 100 упр. 4 Рабочая тетрадь: с. 61
77	День благодарения.	1	Систематизация и обобщение знаний и умений	Диск, словари, учебник и РТ, видео, компьютер.	Учебник: с. 101 упр. 4 Рабочая тетрадь: с. 62
78	Праздники и гулянья.	1	Комбинированный урок	Словари, учебник и РТ. Компьютер.	Учебник: SP on R, с. 10 – собрать материал о национальном празднике России и на его основе написать заметку (40-50 слов).
79	Заказ блюд в ресторане.	1	Комбинированный урок	Диск, словари, учебник и РТ, компьютер.	Рабочая тетрадь: с. 63-64 (дифференцированно).
80	Приготовления на кухне.	1	Систематизация и обобщение знаний и умений	Диск, словари, учебник и РТ. Компьютер.	Учебник: с. 103 упр. 4 Рабочая тетрадь: с. 63-64 (дифференцированно).
81	Контроль усвоения материала модуля.	1	Контроль усвоения знаний и умений	Учебник, словари, РТ	Учебник: повторение материала модуля 8
82	Домашнее чтение. Джек и бобовое зернышко.	1	Систематизация и обобщение знаний и умений	Книга для чтения	Просмотреть учебник и рабочую тетрадь, быть готовым показать наиболее заинтересовавшую страницу модуля 8. По необходимости сделать невыполненные упражнения из рабочей тетради к модулю 8.
Модуль 9 «Жить в ногу со временем» Личностные результаты: умение строить жизненные планы с учётом конкретных социально-исторических, политических и экономических условий; устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива; освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия; осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию речевой культуры в целом; Метапредметные результаты: регулятивные УУД: самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы; адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности; устанавливать целевые приоритеты; уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им; принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров; познавательные УУД: уметь сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников; осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий; осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; устанавливать причинно-следственные связи; коммуникативные УУД: учитывать разные мнения и стремиться к координации разных позиций в сотрудничестве; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать; использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей. Предметные: Говорение (монологическая речь) сообщение на основе прочитанного, диалог-побуждение к действию по заданной ситуации, сообщение по плану на основе прочитанного текста, диалог – расспрос об известных местах в мире, Диалог расспрос о покупках и их стоимости Диалогическая речь диалоги этикетного характера в магазине Чтение: прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое: статья о всемирно известном магазине игрушек в Лондоне, прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее – отзыв на фильм, прогнозирование содержания текста, просмотровое и изучающее – статья о центре театральной жизни в Лондоне, изучающее – о Музее игрушки в Сергиевом Посаде. Письменная речь: связный текст об известном магазине в России, электронное письмо по образцу, проект об известном месте в мире, текст-статья для журнала о любимом музее, правила написания статьи в журнале Лексическая сторона речи aspirin, chemist’s, different, florist’s, greengrocer’s, look for, newsagent’s, record shop, sell, shopping centre, art gallery, concert hall, invite, leave, photo, sign, theme, park, take a photo/picture, action film, adventure film, become, comedy, horror film, hero, lead actor/actress, main character, miss, recommend, recommendation, romance, save, It is (well) worth seeing, opposite the supermarket, on one's left/right, turn left/right, walk down, Can you tell me where the … is? Could you tell me how to get to …? Грамматическая сторона речи: Простое прошедшее время (правильные глаголы) , артикли a/an, must/mustn’t , to be allowed to?

1 2 3 4 5 6 7 8

	Технологическая карта урока английского языка Умк: «Английский в фокусе-5», авторы: Ю. Е. Ваулина, Д. Дули, О. Е. Подоляко, В. Эванс		Учебник для общеобразовательных учреждений «Английский в фокусе» Учебник: Учебник для общеобразовательных учреждений «Английский в фокусе» для 5 класса. Авторы Ю. В. Ваулина, Дж. Дули, О. Е. Подоляко,...
	И основной образовательной программой ООО мкоу шго «Шалинская сош... «Английский в фокусе» (“Spotlight”)авторов Ваулина Ю. Е., Дули Д., Подоляко О. Е. и др и «Английский с удовольствием» (“Enjoy English”)...		Рабочая программа по английскому языку для 9 класса На 2014-2015 учебный год Программы общеобразовательных учреждений по английскому языку предметной линии учебников «Английский в фокусе» для 5-9 классов, авторы...
	Тема внеклассного мероприятия К. М. Баранова, Дж. Дули, В. В. Копылова, Р. П. Мильруд, В. Эванс, М. – “Просвещение, 2013		Методические материалы для педагогов для проведения Урока Универсиады... Авторы-составители: Ванюхина Н. В., Галиуллина Ф. Ш., Саглам Ф. А., Скоробогатова А. И., Сулима Л. О
	Рабочая программа основана на программе специальных (коррекционных)... В 2 сб. /Авторы: Воронкова В. В., Перова М. Н., Экк В. В., Алышева Т. В. и др./ Под редакцией доктора педагогических наук В. В. Воронковой....		Материалы промежуточной аттестации по английскому языку в 10 классе «Английский в фокусе 10»: О. В. Афанасьева, Дж. Дули, И. В. Михеева, Б. Оби, В. Эванс М.: Просвещение, 2007
	Дарья Ваулина я остаюсь о чем не пишут в книгах Мы с администратором сидим ночью в новой, только что открывшейся школе на Маяковке, за окном – молнии. Кажется, весь мир отговаривал...		Рабочая программа по английскому языку (базовый уровень) Умк «Английский в фокусе» Быковой Н. И., Дули Дж., Поспеловой М. Д. и Эванс В. (М.: ExpressPublishing: Просвещение) и ориентирована...

Авторы Ю. В. Ваулина, Дж. Дули, О. Е. Подоляко, В. Эвенс

Похожие: