Основная образовательная программа на 2014-2019 годы
Скачать 3.5 Mb.
|
7.4. Цели и задачи обучения в начальной школе:
Содержание начального образования ориентировано на первоначальное формирование основных сторон личности: - познавательной культуры, - коммуникативной культуры, - нравственной культуры, - эстетической культуры, - трудовой культуры, - физической культуры. На этом возрастном этапе они определяют структуру учебного плана. 7.5. Учебный план КГКСКОУ СКОШ 8 вида 1 начального общего образования
Максимальный объем учебной нагрузки учащихся соответствует 6-ти дневной учебной неделе. Пояснительная записка к учебному плану КГКСКОУ СКОШ 8 вида 1 (начальное общее образование) Учебный план КГКСКОУ СКОШ 8 вида 1 г. Комсомольска – на – Амуре разработан в соответствии с Законом «Об образовании в РФ» № 273-ФЗ от 29.12.2012, Специальным Федеральным государственным образовательным стандартом для детей с ограниченными возможностями здоровья, ст. 41 Типового положения о специальном (коррекционном) общеобразовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии (Постановление Правительства Российской Федерации от 12 марта 1997 года за № 288), СанПина 2.4.2.2821-10, с Базисным учебным планом специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида от 10.04. 2002г. № 29/2065-П., Письмом Министерства образования РСФСР от 14.11.1988 №17-253-6 «Об индивидуальном обучении больных детей на дому»; Постановлением Правительства РФ от 18.07.1996 № 861 «Об утверждении Порядка воспитания и обучения детей-инвалидов на дому и в негосударственных образовательных учреждениях»; Постановлением Губернатора Хабаровского края от 28.03.2005 г. № 64 «О порядке воспитания и обучения детей-инвалидов на дому, а также размерах компенсации затрат родителей на эти цели»; Письмом Министерства общего и профессионального образования РФ от 09.04.1999 № 27/511-6 «О психолого-педагогической и социальной реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья в системе образования»; методическими рекомендациями Министерства образования и науки Хабаровского края «Об организации индивидуального обучения детей-инвалидов, больных детей на дому, интегрированного обучения детей-инвалидов в условиях общеобразовательной школы» Школа обеспечивает качественное образование учащихся на основе современных требований Федерального образовательного стандарта общего образования. Целью учебного плана школы является создание базы для формирования условий, которые способствуют умственному развитию учащихся, осознанному личностно-профессиональному самоопределению, не зависящих от социокультурных возможностей семьи и её имущественного положения, сохранению их здоровья. Учебный план общеобразовательной программы общего начального образования позволяет достичь уровня образованности, предусмотренного стандартом образования для специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья. В КГКСКОУ СКОШ 8 вида 1 реализуется 1 вариант базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, утвержденный Министерством образования РФ от 10.04.2002 года. Учебный план школы соответствует требованиям 6-дневной учебной недели во 2-4х классах. Продолжительность учебного года составляет во 2-4-х классах – 34 недель. Учебный план школы реализует принципы вариативности, непрерывности, преемственности и светскости в обучении. Учебный план составлен в целях дальнейшего совершенствования образовательного процесса, повышения качества обучения школьников, сохранения единого образовательного пространства, а также с учётом гигиенических требований, предъявляемых к условиям обучения и воспитания школьников, сохранения их здоровья. В данном плане школы отражено нормативное сочетание инвариативной и вариативной составляющих, федерального, школьного и регионального компонентов, обеспечена преемственность в использовании учебно-методических комплектов, факультативных занятий. Для реализации общеобразовательных программ используются учебные пособия, рекомендованные Министерством образования РФ в федеральном перечне учебников на 2014-2015 учебный год приказ Минобрнауки России № 1067 от 19.12 2012г.) Ведущие идеи построения учебного плана школы: 1. Создание условий для достижения учащимися уровней образованности, соответствующих федеральному, региональному и школьному компонентам стандарта образования. 2. Организация трудовой подготовки как основы для осознанного выбора профессии. 3. Создание условий для получения начального, профессионального уровня образования в ведущих образовательных областях. 4. Обеспечение преемственности между ступенями и классами. 5. Сохранение здоровья. 6. Защита учащихся от некачественного обучения. 7. Создание условий для возможного изменения образовательного маршрута. Специфика учебного плана определяется целями и задачами реализуемых в школе образовательных программ. Личностно-ориентированный подход обеспечивается также системой дополнительного образования. В учебном плане указанных классов представлены все образовательные области федерального назначения в объеме часов не ниже того количества, которое закреплено в базисном учебном плане 2002 года. Преемственность по вертикали достигается через непрерывность в обучении, через сохранение единого учебно-методического комплекса. Во 2-9х классах уроки по 40 минут. Во 2-ом классе оценки учащимся не выставляются. Динамика развития учащихся определяется на основе их продуктивной деятельности (поделок, рисунков, уровня развития речи). Во 2-4-х классах осуществляется начальный этап обучения, на котором общеобразовательная подготовка сочетается с коррекционной и пропедевтической работой. Для обучения детей-инвалидов, больных детей на дому устанавливается следующее количество часов учебного плана в неделю: - во 2 - 4 классах - до 8 часов. При этом учитываются индивидуальные психофизические возможности детей, их заболевание, программа обучения, согласие родителей. Учебный план КГКСКОУ СКОШ 8 вида 1 г. Комсомольска – на – Амуре включает общеобразовательные предметы, индивидуальные и групповые коррекционные занятия, содержание которых учитывает познавательные способности учащихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья. Во 2-4-х классах из традиционных обязательных предметов изучаются: письмо и развитие речи, чтение и развитие речи, математика, ИЗО, физическая культура, музыка, трудовое обучение.. Образовательная область «Физическая культура» представлена предметами: физическая культура, ритмика, лечебная физическая культура. К коррекционным занятиям в начальном звене относятся занятия по развитию речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности, ритмике, психомоторике, логопедии, ЛФК. На коррекционные занятия по ЛФК, логопедии, психомоторике по расписанию отводятся часы, как в первую, так и во вторую половину дня. Их продолжительность 15-20 минут. Группы комплектуются с учётом однородности и выраженности нарушений, в соответствии с медицинскими показателями. Факультативные занятия по информатике проводятся с небольшими группами обучающихся для получения ими дополнительных жизненно необходимых знаний и умений, дающих возможность более широкого выбора профессий и свободной ориентировки в современном обществе. В основе учебного плана лежит - выделение в каждой из образовательной областей обязательных предметов базового уровня, профессионально-трудового обучения, обязательных индивидуальных и групповых коррекционных занятий. Такой подход позволяет каждому ученику формировать свою индивидуальную программу обучения. Программно-методическое обеспечение учебного плана КГКСКОУ СКОШ 8 вида 1 г. Комсомольска – на – Амуре отражает требования преемственности и непрерывности при реализации учебно-методических комплексов, программ и учебников. VIII. Содержание предметов учебного плана 8.1. Русский язык Русский язык как учебный предмет является ведущим, так как от его усвоения во многом зависит успешность обучения. Практическая и коррекционная направленность обучения языку обуславливает его специфику. Все знания являются практическими. Русский язык как учебный предмет является ведущим, так как от его усвоения во многом зависит успешность всего школьного обучения. Практическая и коррекционная направленность обучения языку обусловливает его специфику. Все знания учащихся, получаемые ими в основном при выполнении упражнений, являются практически значимыми для их социальной адаптации и реабилитации. Необходимость коррекции познавательной и речевой деятельности умственно отсталых школьников обусловлена трудностями овладения ими русской фонетикой, графикой и орфографией, своеобразием их общего и речевого развития, имеющихся психофизических функций. Задачи обучения русскому языку:
Русский язык в младших классах коррекционной школы VIII вида включает следующие разделы и соответствующие программы: чтение (2-4 классы); развитие устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности (2-4 классы). Послебукварный период приходится на второй год обучения (2 класс). Главным принципом, организующим все программы по основным разделам русского языка, является развитие речи. Дети с интеллектуальной недостаточностью в большинстве случаев начинают говорить значительно позже, чем их нормально развивающиеся сверстники; период их дошкольной речевой практики более короткий. Процесс овладения речью у детей этой категории существенно затруднен вследствие неполноценности их психического развития. В результате к началу школьного обучения они не достигают такого уровня речевого развития, который обеспечивал бы успешное освоение знаний и навыков в области языка. Во 2-4 классах школьникам даются самые элементарные сведения по грамматике, усвоение которых важно для выработки у них достаточно осмысленного отношения к основным элементам языка. Овладение элементарными занаиями по грамматике прежде всего необходимо для приобретения практических навыков устной и письменной речи, формирования основных орфографических и пунктуационных навыков, в воспитании интереса к родному языку. Учащиеся должны приобрести ряд грамматических умений в области фонетики, морфологии и синтаксиса. Обучение грамматике способствует их умственному и речевому развитию. Обучение грамматике будет действенным при установлении тесной связи между изучением ее элементов и речевой практикой учащихся. Умения анализировать, обобщать, группировать, систематизировать даже элементарный языковой материал, давать простейшие объяснения должны способствовать коррекции мышления, развитию познавательной деятельности школьников. Программа по грамматике, правописанию и развитию речи включает разделы: «Звуки и буквы», «Слово», «Предложение», «Связная речь». На каждом году обучения по всем разделам программы определяется уровень требований, учитывающий умственные и возрастные особенности школьников. Звуки и буквы. Фонетико-фонематические нарушения умственно отсталых школьников затрудняют овладение ими грамматикой и правописанием. Вследствие этого в КГКСКОУ СКОШ 8 вида 1 на всех годах обучения самое серьезное внимание уделяется звуко-буквенному анализу. Во 2-4 классах звуко-буквенный анализ является основой формирования фонетически правильного письма и письма по правилу. Учащиеся приобретают начальные сведения и фонетике и графике: о звуках и буквах, о гласных и согласных, об алфавите, о слоге и переносе по слогам, о гласных ударных и безударных, о согласных звонких и глухих, твердых и мягких, непроизносимых и двойных и др. Учащиеся овладевают фонетическим составом родной речи, пониманием соотношений между произношением и письмом, которое является не фонетическим, а фонематическим, т.е. передающим основные звуки, а не их варианты, в процессе на уроках и специальных занятиях по коррекции имеющихся у них отклонений психофизического развития. Овладение правописанием безударных гласных, звонких и глухих согласных в конце слова осуществляется на фоне фонетических занятий не на основе анализа морфемного состава слова, а путем сопоставления ударных и безударных гласных, согласных в конце и середине слова с согласными перед гласными. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования | | Основная образовательная программа основного общего образования мбоу сош n 80 на 2015-2020 учебные годы разработана на основе следующих... |
 | Основная образовательная программа ординатуры разработана в соответствии с фгос по направлению подготовки (специальности) 31. 08.... | | Настоящая основная образовательная программа (далее – ооп) разработана в соответствии с Федеральным Законом №273-фз «Об образовании... |
| Основная образовательная программа мбоу„Курчалоевская сош №1” является программой развития школы | | Основная образовательная программа подготовки бакалавра (описание структуры, целей и задач образовательной программы) |
| Роль проектной и учебно- исследовательской деятельности в формировании личностных и метапредметных результатов | | Основная профессиональная образовательная программа высшего образования утверждена Ученым советом университета (протокол Ученого... |
| Основные подходы и принципы реализации образовательного процесса, на которых строится образовательная программа | | Основная образовательная программа подготовки бакалавра (описание структуры, целей и задач образовательной программы) |