Внеплановые заседания консилиума проводились в случае необходимости. Причины: возникновение у обучающихся затруднений в усвоении программного материала; выявление уровня сформированности знаний, умений и навыков с целью выбора образовательных программ; проявление у детей и подростков аффективных реакций и выраженных нарушений поведения, обследование поступивших в школу учащихся. Цели внеплановых заседаний консилиума: выяснения причин возникших проблем, нахождения адекватных способов их преодоления.
Психологическое обследование производится с использованием традиционных отечественных методик, хорошо зарегистрировавших себя на практике, что позволяет получить многогранную оценку особенностей психической деятельности в целом и потенциальных возможностей ребенка. Анализ умственной деятельности включает в себя отношения испытуемого к эксперту, способы ориентирования в условиях задания, характер его ошибок, отношение к результатам своей деятельности.
Педагогическое обследование выявляет усвоение детьми знаний, умений и навыков; трудности, которые они испытывают в процессе овладения новыми понятиями и видами деятельности; определяет этап, на котором эти трудности возникают и те условия, при которых они могут быть преодолены.
В основе логопедического обследования лежат общие принципы и методы обследования, комплексность, целостность и динамичность, но вместе с тем оно направлено на выявление, анализ и разработку методов коррекции речевых нарушений.
Медицинское обследование устанавливает степень отставания в физическом развитии и намечает пути их устранения медицинскими средствами, оздоровительной и спортивной, коррекционно-воспитательной работой. Карта развития каждого ученика отражает динамику его развития. Там фиксируются результаты изучения ребенка всеми специалистами медико-психолого-педагогической службы дважды в год. Валеологическая направленность ПМПк дает положительные результаты, т.к. идет большая профилактическая работа, что позволяет в нужный период предупредить обострение психического состояния.
Предложенный путь комплексного, всестороннего, динамического обследования позволяет получить наиболее полное и адекватное представление о состоянии ребенка, правильно оценить структуру дефекта, выявить потенциальные возможности и предложить систему реабилитационных мероприятий, позволяющих адаптировать ребенка к полноценной жизни в обществе.
XX. Организация индивидуального обучения.
Особое внимание в школе уделяется организации работы блока индивидуального обучения. Процесс обучения на дому решает задачи адресной педагогической помощи, коррекции недостатков общего, речевого, физического, личностного развития, специфических нарушений.
Индивидуальная программа предусматривает план работы с ребенком с учетом состояния здоровья и уровня личных достижений. В индивидуальную программу входит:
пояснительная записка;
расписание занятий;
тематическое планирование по учебным предметам;
комплексная диагностика учащегося;
- учет анализа динамики развития учащегося.
Особое внимание в организации индивидуального обучения уделяется работе с детьми-инвалидами. Таким детям оказывается адресная педагогическая, психологическая помощь.
Внедрение современных коррекционных технологий в образовательную деятельность школы позволило поднять на должный уровень блок индивидуального обучения, структуру и содержание обучения и воспитания школьников.
20.1. УЧЕБНЫЙ ПЛАН
КГКСКОУ СКОШ 8 ВИДА 1
для детей, обучающихся на дому
Образовательные области
|
Учебные предметы
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
Язык и речь
|
Письмо и развитие речи
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
2
|
2
|
2
|
Чтение и развитие речи
|
2
|
2
|
2
|
3
|
2
|
2
|
2
|
2
|
Математика
|
Математика
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
Естествознание
|
Природоведение
|
-
|
-
|
-
|
1
|
-
|
-
|
-
|
-
|
Биология
|
-
|
-
|
-
|
-
|
1
|
1
|
1
|
1
|
География
|
-
|
-
|
-
|
-
|
1
|
1
|
1
|
1
|
Обществознание
|
История
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
1
|
1
|
1
|
ИТОГО:
|
8
|
8
|
8
|
10
|
10
|
10
|
10
|
10
|
Учебный план для детей, обучающихся на дому, составлен на основе базисного учебного плана VIII вида с учетом рекомендаций Министерства Образования РФ (Приказ № 29/2065-п от 10.04.2002 г.)
Количество часов учебного плана соответствуют рекомендациям Министерства Образования (Письмо № 17-253-6 от 14.11.1988 г.):
- 2-4 классы – 8 часов;
- 5-9 классы – 10 часов;
Основанием для обучения детей на дому являются заключения ВКК психоневрологического диспансера или психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК).
Распределение часов по предметам учитывает индивидуальные особенности, психофизические возможности больных детей.
В 2-4 классах из традиционных обязательных предметов изучаются: письмо и развитие речи, чтение и развитие речи, математика. В 5-9 классах вводится образовательная область «Естествознание», изучаемый предмет - природоведение; в 6 - 9 классах – биология, география, в 7 классе вводится образовательная область «Обществознание», изучаемый предмет - история.
Форма обучения: индивидуальная на дому; длительность уроков до 40 мин, с обязательными паузами отдыха для восстановления психических сил.
XXI. Информационная справка о школе.
Июль 1957 года - открытие школы в посёлке «Амурсталь» в помещении барачного типа
1958 год - школу-интернат перевели в двухэтажное здание по ул. Красногвардейской, 18 1968 год - переведена в Ленинский район по адресу улица Калинина, 26
В 1998 году Вспомогательная школа №1 переименована в Муниципальное образовательное учреждение Специальную(коррекционную) школу №1 для детей с отклонениями в развитии
В 2002 году - МОУ Специальная (коррекционная) школа №1 переименована в Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии Специальную (коррекционную) общеобразовательную школу VIII вида №1 (МСКОУ СКОШ №1) и является правопреемником Муниципального образовательного учреждения Специальной (коррекционной) школы №1 для детей с отклонениями в развитии, Вспомогательной школы №1
Школа в настоящее время
2011 год - Краевое государственное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья "Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида № 1"
2012 год - Краевое государственное казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья "Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида № 1"
XXII. Образовательное пространство школы:
6 кабинетов начальных классов;
1 кабинет – биологии, географии, музыки, ИЗО, СБО;
2 кабинета - русского языка,
4 кабинета математики;
1 компьютерный класс;
1 штукатурно-малярная мастерская;
1 столярная мастерская;
2 мастерских швейного дела;
1 кабинет ручного труда;
1 кабинет младшего обслуживающего персонала;
3 специализированных кабинета: психолога, логопеда;
1 сенсорная комната;
1 спортивный зал;
1 зал для настольного тенниса.
В школе имеется медицинский кабинет, библиотека, отремонтирован актовый зал. Столовая расширена с 60 до 80 посадочных мест.
За последние 3 года 8 кабинетов были оснащены аудио- и видео техникой.
Комплектование классов
Учебный год
|
Всего обучающихся
|
Начальная школа
(к-во классов)
|
Старшая школа
(к-во классов)
|
Надомное обучение
(к-во обучающихся)
|
Детский дом
(к-во обучающихся)
|
2011-2012
|
226
|
6
|
14
|
83
|
34
|
2012-2013
|
227
|
6
|
14
|
89
|
35
|
2013-2014
|
236
|
6
|
13
|
75
|
39
|
Ресурсное обеспечение
Кадровое обеспечение
Школа укомплектована кадрами полностью. В школе работает 74 сотрудника, из них 56 педагогов. Средний возраст педагогического коллектива – 45 лет.
Квалификация педагогических работников
Учебный год
|
Кол-во педагогов
|
Высшая категория
|
1 категория
|
2 разряд
|
Соответствие занимаемой должности
|
Не имеют категории
|
2013-2014
|
56
|
11 (19,6%)
|
22 (39,2%)
|
9 (16,2%)
|
13 (23,2%)
|
1 (1,8%)
д/о
|
|
