Анализ учебно-воспитательного процесса мбоу «гимназия №13» за 2013-2014 учебный год
Скачать 2.52 Mb.
|
Сравнительный анализ успеваемости по школе за 5 лет
Из таблицы видно, что по итогам этого года, в сравнении с прошлым годом повысился коэффициент образования (качества знаний) на 2 ступени обучения на 2%, на 3-ей на 16%, уменьшился на 2% на первой ступени обучения. Средний показатель качества образования по гимназии повысился на 2%. Хочется отметить, что за последние 5 лет в гимназии наметился рост коэффициента образования, с 49% в 2009-2010 уч.г. до 58% в 2013-2014 уч.г.. В работе с учащимися гимназия руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом гимназии, методическими письмами и рекомендациями Министерства образования Ульяновской области, Управления образования администрации г. Ульяновска, внутренними приказами и локальными актами, определяющими круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса. Учебный план гимназии на 2013-2014 учебный год был составлен на основании базисного учебного плана и сохраняет в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Компонент гимназии был распределен на изучение предметов по базисному учебному плану и на индивидуальные и групповые занятия во второй половине дня с целью углубления и коррекции знаний учащихся. Разработаны 5 учебных планов: для 5,6-х классов в условиях введения стандартов второго поколения, для общеобразовательных классов (9В), для классов с углубленным изучением математики и иностранного языка, для профильных классов гимназии старшей ступени. На основании распоряжения Министерства образования Ульяновской области от 31.01.2012г. № 320-р «О введении федерального образовательного стандарта основного общего образования в общеобразовательных учреждениях Ульяновской области» в 2012-2013 учебном году 5-е классы, в 2013-2014 учебном году 6-е классы гимназии перешли на ФГОС. Разработана «Дорожная карта» реализации введения ФГОС ООО. Нормативно-правовая база деятельности Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия № 13» г. Ульяновска сформирована в полном объеме. В 2013-2014 учебном году в МБОУ «Гимназия №13» три пятых класса общей численностью 88 учащихся, четыре 6-х класса -84 учащихся. Занимались по ФГОС Учебный план разработан на основе 1 варианта примерного учебного плана основного общего образования, рекомендованного Министерством образования и науки РФ в условиях введения стандартов второго поколения. 23 педагога работают в 5,6-х классах по ФГОС ООО второго поколения. Средний возраст - 40 лет, стаж работы от 15 до 25 лет. 20 педагогов имеют высшее педагогическое образование (97%), 3 педагога (3%) – среднеспециальное образование. 12 педагогов (52%) имеют высшую квалификационную категорию, 7 педагогов (30%) – первую квалификационную категорию, 1 педагог – вторую. Не имеют квалификационной категории 3 человека (13%) - молодые специалисты. Педагоги гимназии постоянно повышают свою квалификацию по вопросам внедрения ФГОС второго поколения на базе УИПК ПРО: - 17 членов педагогического коллектива гимназии прошли курсы повышения квалификации по данной теме. Кабинеты оборудованы современными ТСО и ИКТ, функционируют 2 лингафонных кабинета. Для сохранности здоровья обучающихся имеются 2 спортивных, тренажёрный залы, стадион, лицензированные стоматологический и медицинский кабинеты, действует кабинет здоровья. Образовательный процесс обеспечен учебниками в соответствие с ФГОС ООО. Образовательная программа принята на заседании Педагогического Совета 19.06.2012 г., рецензирована 07.09.2012г. Рабочие программы составлены по всем предметам учебного плана 5-го класса на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и примерных программ по предметам учебного плана. На сайте гимназии (http://education.simcat.ru/school13/about-11/) размещена информация о введении ФГОС в гимназии. В течение года проводился мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обучения по русскому языку, иностранному языку и математике в виде административных контрольных работ: – стартовый (входной) контроль, цель которого – определить степень устойчивости знаний учащихся, выяснить причины потери знаний за летний период и наметить меры по устранению выявленных пробелов в процессе повторения материала прошлых лет; – промежуточный (полугодовой контроль), целью которого является отслеживание динамики обученности учащихся, коррекция деятельности учителя и учеников для предупреждения неуспеваемости и второгодничества; – итоговый (годовой контроль), цель которого состоит в определении уровня сформированности УУД при переходе учащихся в следующий класс, отслеживании динамики их обученности, прогнозировании результативности дальнейшего обучения учащихся, выявлении недостатков в работе. Результаты работы, проведенной в 5,6-х классах, позволяют сделать вывод, что включение в контрольно-оценочную систему гимназии заданий УУД позволило: - поднять интерес учащихся к обучению, а также развивать их творческую самостоятельность; - создать благоприятные условия для развития умений и способностей быстрого мышления, к изложениям кратких, но точных выводов; - оценить роль знаний и увидеть их применение на практике, ощутить взаимосвязь разных областей знаний. Анализ успеваемости в 5,6-х классах
Для реализации требований государственного стандарта по обеспечению внеурочной деятельности была организована работа по 4 направлениям деятельности:
Накоплен банк данных по диагностикам: уровня воспитанности; уровня развития коллектива; изучения удовлетворительности учащихся школьной жизнью; В течение 2013/2014 учебного года в гимназии осуществлялся педагогический мониторинг, одним из основных этапов которого является отслеживание и анализ качества обучения и образования по ступеням обучения, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам с целью выявления недостатков в работе педагогического коллектива по обучению учащихся и их причин. В течение года проводился мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обучения по русскому языку и математике в виде административных контрольных работ. Кроме того, проводились срезы знаний по литературе, геометрии, физике, химии, истории, иностранным языкам, географии в период классно-обобщающего контроля с целью определения степени готовности учащихся к продолжению образования, а также в рамках подготовки к ЕГЭ. Работы анализировались, обсуждались на заседаниях М/О и на совещаниях при заместителе директора по УВР и директоре. Предварительный контроль готовности к итоговой аттестации выпускников проводился в виде репетиции экзаменов по русскому языку и математике в 9-х классах; по русскому языку, алгебре и началам анализа, физике, истории, обществознанию, информатике, литературе, английскому языку в форме ЕГЭ в 11-х классах. В течение всего учебного года по графику Федерального института педагогических исследований г. Москва ученики 11-х и 9-х классов выполняли пробные работы по математике, в мае ученики 10-х классов также прошли независимое тестирование этого института. В первые в этом учебном году в мониторинг качества знаний через КИМы, предоставляемые ФИПИ включились и учителя русского языка. В соответствии с планом работы гимназии, на основании Положения об итоговой аттестации в переводных классах в конце мая проводилась ппереводная аттестация обучающихся 5-8, 10 классов. Программа аттестации предусматривала контроль освоения обучающимися учебных программ по математике, русскому языку, предметам, изучаемым первый год, изучаемым на профильном уровне, углубленно. Кроме того, в рамках осуществления предпрофильной подготовки обучающиеся 7-х классов выбраны для аттестации те предметы, которые определяют направление предпрофиля, или русский язык и математика. Переводнаяя аттестация по итогам 2013-2014 уч. г. проведена в 5-8, 10 классах в форме экзамена. Обучающиеся сдавали по два экзамена, перечень которых утвержден приказом директора гимназия, на основании решения педагогического совета. Основная форма проведения экзаменов промежуточной аттестации – тестирование, содержащее задания трех частей (А, В, С). Всего проведено 34 экзамена. Итоги переводной аттестации в 2013-2014 учебном году
Анализируя итоги переводной аттестации обучающихся 5-8,10 классов, хочется отметить, что все учащиеся справились с экзаменом. Высокие результаты показали учащиеся: - по истории 5а,бв классов от70% до 80% качество знаний; - по английскому языку 10А (87%); - по немецкому языку 5б (86%), 10б( 75%); - по математике 6а (80%), 7а (81%), 7б (84%); - по русскому языку 8абв (80-100%), 10а (95%); - по биологии 6а (85%); - по физике 7а (71%). Качество знаний ниже50% показали учащиеся: - по английскому языку 5а класса (38%); - по немецкому языку 5а (41%); - по математике 6б (29%), 6в 945%), 6г (37%); -по биологии 6в (36%); -по физике 7в (45%); -по химии 8в (48%). В связи с этим в следующем учебном году на контроль администрации, методических объединений будет поставлено изучение состояние преподавания математики в 7-х классах, состояние прподавания иностранных языков в 6-х классах, на классно-обобщающий контроль будут вынесены 7в, 8в, 9в классы. Все 45 выпускников 11-х классов и 75 из 76 выпускников 9-х классов успешно выдержали государственную итоговую аттестацию и получили соответствующий документ об образовании, аттестат особого образца получили 3 выпускника основной гимназии, золотыми медалями «За особые успехи в обучении» были награждены 4 выпускника средненй школы. В соответствии с Федеральным законом «Об образовании в РФ» (№273-ФЗ от 29.12.12)с 2013-2014 учебного года выпускники основной школы должны на государственной аттестации сдать два обязательных экзамена, экзамены по выбору по желанию, однако на основании Положения о профильных классах гимназии, при поступлении в профильные 10-е классы выпускники сдают экзамены по профильным предметам. Наиболее выбираемыми предметами в 9-х классах были: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Деятельность педагогического коллектива по повышению качества учебно -воспитательного процесса | | Проблемно-ориентированный анализ работы педагогического коллектива за 2012-2013 учебный год. Основные направления и задачи на 2013-2014... |
| Цель анализа: получение целостного представления о состоянии образовательного и воспитательного процесса в школе, определение цели... |  | Целью деятельности ммц является создание условий для совершенствования профессиональных компетентностей педагогических работников,... |
| «Современные подходы и организация учебно-воспитательного процесса в условиях реализации фгос» | | Нормативные документы, регламентирующие деятельность организаторов воспитательного процесса в системе образования РФ |
| В 2013 году была продолжена работа по Программе развития школы «От ключевых компетенций – к успешной самореализации» | | Итоги учебно-воспитательного процесса моу «сош№3 с п. Гвардейское Надтеречного муниципального района» за 2010 – 2011 учебный год |
| Анализ результатов 2012-2013 уч года. Готовность школы к новому учебному году: мтб, обеспечение кадрами | | Среди основных слагаемых успешного осуществления процесса развития школы следует отметить готовность педагогов мбоу тсош №3 к осуществлению... |