|
Тема/направления деятельности
|
Основные задачи работы с детьми
|
Источник
|
Сентябрь
|
1
|
«Изобрази себя»
|
Помочь детям адекватно оценивать свою внешность, поддерживать положительную самооценку.
|
О.Л.Князева «Я-ты-мы» с.61
|
2
|
«Узнай по голосу»
|
Привлечь внимание детей к такой индивидуальной особенности как голос.
|
О.Л.Князева «Я-ты-мы» с.62
|
3
|
«Ты и твое имя»
|
Развивать представление детей об имени и отчестве.
|
О.Л.Князева «Я-ты-мы» с.62
|
4
|
«Что ты любишь поесть»
|
Продолжать определять вместе с детьми их вкусы и предпочтения в еде. Сравнивать со вкусами и предпочтениями других
|
О.Л.Князева «Я-ты-мы» с.63
|
Октябрь
|
5
|
«Проба на вкус и запах»
|
Определять вместе с детьми их предпочтения во вкусах и запахах. Сравнивать их с предпочтениями других
|
О.Л.Князева «Я-ты-мы» с.64
|
6
|
«Что ты хочешь носить»
|
Продолжать определять вместе с детьми их вкусы и предпочтения в одежде. Сравнивать со вкусами и предпочтениями других
|
О.Л.Князева «Я-ты-мы» с.65
|
7
|
«Что ты умеешь делать»
|
Определять вместе с детьми их умения.
|
О.Л.Князева «Я-ты-мы» с.67
|
8
|
«Какой ты и что тебе нравится»
|
Закреплять умения детей обобщать свои индивидуальные особенности
|
О.Л.Князева «Я-ты-мы» с.68
|
Ноябрь
|
9
|
«Красивое – безобразное»
|
Определять вместе с детьми, что они считают красивым, а что безобразным.
|
О.Л.Князева «Я-ты-мы» с.69
|
10
|
«Робкий»
|
Определить вместе с детьми кого можно считать робким.
|
О.Л.Князева «Я-ты-мы» с.70
|
11
|
«Смелый»
|
Определить вместе с детьми кого можно считать смеллым.
|
О.Л.Князева «Я-ты-мы» с.72
|
12
|
«Обычный – странный»
|
Развивать представления детей о том, что вкусы и мнения бывают разными.
|
О.Л.Князева «Я-ты-мы»
|
Декабрь
|
13
|
«Мимические признаки, эмоции»
|
Закреплять умения детей распознавать различные эмоции по выражению лица и позе
|
О.Л.Князева «Я-ты-мы» с.94
|
14
|
«Твои поступки и чувства других»
|
Развивать понимание, что наше собственное настроение и отношение других людей зависит от наших поступков.
|
О.Л.Князева «Я-ты-мы» с.96
|
15
|
«Спорящие лица»
|
Познакомить с различными проявлениями негативных эмоций.
|
О.Л.Князева «Я-ты-мы» с.98
|
16
|
«Горе»
|
Помочь детям понять , что такое горе. Учить справляться с тяжелыми чувствами.
|
О.Л.Князева «Я-ты-мы» с.100
|
Январь
|
17
|
«Я считаю тебя хорошим»
|
Продолжат развивать представление о том, что такое дружба.
|
О.Л.Князева «Я-ты-мы» с.127
|
18
|
«С кем я дружу»
|
Формировать представление о том, что важно в дружеских отношениях.
|
О.Л.Князева «Я-ты-мы» с.127
|
19
|
«Одиночество»
|
Помочь понять, что такое одиночество и почему плохо быть одному.
|
О.Л.Князева «Я-ты-мы» с.129
|
20
|
«Портрет друга»
|
Помочь выделить и обобщить внешние и внутренние качества друга
|
О.Л.Князева «Я-ты-мы»с.129
|
Февраль
|
21
|
«Ссора»
|
Способствовать осознанию причин, приводящих к конфликту, и возможных путей его решения.
|
О.Л.Князева «Я-ты-мы» с.131
|
22
|
«Дразнить и обижать»
|
Развивать добрые и теплые отношения между детьми
|
О.Л.Князева «Я-ты-мы»с.132
|
23
|
«Как можно все объяснить взрослым»
|
Сособствовать хорошим отношениям детей с взрослыми путем формирования умения объясниться.
|
О.Л.Князева «Я-ты-мы» с.135
|
24
|
«»Вместе с друзьями»
|
Способствовать формированию хороших отношений между детьми.
|
О.Л.Князева «Я-ты-мы» с.137
|
Март
|
25
|
«Совместные игры»
|
Помочь понять, что вместе играть интереснее
|
О.Л.Князева «Я-ты-мы» с.139
|
26
|
«Как помириться»
|
Формировать умение простым способом находить выход из конфликта.
|
О.Л.Князева «Я-ты-мы»с.120
|
27
|
«Ласковые слова»
|
Способствовать расширению словарного запаса для дружеских чувств.
|
О.Л.Князева «Я-ты-мы» с.121
|
28
|
«Что можно делать и чего нельзя»
|
Помочь понять необходимость соблюдения некоторых норм и правил поведения.
|
О.Л.Князева «Я-ты-мы» с.123
|
Апрель
|
29
|
«Никто меня не любит»
|
Помочь понять, что все нуждаются в любви и сострадании.
|
О.Л.Князева «Я-ты-мы» с.92
|
30
|
«Страх»
|
Научить детей справляться со своими страхами.
|
О.Л.Князева «Я-ты-мы» с.90
|
31
|
«Злость»
|
Помочь понять, что такое злость
|
О.Л.Князева «Я-ты-мы» с.89
|
32
|
«Твоя любимая игра и игрушка»
|
Продолжать определять вместе с детьми предпочтения в их любимых играх и игрушках
|
О.Л.Князева «Я-ты-мы» с.57
|
Май
|
33
|
«Животные, которые тебе нравятся»
|
Продолжат определять вместе с детьми их вкусы и предпочтения по отношению к животным, сравнивать с предпочтениями других людей.
|
О.Л.Князева «Я-ты-мы» с.56
|
34
|
«Представь и изобрази себя другим»
|
Закреплять умение изменять свою внешность в соответствии с воображаемым образом.
|
О.Л.Князева «Я-ты-мы» с.53
|
35
|
«Грусть, радость, спокойствие»
|
Продолжать знакомить с основными эмоциональными состояниями и их внешними проявлениями.
|
О.Л.Князева «Я-ты-мы» с.85
|
36
|
«С кем ты хочешь дружить»
|
Расширять представление детей о том, какими качествами должен обладать друг
|
О.Л.Князева «Я-ты-мы» с.82
|
