№
|
Темы\направления деятельности
|
Основные задачи работы с детьми
|
Источник
|
Рисование
|
Сентябрь
|
1
2
|
« Улица нашего города»
« Мосты»
« Дом, в котором я живу».
«Наш Детский сад»
|
Закреплять умение передавать в рисунке форму, строение многоэтажного дома, делать набросок карандашом. Закреплять умение составлять композицию городского пейзажа. Умение использовать в своей работе разные материалы. Развивать эстетическое и художественное восприятие, образное и творческое мышление
|
Н.С.Голицина «Конспекты комплексно-тематических занятий» 51 и 53
Т.С. Комарова
«Занятия по изобразительной деятельности» с.53.
|
3
|
« Пшеничное поле»
« Каравай»
|
Закреплять умение детей рисовать с натуры, формировать умение передавать положение предметов в пространстве на листе бумаги.
Воспитывать самостоятельность в работе доводить начатое дело до конца, аккуратно пользоваться красками.
|
Конспект
|
4
|
«В саду созрели яблоки»
«Поздняя осень»
«Идет дождь»
«Осенние листья»
|
Закреплять умения детей рисовать с натуры, передавая форму и окраску осенних листьев. Закреплять умение детей образно отражать в рисунках впечатление от окружающей жизни. Развивать умение детей рисовать пейзаж акварельными красками
|
Н.С.Голицина «Конспекты комплексно-тематических занятий» с.38 и с.132
И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» с.50, Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»с.43
|
5
|
Октябрь
|
6
|
«Фрукты»
«Загадки с грядки»
|
Закреплять умение детей делать набросок на листе простым карандашом, передавая форму, размер и расположение предмета. Закрепление навыков рисования предметов круглой и овальной формы. Создавать выразительные цветовые и фантазийные образы.
|
Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 5 – 6 лет»с.16 ,
И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» с.44.
|
7
|
«Ветка с ягодами»
«В грибном царстве, лесном государстве»
|
Закреплять умение срисовывать с картинки и правильно передавать форму листьев, расположение и цвет ягод. Развивать умение композиционно заполнять лист. Закреплять умение изображать грибы, похожие на настоящие, подчеркивая индивидуальность каждого гриба. Развивать эстетическое и художественное восприятие, образное и творческое мышление
|
Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 5 – 6 лет» с.12 И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» с.50
|
8
|
«Деревья в нашем парке»
«Сосна»
|
Закреплять умение рисовать лиственные деревья, передавая характерные особенности строения ствола и кроны(береза, дуб, осина), развивать технические навыки в рисовании простыми карандашами, красками и другими материалами. Совершенствовать изобразительное умение и развивать способности к созданию выразительных образов.
|
Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» с.21
Н.С.Голицина «Конспекты комплексно-тематических занятий»
С.39.
|
9
|
«Петушок-золотой гребешок»
«Усатый-полосатый»
|
Закреплять умение детей передавать в рисунке образ котенка, используя навыки рисования кистью и красками. Развивать образное мышление и восприятие. Формировать умения и навыки в рисовании птиц сложной формы и орнамента.
|
Н.С.Голицина «Конспекты комплексно-тематических занятий» с.337. Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» с.70.
|
Ноябрь
|
10
|
«Как медведь готовится к зиме»
«Ежик»
|
Закреплять умение детей изображать фигуру животного, передавать характерные особенности и пропорции. Отображать особенности фактуры изображаемого животного. Упражнять в соблюдении относительных размеров изображаемых животных. Развивать фантазию, воображение и творчество
|
Н.С.Голицина «Конспекты комплексно-тематических занятий»
С.133. Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 5 – 6 лет»
С.30
|
11
|
«Пингвины в Антарктиде»
«Белый медведь»
|
Формировать умение рисовать животных севера – пингвина и белого медведя. Отображать особенности фактуры изображаемого животного. Упражнять в соблюдении относительных размеров изображаемых животных. Развивать фантазию, воображение и творчество.
|
Г.М. Бондаренко
«Организация непосредственно образовательной деятельности в старшей группе детского сада» с.66, 67.
|
12
|
«Детки в клетке»
«Слон»
|
Закреплять умение рисовать простым карандашом животных, передавая их характерные признаки, отрабатывать передачу формы и пропорций. Упражнять в закрашивании восковыми мелками, карандашами. Развивать воображение и творчество.
|
Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 5 – 6 лет»
С.44,45.
|
13
|
«Летят перелетные птицы»
«Лебедь»
|
Закреплять умение рисовать перелетных птиц в полете, передавая трехмерность пространства в картине. Закреплять умение рисовать лебедя, изображая главные признаки птицы. Совершенствовать технический элемент – контурную линию. Формировать умение равномерно закрашивать гуашью, не выходя за каря рисунка.
|
Г.М. Бондаренко
«Организация непосредственно образовательной деятельности в старшей группе детского сада».с.35, 40.
|
Декабрь
|
14
|
« Синичка». « Совушка – сова».
|
Закреплять умение рисовать декоративным способом зимующих птиц изображая их из отдельных частей разной формы и величины. Формировать умение равномерно закрашивать гуашью не выходя за контур. Совершенствовать изобразительное умение и развивать способности к созданию выразительных образов.
|
Г.М. Бондаренко
«Организация непосредственно образовательной деятельности в старшей группе детского сада» с.42,44.
|
15
|
«Волшебные снежинки»,
« Снеговик»
|
Закреплять умение передавать особенности изображаемого предмета, используя тычок жесткой полусухой кистью. Формировать умение рисовать круговой узор, симметрично располагать элементы на лучевых осях. Использовать в узоре разнообразные прямые, округлые линии формы.
|
И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» , стр 94
Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 5 – 6 лет», стр 55
|
16
|
« Весело качусь я под гору в сугроб». « Как мы играем зимой»
|
Формировать умение сюжет доступными графическими средствами. Развивать композиционные умения. Совершенствовать изобразительные умения и развивать способности к созданию выразительных образов.
|
И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр 116
Комарова, стр 73
|
17
|
« Дед Мороз»,
« Снегурочка»
|
Закреплять умение рисовать сказочного персонажа соблюдая пропорции тела. Добиваться выразительности образа. Формировать умение рисовать контур простым карандашом без нажима. Развивать творчество и воображение, выбирая подходящий материал для рисования (гуашь, цветные карандаши или восковые мелки).
|
Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 5 – 6 лет».
С.51,52.
|
Январь
|
18
|
« Зимний венок»,
«Рождественская елочка».
|
Закреплять умение детей рисовать с натуры, передовая особенность изображаемого предмета. Добиваясь выразительности образа путем контрастного сочетания цветов. Развивать творческие способности.
|
И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр 100 Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 5 – 6 лет»с.54.
|
19
|
« Городецкие узоры»
«Гжельская роспись»
|
Закреплять умение рисовать узор на полосе, чередуя бутоны – «купавки» и « ромашки», выбирать цвет и оттенок, концом кисти украшать белым цветом цветы. Формировать умение составлять узор на полосе из тонких линий и мазков в разных вариантах. Побуждать видеть красоту синего и белого.
|
А.А. Грибовская
«Обучение дошкольников декоративному рисованию» с.50, 53.
|
20
|
« Разорванное кольцо»,
« Блокада Ленинграда»
|
Продолжать вырабатывать навыки рисования контура предмета простым карандашом, совершенствовать умение передавать в рисунке образ предмета. Закреплять умение передавать положение предметов в пространстве на листе бумаги. Формировать умение смешивать краски для получения новых цветов.
|
Конспект
|
Февраль
|
21
|
« Человек», « Дети на зарядке»
|
Формировать умение схематично рисовать фигуры людей, соблюдая пропорции. Упражнять в передаче положения и движения людей. Формировать образное восприятие и воображение.
|
Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 5 – 6 лет» с.89,90.
|
22
|
« Шапка и варежки»,
« Аленушка в сарафане»
|
Формировать умение рисовать предметы одежды с натуры. Закреплять умение самостоятельно придумывать узоры и украшать одежду в одном стиле и цвете. Формировать чувство композиции и ритма.
|
Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 5 – 6 лет» с.38,39.
|
23
|
« Портрет папы», « Летят самолеты».
|
Развивать художественное восприятие образа человека. Формировать умение по памяти рисовать портрет папы. Закреплять умение рисовать силуэты самолетов простым карандашом, передавая форму. Развивать творчество и воображение.
|
Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 5 – 6 лет» с.74, 75.
|
24
|
«Пограничник с собакой», « Это он, это он Ленинградский почтальон».
|
Формировать умения детей рисовать человека и животного, передавать характерные особенности ( одежда, поза). Закреплять умение композиционно располагать изображение на листе. Закреплять умение рисовать простым карандашом, аккуратно закрашивать цветными карандашами не выходя за контур.
|
Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», стр 85, 97
|
Март
|
25
|
« Весенние небо»
« Ледоход на реке»
|
Закреплять умение изображать небо способом цветовой растяжки – по-мокрому. Формировать умение создавать пейзажную композицию, изображая весенний ледоход на реке. Развивать эстетическое восприятие, умение видеть красоту окружающей природы.
|
И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр 168 Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 5 – 6 лет» с.95.
|
26
|
« Портрет мамы»
« Подарок для бабушки»
|
Закреплять умение рисовать портрет мамы по памяти, передавая в рисунке черты лица, характер и настроение. Формировать умение отбирать содержание для рисунка, самостоятельно выбирать изобразительные материалы.
|
Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 5 – 6 лет» с.83
Н.С.Голицина «Конспекты комплексно-тематических занятий»
С.313.
|
27
|
« Комнатный цветок»,
« Растения в нашей группе»
|
Познакомить детей с техникой монотипия(рисование половины изображения складыванием листа пополам). Закреплять умение детей рисовать с помощью поролона. Совершенствовать умение самостоятельно, выразительно передавать содержание рисунка.
|
Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 5 – 6 лет» с.92
А.В. Никитина
«Нетрадиционные техники рисования в детском саду» с.15.
|
28
|
« Кто в море живет»
« Аквариум»
|
Закреплять умение рисовать морских растений и животных простым карандашом, аккуратно закрашивать, не выходя за контур. Развивать у детей фантазию, воображение и чувство цвета.
Развивать эстетическое восприятие, умение видеть красоту окружающей природы
|
И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр 172
Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 5 – 6 лет», стр 66
|
29
|
« Чайный сервиз», «Ковер».
|
Закреплять умение рисовать предметы посуды, самостоятельно придумывать узоры и украшать посуду в одном стиле. Закреплять умение располагать элементы узоров на поверхности предмета. Развивать у детей фантазию, воображение и чувство цвета.
|
Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 5 – 6 лет» с.34, 35.
|
30
|
« Чебурашка», « Моя любимая сказка».
|
Формировать умение создавать в рисунке образ любимого персонажа: передавать форму тела, головы и др. характерных особенностей. Закреплять умение рисовать контур простым карандашом, аккуратно закрашивать изображение, не выходя за контур. Развивать воображение и творчество
|
Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», стр 39,57
|
