Темы/основное содержание по темам
|
Основные виды деятельности учащихся
|
Форма текущего контроля успеваемости
|
Оценочное средство
|
Введение. Писатели – создатели, хранители и любители книги. Художественное произведение. Содержание и форма.
|
Работа с текстом. Развернутый ответ по теме урока. Устное и письменное высказывание.
|
Диагностирование умения бегло и выразительно читать, понимать смысл прочитанного,
по существу отвечать на вопросы в процессе беседы.
|
|
Устное народное творчество. Обрядовый фольклор. Обрядовые песни. Пословицы, поговорки как малый жанр фольклора. Загадки.
|
Чтение и различные виды пересказа, дискуссия, работа с иллюстрациями,
составление цитатного плана, выразительное чтение, беседа.
|
Составление тезисного план статьи учебника.
Сочинение загадок.
|
|
Из древнерусской литературы. «Повесть временных лет». «Сказание о белгородском киселе». Русская летопись. Отражение исторических событий и вымысел, отражение народных идеалов (патриотизма, ума, находчивости).
|
Чтение и обсуждение статьи учебника, составление её плана, восприятие и выразительное чтение летописи, нахождение незнакомых слов и определение их значения.
|
Составление плана вступительной статьи учебника.
Оформление выставки «Культура Древней Руси» или слайдовую презентацию на эту тему.
|
|
Из литературы VIII века. И.И. Дмитриев. Слово о баснописце. «Муха». Противопоставление труда и безделья. Смех над ленью и хвастовством.
И.А.Крылов. Краткий рассказ о баснописце.Басни «Листы и Корни», «Ларчик». «Осел и Соловей» - комическое изображение невежеств. Аллегория (развитие представлений).
Контрольная работа по теме «Басни».
|
Рассказывание сказки, запись фольклорных произведений, сочинение сказки, исследовательская работа с текстом.
|
Выразительное чтение басни Дмитриева.
Наизусть чтение. Инсценировка. Продолжи предложения.
|
КИМы. Литература 6 класс/ Сост. Н.В.Егорова.: М: ВАКО, 2014
|
Из литературы XIX века. А.С.Пушкин. Тема дружбы в стихотворении «И. И. Пущину». «Узник». Вольнолюбивые устремления и народно-поэтический колорит стихотворения. «Зимнее утро». Мотивы единства красоты человека и красоты природы, красоты жизни.
Двусложные (ямб, хорей). Р.Р. Лирика Пушкина (обучение анализу стихотворения).
Изображение русского барства в повести «Дубровский». Конфликт Дубровского и Троекурова. Романтическая история любви Владими ра и Маши.
Р.Р. Подготовка к домашнему сочинению по повести.
«Повести Белкина»: проблемы и герои.
Михаил Юрьевич Лермонтов. Краткий рассказ о поэте. «Тучи». Чувство одиночества и тоски, любовь поэта-изгнанника к оставляемой им Родине. Прием сравнения как основа построения стихотворения. Особенности инто нации.
«Три пальмы». Разрушение красоты и гармонии человека с миром. Тема красоты, гармонии человека с миром.
Трехсложные (дактиль, амфибрахий, анапест) раз меры стиха (начальные понятия). Поэтическая Антитеза как основной композиционный прием в стихотворениях «Листок», «На севере диком...», «Утес». Особенности выражения темы одиночества.
Р.Р. Подготовка к сочинению по анализу лирического произведения.
И.С.Тургенев. Литературный портрет писателя. «Бежин луг». Духовный мир крестьянских детей. Роль картин природы в рассказе. Портреты героев - средство изображения их характеров.
Вн.чт. Рассказы из «Записок охотника».
Ф.И.Тютчев. Рассказ о поэте. «Неохотно и несмело...». Передача сложных, переходных состояний природы, запечат левающих противоречивые чувства в душе поэта. Сочетание космического масштаба и конкретных деталей в изображе нии природы. «Листья» - символ краткой, но яркой жизни. «С поляны коршун поднялся...». Противопоставление су деб человека и коршуна: свободный полет коршуна и земная обреченность человека.
А. А. Фет. Рассказ о поэте. Стихотворения: «Ель рукавом мне тропинку завеси ла...». Природа как воплощение прекрас ного. «Еще майская ночь», Переплетение и взаимодействие тем природы и любви. «Учись у них - у дуба, у березы...». Природа как естественный мир истинной красоты, служащий прообра зом для искусства.
Н. А. Некрасов. Краткий рассказ о жиз ни поэта. Стихотворение «Железная дорога». Картины подневольного труда. Своеобразие языка и композиции в стихотворении Н.А.Некрасова «Железная дорога». Своеобразие языка и композиции в стихотворении. Трехсложные размеры стиха.
Контрольная работа по произведениям поэтов XIX века.
Н.С. Лесков. Литературный портер писателя. Понятие о сказе. Гордость Н.С.Лескова за народ в сказе «Левша».
Комический эффект, создаваемый народной этимологией, игрой слов в сказе Н.С.Лескова «Левша».
А.П. Чехов. Литературный портер писателя. Юмористическая ситуация. Разоблачение лицемерия в рассказе «Лошадиная фамилия». Роль художественной детали.
Вн.чт. Рассказы А.П.Чехова.
|
Выразительное чтение наизусть, подбор эпиграфов, составление рядов слов, соотнесенных с ключевыми понятиями урока.
Составление сопоставительной таблицы, лексическая работа, самостоятельная работа с текстом (исследовательская),
Прослушивание стихотворения в исполнении акте ра и его воспри ятие, осмысление содержания сти хотворения, от веты на вопросы, вы разительное чте ние, устное сло весное рисова ние, са мостоятельный поиск ответа на проблемный во прос, установле ние ассоциатив ных связей с произведениями музыки
Прослушивание отрывка из рассказа, выборочное чтение и восприятие рассказа, художественный рассказ о Бежине луге с включением в него эпитетов, сравнений, метафор из текста, ответы на вопросы, устное словесное рисование, комментирование отдельных фрагментов рассказа, анализ текста.
|
Чтение наизусть. Оформление выставки «Лицей в жизни А.С. Пушкина», включив в нее списки лицеистов, расписание лицейских занятий, репродукции гравюр, портреты лицеистов. Сочинение. Письменный отзыв о прочитанном.
Устное словесное рисование с использованием цитат из стихотворения.
Ответы на вопросы, отчет по групповой работе.
Карта деятельности.
Синквейн.
Заполнение таблицы.
|
www.site-detyam.ru
|
Родная природа в стихотворениях русских поэтов XIX века.
Я. Полонский «По горам две хмурых тучи…», «Посмотри – какая мгла…». Выражение переживаний и мироощущения в стихотворениях о родной природе. Художественные средства, передающие различные состояния в пейзажной лирике.
Е.А. Баратынский. «Весна, весна!
Как воздух чист...», «Чудный град порой сольется...». Выражение переживаний и мироощущения в стихотворениях о родной природе. Художественные средства, передающие различные состояния в пейзажной лирике.
А..К. Толстой. «Где гнутся над омутом лозы...». Выражение переживаний и мироощущения в стихотворениях о родной природе. Художественные средства, передающие различные состояния в пейзажной лирике.
Контрольная работа по прочитанному из литературы 19 века.
|
Выразительное чтение, прослушивание стихотворений в исполнении акте ра, чтение и вос приятие художе ственного текста, ответы на вопросы, уст ное сообщение о поэте.
|
Устное словесное рисование, установление ассоциативных свя зей с произведе ниями музыки, анализ поэтического тек ста, чтение наизусть. Комплексный анализ текста.
|
Контрольно-измерительные материалы.Литература 6 класс/ Сост. Н.В.Егорова.:МВАКО, 2014
|
Из литературы XXвека. А.И.Куприн «Чудесный доктор». Краткий рассказ о писателе. Герои и прототип.
А. С. Грин. Краткий рассказ о писателе. Жестокая реальность и романтическая мечта в повести А.С.Грина «Алые паруса».
А.П.Платонов. История создания сказки-были «Неизвестный цветок».
|
Различные виды пересказа, цитатный план, анализ различных форм выражения авторской позиции, характеристика персонажа.
|
Письменный ответ на вопросы после прочитанного.
|
|
Из произведений о Великой Отечественной войне. Изображение войны; проблема жестокости, справедливости, подвига, долга, жизни и смерти, бессмертия, любви к родине:
К.М.Симонов «Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины…»
Д.С.Самойлов «Сороковые».
В.П.Астафьев. «Конь с розовой гривой». Нравственная проблематика рассказа. Самобытность героев (бабушка и внук).
В.Г.Распутин «Уроки доброты»., «Уроки французского». Отражение трудностей военного времени.
|
Отбор наиболее важных для понимания произведения вопросов, лексическая работа, работа с текстом, выразительное чтение, работа с иллюстрациями
|
Пересказ эпизодов , устный рассказ об одном из героев, са мостоятельный поиск ответа на проблемные во просы, анализ тек ста, анализ эпи зода «Я отпра вился по земля нику, чтобы тру дом заработать пряник...»
|
|
Писатели улыбаются
В.М.Шукшин «Странные люди – герои Шукшина. В.М.Шукшин и его фильмы.
Ф.А.Искандер. «Тринадцатый подвиг Геракла». Влияние учителя на формирование детского характера.
|
Выразительное чтение (в т.ч. по ролям), различные виды пересказа, подбор афоризмов и крылатых фраз, лексическая работа.
|
импровизированный рассказ о героях, художественный пересказ отрывка из автобиогра фического рас сказа Ф. Искандера «Начало», са мостоятельный поиск ответа на проблемные во просы, коммен тирование рас сказа, установле ние ассоциатив ных связей с произведениями других писателей.
|
|
Родная природа в стихотворениях поэтов XX. Человек и природа в стихотворениях:
А.А.Блок «Летний вечер», «О, как безумно за окном»
С.А.Есенин. Краткие сведения. «Мелколесье. Степь и дали..». Одухотворенная природа - один из основных образов поэта.
А.А.Ахматова. «Перед весной бывают дни такие...».
Н.М. Рубцов. Краткие сведения о поэте. Стихотворение «Звезда полей». Образный строй.
|
Составление ассоциативных рядов, формулирование письменного ответа на вопрос, лексическая работа
|
Составление плана сочинения, подбор материала к сочинению, сочинение.
|
|
Из зарубежной литературы. Мифы Древней Греции. Двенадцать подвигов Геракла. Легенда об Арионе. Понятия миф, легенда.
Гомер и его поэмы «Илиада», «Одиссея» и их значение. Поэма (развитие понятия).
Братья Гримм. Краткие сведения о писателях. Сказка «Снегурочка». Тематика, проблематика сказки.
О.Генри. Краткие сведения о писателе. Рассказ «Вождь краснокожих »: о детстве - с улыбкой и всерьез (дети и взрослые в рассказе).
Джек Лондон. Краткие сведения о писателе. Рассказ «Любовь к жизни»: жизнеутверждающий пафос, гимн мужеству и отваге, сюжет и основные образы. Воспитательный смысл произведения.
А.де Сент-Экзюпери. «Маленький принц».
Итоговая контрольная работа по пройденному материалу (тест).
|
Отработка навыков анализа художественного текста: определение
темы, идеи, жанровых особенностей,
художественных средств, характеристика героев, элементов
сюжета.
|
Письменный отзыв о прочитанном.
|
Контрольно-измерительные материалы.Литература 6 класс/ Сост. Н.В.Егорова.:МВАКО, 2014
|
