Вопросы общей риторики
Скачать 0.58 Mb.
|
Б) Синтаксические нормыЗадание1. Согласуйте сказуемое и определение с подлежащим (существительное + фамилия женщины), обращая внимание на взаимоположение этих членов предложения. Вычеркните ненужные окончания. Образец: а) Главный инспектор Смирнова А.Д. принимала граждан с 10 час. до 12 час. б) Граждан принимал главный инспектор А.Д. Смирнова. 1.Известн(ый, ая) дирижер В. Дударова гастролирова(л, а) во многих странах. 2.Популярн(ый , ая) автор детективов Агата Кристи жи(л, а) в Англии. 3.Делегацию принима(л, а) перв(ый, ая) заместитель премьер-министра И.Иванова. Задание 2. Напишите окончания сказуемого (в единственном или во множественном числе); учитывайте характер подлежащего (собирательное существительное, слова "много", "мало", "несколько" + одушевленное/неодушевленное существительное) и лексическое значение глагола ("активное"/"пассивное" действие), а также наличие/отсутствие однородных сказуемых. Образец: Большинство болельщиков на стадионе скандировали. Большинство болельщиков кричали и свистели. Множество книг лежало на полу. (Собирательные существительные: большинство, меньшинство, множество, часть…, ряд…). При одушевленных существительных и "активном" глаголе-сказуемом, а также при однородных сказуемых предпочтительна форма множественного числа сказуемого (особенно, если между группой подлежащего и сказуемым находятся другие члены предложения), а при неодушевленном существительном и "пассивном" значении глагола – форма единственного числа сказуемого.
Задание 3. Раскройте скобки и напишите окончания определения (прилагат., причастие) и сказуемого в зависимости от рода существительного, входящего вместе с числительным в состав подлежащего. Образец: Три (большой) (окно) – Три больших окна. Два (высокий) (дом) – Два высоких дома. Но: Три (интересный) (книга) – Три интересные книги. Два высоких дома построено за полгода. Сорок одна профильная больница построена за пятилетку. Восемьдесят один иностранный аспирант присутствовал на симпозиуме. Две маленькие девочки бегали по саду. 1. Четыре (опытный) (водолаз) …………………………….……… работал… в седьмом отсеке. 2. Тридцать один (военный) (специалист) …………………………….……… участвовал… в обучении практикантов. 3. 101 (очаровательный) (претендентка) …………………………….……… предстал… перед жюри конкурса красоты. 4. 3 (загоравший) (детдомовец) ……………………….. пострадал … от перегрева. 5. На пьедестал почёта поднял… 3 (российский) (гимнастка)…………………. . Задание 4. Укажите правильное окончание глагола (ненужное вычеркните) при подлежащем "существительное + название" и подлежащем-названии. Образец: а) Журнал "Итоги" опубликовал интересную фотографию. б)"Итоги" опубликовали интересную фотографию. 1. Газета "Час пик" основа…… десять лет назад. 2. "Санкт-Петербургские ведомости" освеща…. события городской жизни. 3. "Искусство кино" выходил…. раньше большим тиражом. 4. Пищевой комбинат "Невские берега" выпека… торты.
Задание 5. Познакомьтесь с трудными предлогами:
Слова из скобок поставьте в нужный падеж: 1. Дорогу размыло вследствие (сильные дожди)…………………….….… . 2. Поезд прибудет на станцию согласно (расписание)………………..….. . 3. Он отчислен из института согласно (приказ)…………………………… . 4. Благодаря (поддержка) ………………… друзей она пережила это горе. 5. Всё закончилось хорошо вопреки (плохое предчувствие)…………….. . 6. По (завершение) ……………………… переговоров был дан приём. 7. Официальная встреча проходит согласно (протокол)……………...….. . 8. Авиарейсы задерживаются ввиду (плохая погода)……………………... . Задание 6. Данные ниже предложения представляют собой прямую речь. Перестройте предложения так, чтобы получилась косвенная речь. Образец: а) "Иванов, вы уже выполнили лабораторную?" - спросил преподаватель. Преподаватель спросил Иванова, выполнил ли он лабораторную. б) "Концерт начинается в 7 часов", - предупредил нас билетер. Билетер предупредил нас, что концерт начинается в 7 часов. в) Анна Михайловна сказала: "Ваня, сходи, пожалуйста, за хлебом". Анна Михайловна попросила Ваню, чтобы он сходил за хлебом.
_____________________________________________________________________________
3. Заведующая кафедрой математики сказала: "Без зачетной работы я не допускаю студентов до экзамена". Задание 7. Слова из скобок поставьте в нужный падеж. При необходимости используйте предлоги. Образец: отличать (хитрость и ум) – отличать хитрость от ума (что от чего) различать (искусство и китч) – различать искусство и китч (что и что) заплатить (проезд) оплатить (покупка) опираться (факты) базироваться (факты) рассердиться (шутка) рассержен (выходка) удивляться (терпение) удивлена (ответ) отзыв (работы) рецензия (статья) обращать внимание (внешность) уделять внимание (внешность) заслужить (уважение) заслуживать (внимание) заведовать (библиотека) помощник (режиссер) различать (подлинное и фальшивое) отличать (добро и зло) Задание 8. Допишите сказуемое в предложения, в которых подлежащее имеет уточнение. Следите за употреблением ед. и мн. числа глагола. Образец: а) Те, кто пропускает занятия, должны написать объяснительную. б) Никто, даже отличники, не решил этой задачи. 1. Все, кто присутствовал в зале, при звуках гимна. 2. Никто, даже староста группы, не отличником. 3. Первый, кто нарушит дисциплину, с лекции. 4. Самые выносливые, кто выдержит такую дистанцию, ____________________ специаль - ную награду Спорткомитета. Задание 9. Придумайте и напишите предложения с существительным, где первая часть – элемент "пол". Помните, что если такое существительное является подлежащим, то сказуемое всегда стоит в форме единств. числа, и в прошедшем времени сказуемое имеет средний род. Образец: Полжизни ушло на исследование проблемы. Полминуты проходит незаметно. 1. 2. 3. Задание 10. Раскройте скобки. Составьте словосочетания по образцу. Обратите внимание на разное падежное управление данных слов по отношению к зависимым словам, заключенным в скобки. Образец: подготовка и руководство (аспиранты) – подготовка аспирантов и руководство ими. 1. Восхищаться и преклоняться (мужество солдат) _________________________________ 2. Сбор и обмен (информация) ___________________________________________________ 3.Объединение и руководство (предприятия малого бизнеса) _________________________ ____________________________________________________________________________ 4.Установка и уход (оборудование) ______________________________________________ 5. Надеяться и верить (победа) __________________________________________________ 6. Помогать и заботиться (ветераны) _____________________________________________ Задание 11. Раскройте скобки. Составьте словосочетания с каждым словом из скобок. Следите за правильностью грамматической формы зависимых слов. 1. Рецензия (книга, спектакль, статья) ; рецензия НА (что?) на книгу, _________________ _____________________________________________________________________________ 2.Отзыв (диссертация, монография, работа); отзыв О (чём?) _________________________ ____________________________________________________________________________ 3.Точка зрения (события, происходящее, проблема); точка зрения НА (что?) __________ ____________________________________________________________________________ 4. Анонс (спектакль, гастроли); анонс (чего?) _____________________________________ 5. Вклад ( развитие, искусство, наука); вклад Во (что?) _____________________________ ____________________________________________________________________________ 6. Талант (живопись, музыка, психоанализ); Талант К (чему?) _______________________ ____________________________________________________________________________ 7.Жажда (слава, знания); жажда (чего?) __________________________________________ 8.Заведующий (кафедра, отдел); заведовать (чем?), заведующий (чем?) _______________ ____________________________________________________________________________ Задание 12. Составьте предложения с деепричастиями. Обратите внимание на правила построения предложений с деепричастиями и деепричастными оборотами. Помните, что деепричастие выражает «неглавное» действие реального субъекта (подлежащего), который производит «главное» действие, выраженное глаголом. Таким образом, один и тот же производитель действия (субъект) должен совершать как действие, выраженное глаголом, так и действие, выраженное деепричастием. Деепричастие возможно и в безличном предложении (см. пример 2), где не может быть подлежащего. Образец: 1.Мы знакомились с выставкой и подолгу рассматривали самые интересные экспонаты. – Знакомясь с выставкой, мы подолгу рассматривали самые интересные экспонаты. (Или: Мы знакомились с выставкой, подолгу рассматривая самые интересные экспонаты) 2.Необходимо внимательно перечитать рукопись и откорректировать текст. – Внимательно перечитывая рукопись, необходимо откорректировать текст. А) Отдыхающие прогуливались по берегу и наслаждались морской прохладой и свежестью. ____________________________________________________________________________ Б) В дождливый день рыбаки сидят с удочками и надеются на удачу. ____________________________________________________________________________ В) При исследовании научного явления важно тонко разработать методику анализа и учитывать разные факторы. ____________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Задание 13. Найдите нарушения грамматических норм, подчеркните их и исправьте ошибочную часть предложения. 1.Ряд кустов были высажены ранней весной. ______________________________________ 2.Никто, даже самые способные студенты, не смогли решить задачу. _________________ 3.На конференцию прибыли 31 участник. _________________________________________ 4. Тысячи паломников ежегодно отправляется в Мекку._____________________________ 5. Русское купечество начиная с XVIII в. активно осваивали земли за Уралом. __________ 6.Река Иртыш этой зимой покрылся льдом на две недели раньше срока. _______________ 7.Демографы прогнозируют, что к двух тысяча тридцатому году количество пенсионеров будет составлять более 50% населения России. ____________________________________ 8. Премию работникам фирмы администрация выплатит лишь по завершению строительства. _____________________________________________________________________________ 9. Каждый участник круглого стола должен высказать свою точку зрения по обсуждаемой проблеме. ____________________________________________________________________ 10. Покидая школу, каждому выпускнику становится немного жаль пролетевшего детства. _____________________________________________________________________________ Задание 14. Образуйте словосочетания с данными ниже словами, типичными для делового стиля. Благодаря ; ввиду ; Согласно ; вопреки ; Вследствие ; навстречу ; Подвести итоги СЛОВА: внимание, предположение, приказ, юбилей, нарушение, конкурс, сложившиеся обстоятельства. Задание 15. Выберите нужную грамматическую форму (и подчеркните её) для выражения содержания предложения в строгом книжно-письменном стиле : а) Миллионы людей умерли (от голода / с голоду) во время II Мировой войны. б) Фермер выкупил десять (гектар / гектаров) земли для строительства животноводческого комплекса. в) В центре Сахары жара (мучит / мучает) все живое. г) Весной 1945 года наступил конец (войне / войны). д) МИД (заявил, а, о) протест в связи с досмотром багажа дипломатических лиц. е) ООН (выступил, а, о) с инициативой оказать гуманитарную помощь голодающим в Африке. ж) Неделю назад они вернулись домой (из / с) Украины. з) Жюри (присудил, а, о, и) первую премию самому юному участнику конкурса. С А М О С Т О Я Т Е Л Ь Н А Я Р А Б О Т А № 3 по дисциплине «Риторика» |
Похожие:
 | Б 90 Основы риторики и коммуникации. Нормативный и коммуникативный аспекты современной риторики [Текст] : учебное пособие / М. Б.... | | Федеральное государственное бюджетное учреждение «Сибирский Федеральный научно-клинический центр Федерального медико-биологического... |
| Ие казармы общей площадью 300,3 кв м, здание склада общей площадью 71,7 кв м, здание питомника общей площадью 68,1 кв м, здание бани... | | «Технологии организации образовательного процесса в контексте компетентностного подхода» |
| Основные понятия классической риторики и основные виды логического воздействия | | Под общей редакцией заведующего кафедрой стоматологии фпк и ппс дагмедакадемии, главного внештатного стоматолога мз рд абдурахманова... |
| ... | | Вии с планом работы Саратовского областного суда в районных судах области были выявлены вопросы, вызывавшие затруднения у судей при... |
| Исковые заявления, заявления и жалобы, предъявляемые мировым судьям, в суд общей юрисдикции и в арбитражный суд | | Термодинамическая система, параметры и функции состояния (энтальпия, энтропия, энергия Гиббса) Вероятность протекания химических... |