Вопросы общей риторики
Скачать 0.58 Mb.
|
ВОПРОСЫ ЧАСТНОЙ РИТОРИКИЛитературный русский язык: нормы современного русского языка Выполнил: _____________________________, гр. №_____ Внимание! Для выполнения данной работы необходимо пользоваться данными лингвистических словарей и справочными материалами (приведены в конце работы). ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ И ПУНКТУАЦИОННЫЕ НОРМЫЗадание 1. Вставьте вместо точек нужные буквы; расставьте недостающие знаки препинания. Труд рыбаков, ловля рыбы в море неле…кое занятие. Море редко балует своих тружен…ов уд…вольствиями похожими на курортные радости. Обычно рыб…ловецкий труд сопр…в…ждают мутные волны, ветры растертые сетями пальц… резкий запах соли полезный для здоровья, но раздр…жающий и однообразный. Азовское и Черное моря бог…тейшие «фабрики» по воспроизводству подлин…ого морского золота сельди, судака, кефали, камбалы. …десь из пок…ления в пок…ление передают…ся славные традиции морского промысла спл…тившего людей разных национальностей нашедших на этой благ…сл…вен…ой земле приют. Задание 2. Вставьте (где необходимо) вместо точек Ь или Ъ. Батал…он, в…юга, в…едливый, без…аварийный, из…ян, фортеп…яно, кур…ёз, с…езд, с…ориентироваться, об…ём, суб…ект, обез…яна, д…явол, в…ются, об…ятия, без…ядерный, с…экономил, п…еса Задание 3. Образуйте прилагательные от следующих сочетаний и напишите их (пользуйтесь словарём!): Образец: Без пользы - бесполезный; без греха - безгрешный без злобы _________________, без корысти ________________________ , без совести _________________ , без просвета_____________________, без счета________________, без вкуса __________________ Задание 4. Ознакомьтесь с правилами написания приставок раз-/рас-/ роз-/рос-; вставьте А или О, а также З или С: Р…ведать источник, р…писать стены храма, р…ыграть друга, р…ливное молоко, р…злив реки, р…сыпи золота, р…зрываться, р….ыск преступника. Задание 5. Придумайте и напишите по 3 слова с приставкой РОС- и РАЗ- . Рос- 1__________________________ Раз – 1. _____________________________ 2 __________________________ 2. _____________________________ 3. __________________________ 3. _____________________________ Задание 6. Вставьте Е или И в место точек: Пр…увеличивать трудности, пр…кратить разговоры, свадьба с пр…даным, пр…емник на троне, непр…ложноя истина, пр…бывание за рубежом, пр…клоняться перед гением, пр…дельные нагрузи, легкое пр…косновение, пр…зирать лжецов. пр…следовать зверя. Задание 7. Вставьте нужные буквы: Башмач…к, индюш…нок, ноч…вка, стаж…рский, ж…сткость, ш…лковый, парч…вый обж…ра, он подж…г квартиру, длинная ч…лка, модные ш…рты, Г .А. Печ…рин, ч…рствый хлеб, дириж…р, деш…вый костюм, ж…сткий диван, мелкая реч…нка. Задание 8. Вставьте нужные буквы (Н или НН): Труже…ки полей, умудре…ый опытом, книга изда…а в России, напряж…ое внимание, кост…ой фарфор, стра…ая особе…ость, нежда…ая радость, це…ая находка, пудре…ица, копч…ая колбаса, юн…ые герои, стари…ые часы, обветре…ое лицо, прян…сти, суш…ные на солнце яблоки, зарплата выда…а, растер…ый пассажир, гостин…ица, ист…ое удовольствие, ветре… ая погода, безветре… ый день, всё сдела…о хорошо. Задание 9. «Раскройте» скобки, укажите слитное, дефисное и раздельное написание слов: (пол) дома, (полу)станок, (пол)ложки, (пол)страны, (полу)легальный, (пол)яблока, (полу)оборота , (пол)жизни, (полу)мера, (пол)Одессы, (пол)стакана чаю, (пол)Африки Задание 10. Поставьте нужные знаки препинания: 1.Каждый город для них храм возведенный трудами поколений. 2. И небо и дым над крышами и дома с покосившимися заборами все было серо и безотрадно. 3. Перед нами лежало широкое поле покрытое молодою рожью. 4. Ромашки как и колокольчики радовали глаз. 5. Белокаменный фасад дома выходящий в парк не был украшен ни колоннами ни портиком ни даже скромненьким балконом. 6.Колеса скрипели по заросшим травой дорогам. 7.Спокойствие часто признак силы скрытой за невозмутимостью. 8. У костра сидела девочка лет двенадцати тихая светлоглазая испуганная. 9.От зноя всё стало жёлтым и небо и поля и даже воздух. 10.Листья мы находили и в карманах и в кепках и в волосах всюду. Задание 11. Вставьте пропущенные буквы в слова (где это необходимо!) и образуйте однокоренные слова. Следите за правильностью написания! А…тест…ат _____________________ , буд … щий _____________ , гал… ерея ________ Бу … галтер __________________ , гости…ый _________________ , дил…тант ________ ______________ , зап…ч…тлеть ______________________ , интел….ект _______________ интел…. гент ________________________, ис…кус…тво ____________________________, ПРОИЗНОСИТЕЛЬНЫЕ НОРМЫ А) Орфоэпические нормыЗадание 1. Подчеркните слова, в которых на месте букв ЧН в настоящее время по-прежнему следует произносить звуки [ШН]: Молочный, прозрачный, конечно, срочный, не нарочно, порядочность, достаточно, коричневый, Ильинична, очечник, прачечная. Задание 2. Напишите известные Вам слова, в которых литературная норма допускает два варианта произнесения - [ШН] и [ЧН] – на месте буквосочетания ЧН: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Задание 3. Вставьте вместо точек нужную букву – Е или Ё – в зависимости от норм произношения гласных. ОБРАЗЕЦ: аф…ра – афера; ман…вры – манёвры. Бл…ф, соврем…нный, ум…рший, св…кла, остри…, осужд…н, оп…ка, жити…, бер…ста. Задание 4. Данные ниже заимствованные слова расположите в соответствии с нормативным произношением согласного звука в подчеркнутом сочетании: Тема, компетентный, фонетика, теннис, декада, термин, тоннель, декан, отель, дефект, тест, дефолт, дезинформация, бекон, шинель, шатен, демпинг, декларация, феномен. Слова с мягким согласным звуком (НАПРИМЕР: музей – [з’е]): _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Слова с твердым согласным звуком (НАПРИМЕР: модель – [дэ]) : _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Задание 5. Выберите вариант с правильным произношением; неправильный вариант аккуратно зачеркните: Проведённый – проведенный, новорожденный – новорождённый, опёка – опека, прецендент –прецедент, бытие – бытиё, пронёсший – принесший, чрезвычайный – черезвычайный, учереждение – учреждение, отключен – отключён, осужденный – осуждённый) Б) Акцентологические нормы Задание 1. Подчеркните слова, у которых в настоящее время имеется два допустимых акцентологических варианта литературного произношения: Изобретение, квартал, отраслей, феномен, бантов, сироты, творог, кухонный, ломоть, шарфы, оптовый, обеспечение, средства, блюдами, некролог, симметрия, асимметрия, маркетинг. Задание 2. В следующих заимствованных словах поставьте ударение: Беспрецедентный, вернисаж, феномен, дилемма, имидж, импичмент, некролог, аристократия, квартал, каталог, нюанс, эксперт, олигархия, маркетинг, саммит, суицид, диссидент, лизинг,, эксперт. Задание 3. В следующих многосложных словах поставьте ударение: Вероисповедание, иконопись, христианин, христианство, христиане, нефтепровод, соболезнование, ходатайствовать, откупорить, гражданство, давнишний, сосредоточение, обеспечение, украинский, августовский, танцовщица, километр, избалованный, изобретение, приобретение, намерение, технократия, (они) позвонят, созвонимся, шоферов, (она) занята. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ А) Нарушение лексических норм. Задание 1. В следующих предложениях нарушены лексические нормы. Подчеркните ошибочное слово и напишите нужное слово:
Задание 2. Исправьте предложения и установите причину ошибки; напишите, какие именно лексические нормы нарушены в каждом из предложений (помните, что подобные нарушения могут быть вызваны ошибками в выборе синонима, антонима, явлениями омонимии, паронимии, плеоназма и тавтологии и др.):
Б) Лексическое значение слова, фразеологизма и сферы употребления лексических единиц. Задание 3. Определите и укажите, в каком значении (прямом, производно-переносном или переносно-образном) употреблены подчеркнутые слова в следующих словосочетаниях. Образец: крылья птицы (прям.) – крылья самолета (произв.) – крылья Родины (перен.); 1. глубокая пропасть - пропасть дел ; 2. рукав реки - рукав пальто ; 3. брать книгу - брать за сердце ; 4. проза жизни - неопубликованная проза ; 5. светлая комната - светлое чувство ; 6. крик души - детский крик ; 7. окно дома - окно в Европу . Задание 5. Рассмотрите следующие лексические и фразеологические синонимические ряды, найдите и подчеркните прямой чертой стержневое слово (доминанту), а волнистой чертой – единицы, имеющие ярко выраженный экспрессивно-оценочной (т.е. стилистически окрашенный) компонент значения. Образец: миловидный – пригожий – привлекательный – красивый – симпатичный
Задание 6. Сгруппируйте лексику и поместите её в таблицу в соответствии с а) наличием / отсутствием экспрессивно-оценочной стилистической окраски; б) характером имеющейся стилистической окраски. витать в облаках, бессмысленный, пара пустяков, пьяница, озарение, чушь, отрешение (от власти), валять дурака, с грехом пополам, физиономия, пиликать, докладчик, вождь, неудачно, нарушение, оратор, обводить вокруг пальца, прегрешение, руководитель, контекст, лицезреть, неоригинальный, алкоголизм.
Задание 7. Определите значения слов, относящихся к пассивному словарному фонду; укажите, к какой группе принадлежит каждое из слов: ОБРАЗЕЦ: зга (стезя) – дорога, тропинка - архаизм лунография – описание поверхности Луны - неологизм конка – ____________________ брадобрей – ______________ кондоминиум - ______________________________ конгломерат - _______________________________ глаголить – ______________ пиит – ______________ кондуит _ ______________________________ перст – _______________ Задание 8. Вставьте вместо точек заимствованные слова из списка в соответствии с их значением. СПИСОК СЛОВ: аншлаг, геноцид, игнорировать, конфессия, лояльный, меценат, прецедент, саммит, толерантность, эмбарго. 1.Для сохранения социального благополучия в многоконфессиональных странах необходимо воспитывать у населения религиозную ……………………….. . 2. В конце прошлой недели Экономический Совет ООН отменил …………………….. на вывоз иракской нефти. 3. В Брюсселе состоялся …………………… Евросоюза. 4. Гастроли Театра на Таганке прошли в нашем городе при полном …………………. . 5. Одно из самых страшных злодеяний фашистов во время Второй мировой войны - ………………. многих народов на оккупированных территориях. 6. Лютеране – это христиане, последователи Лютера, объединившиеся в отдельную ……………… . 7. Средства массовой информации в демократических странах могут быть ……………….. по отношению к действующей власти, а могут находиться и в оппозиции к ней. 8. В течение нескольких лет страны Запада …………………….. предупреждения о возможности терактов на их территориях. 9. Возвращение Германией янтарного панно из Екатерининского дворца – это …………………. в истории поисков исчезнувшей Янтарной комнаты. 10. ……………. – это тот, кто бескорыстно жертвует свои деньги на развитие науки и искусства. Задание 9. Составьте предложения со следующими заимствованными словами (в случаях затруднений обратитесь к словарям иноязычных слов): а)Лояльный б) Альтруизм в) Бестселлер г) Дилемма д) Конфессиональный е) Третировать ж) Эпатировать Задание 10. Определите и напишите, какие именно нормы литературного языка нарушены в каждом из следующих примеров. Подчеркните ошибочные элементы в приведенных предложения. а) Компьютеризация играет важное значение для развития современных технологий в управлении и производстве б) Описывая жизнь петербургских трущоб, она показывается Ф. Достоевским как череда драматических, а подчас и трагических обстоятельств в) Многие москвичи считают, что дворцово-парковые ансамбли Подмосковья красивéе знаменитых окрестностей Петербурга г) Разоблачая взятничество как социальное зло, Н.В. Гоголь надеялся на исправление нравов д) Не все опытные альпинисты в состоянии подняться на самую высочайшую горную вершину – Эверест е) Язык – наше общее достояние, однако, мы все являемся свидетелями его безжалостного "засорения", и только по-настоящему интелегентные люди бережно пользуются его богатствами, сохраняя язык как сокровище для будущих поколений. Задание 11. Сгруппируйте данные слова по парам и занесите их в таблицу: холод, занятой, негативно, радостный, презрение, приоритетный, положительно, статистик, присмиревший, тепло, веселый, разъяренный, праздный, преимущественный, беззаконный, призрение, праздничный, статист, легальный, совестливость, коллега, бесстыдство, нелегальный, сотрудник.
Задание 12. Подчеркните слова, нарушающие литературные нормы. Напишите вместо ошибочно употребленного нужное слово. а) Весь иллюстрированный материал (цитаты, факты, цифры) я храню в специальной папке. б) Подсудимый и не думает признавать свою виновность. в) Проектировщики обсчитывают экономический эффект, который может быть получен после внедрения нового автомата. г) Нужно все тщательно взвесить и все-таки найти какой-то исход. д) В конце собрания слово представили членам профсоюзного комитета. Задание 13. Замените подчеркнутые иноязычные слова русскими эквивалентами. а) Наша страна в течение десятилетий сохраняла приоритет в освоении космоса. ; б) Президент наложил вето на закон, приятый Думой. ; в) Риэлтеры, хорошо чувствующие конъюнктуру рынка, получают большие доходы от своей деятельности. ; г) Постоянный цейтнот плохо влияет на здоровье, вызывая стресс. ; Задание 14. Вместо точек употребите подходящие по смыслу иноязычные слова: а) По сообщению РИА-Новости, на границе Грузии и Абхазии произошел очередной……………………….. между конфликтующими сторонами. б) Ответственный сотрудник аппарата президента пригласил журналистов на ………………………………… в) Он любил музицировать в свободное время, и его исполнение виртуозных пьес было вполне удовлетворительным для ……………….., как отмечали профессионалы. ГРАММАТИЧЕСКИЕ НОРМЫ А) Морфологические нормы Задание № 1. Определите род существительных и напишите правильные окончания определений и сказуемых.
Задание № 2. От данных ниже существительных в форме единственного числа им. падежа образуйте формы в соответствии с графами таблицы: рельс, небо, кухня, сорт, провод, доска, зерно. майка, кресло, блюдце.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Б 90 Основы риторики и коммуникации. Нормативный и коммуникативный аспекты современной риторики [Текст] : учебное пособие / М. Б.... | | Федеральное государственное бюджетное учреждение «Сибирский Федеральный научно-клинический центр Федерального медико-биологического... |
| Ие казармы общей площадью 300,3 кв м, здание склада общей площадью 71,7 кв м, здание питомника общей площадью 68,1 кв м, здание бани... | | «Технологии организации образовательного процесса в контексте компетентностного подхода» |
| Основные понятия классической риторики и основные виды логического воздействия | | Под общей редакцией заведующего кафедрой стоматологии фпк и ппс дагмедакадемии, главного внештатного стоматолога мз рд абдурахманова... |
| ... | | Вии с планом работы Саратовского областного суда в районных судах области были выявлены вопросы, вызывавшие затруднения у судей при... |
| Исковые заявления, заявления и жалобы, предъявляемые мировым судьям, в суд общей юрисдикции и в арбитражный суд | | Термодинамическая система, параметры и функции состояния (энтальпия, энтропия, энергия Гиббса) Вероятность протекания химических... |