Задачами преподавания дисциплины являются
Скачать 4.62 Mb.
|
Лекция 29. Деепричастие. Суффиксы деепричастий. НЕ с деепричастиями. Употребление деепричастий Характеристика деепричастия как части речи. Грамматические признаки деепричастия, синтаксические функции. Лекция 30. Наречие. Правописание наречий Наречие. Значение, разряды наречий. Способы образования наречий. Лекция 31. Предлоги: правописание производных и составных предлогов. Употребление предлогов Предлог. Понятие о предлоге. Функции предлогов. Разряды предлогов. Употребление предлогов. Лекция 32. Приемы раскрытия образа в романе «Война и мир». Пейзаж в романе Психологизм романа («диалектика души», роль портретных деталей и внутренних мотивов); картины природы в романе. Мировое значение творчества Л. Н. Толстого. Лекция 33. Союзы: простые и составные, сочинительные и подчинительные союзы. Правописание союзов. Разграничение союзов и сходных с ними сочетаний Союз. Понятие о союзе. Функции союзов. Разряды союзов по значению. Особенности употребления союзов. Лекция 34. Частицы: правописание частиц; употребление частиц НЕ и НИ Частица. Понятие о частице. Функции частиц. Разряды частиц по значению. Лекция 35. Общая характеристика литературы конца XIX- начала XX вв. Продолжение и развитие гуманистических и реалистических традиций русской классики (А. П. Чехов, И. А. Бунин, А. И. Куприн). Конец классического периода русского реализма. Поиски новых принципов и форм изображения действительности. Лекция 36. Творчество А.П. Чехова. Художественное своеобразие прозы А.П. Чехова. Комедия «Вишневый сад А. П. Чехов. Очерк жизни и творчества. Рассказы (по выбору студента): «Студент», «Попрыгунья», «Душечка», «Случай из практики», «Дом с мезонином», «Дама с собачкой», «Ионыч». Тема гибели человеческой души под влиянием пошлого мира в рассказах А. П. Чехова. Мысль писателя об ответственности человека за свою судьбу. Мечта о красоте человеческих чувств и отношений, творческом труде как основе честной и чистой жизни. Отрицание пошлости, фальши, бездуховности. Лаконизм повествования, приемы подтекста, объективность в изображении жизни, скрытый лиризм, искусство детали. Лекция 37. Синтаксис и пунктуация. Виды синтаксической связи в словосочетании. Согласование. Управление: управление при словах, близких по значению. Примыкание Синтаксис. Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса. Словосочетание. Строение словосочетания. Виды связи в словосочетании. Лекция 38. Новаторство драматургии А.П. Чехова Новаторство чеховской драматургии: обыденность изображаемых событий, отсутствие борьбы – интриги, психологический подтекст, сложная жанровая природа пьес писателя. «Вишневый сад». Сложность и множественность отношений между героями пьесы. Разлад желаний и стремлений героев, с одной стороны, и реальностей жизни – с другой, как свобода драматического конфликта. Символический смысл названия пьесы. Лирическое и трагическое начала в пьесе. Лекция 39. Творчество И.А. Бунина. Основные темы и идеи творчества писателя И. А. Бунин. Краткий очерк жизни и творчества. Рассказы: «Антоновские яблоки», «Легкое дыхание», «Темные аллеи», «Чистый понедельник», «Господин из Сан-Франциско». Стихотворения: «Крещенская ночь», «Собака», «Одиночество», «Последний шмель», «Песня», «Ночь» (и другие стихотворения по выбору). Своеобразие лирического повествования Бунина. Мотивы увядания и запустения дворянских гнезд. Тема любви в прозе Бунина. Осуждение бездуховности человеческого существования. Тонкость передачи чувств и настроений лирического героя. Лекция 40. Простое предложение. Виды предложений по эмоциональной окраске и цели высказывания. Согласование сказуемого с подлежащим. И. и Т. падежи в сказуемом Простое предложение. Члены предложения: главные и второстепенные члены; способы выражения членов предложения. Грамматическая основа предложения. Виды простых предложений: по цели высказывания, по эмоциональной окраске, по наличию главных членов (односоставные и двусоставные предложения), по наличию / отсутствию второстепенных членов предложения (распространенные и нераспространенные предложения), по наличию / отсутствию необходимых членов предложения (предложения полные и неполные). Лекция 41. Творчество А.И. Куприна. Основные темы и идеи творчества писателя А. И. Куприн. Краткий очерк жизни и творчества. Повесть «Олеся». Рассказы: «Гранатовый браслет», «Гамбринус». Люди цивилизации и люди природы в рассказах А. И. Куприна. Лекция 42. Предложения с однородными членами. Знаки препинания между однородными членами. Однородные и неоднородные определения Распространенные и нераспространенные предложения; полные и неполные предложения. Простое осложненное предложение. Однородные члены предложения. Лекция 43. Поэзия начала XX в. символизм. Особенности поэтического текста Обзорное изучение темы. Избранные стихотворения И. Ф. Анненского, К. Д. Бальмонта, В. Я. Брюсова, Н. С. Гумилева, О. Э. Мандельштама, И. Северянина, М. И. Цветаевой и др. (одно-два стихотворения каждого поэта). Проблема традиций и творчества в литературе разных направлений начала века; формы ее решений в творчестве реалистов, символистов, акмеистов, футуристов. Теория литературы. Декаданс и модернизм. Основные литературные течения в литературе Серебряного века (символизм, акмеизм, футуризм и т.д. ). В. Я. Брюсов. Стихотворения (по выбору): «Творчество», «Хвала человеку», «Каменщик», «Сонет к форме», «Юному поэту», «Родной язык». Брюсов как основоположник символизма в русской поэзии. Историко-культурная и общественно-гражданская проблематика произведений. Лекция 44. Акмеизм. Основные эстетические принципы и поэтика акмеизма. Творчество Н.С. Гумилева Н. С. Гумилев. Стихотворения (по выбору): «Капитаны», «Старый конквистадор», «Мои читатели», «Жираф», «Озеро Чад», «Волшебная скрипка», «Память», «Слово», «Заблудившийся трамвай». Романтические герои лирики Гумилева. Лекция 45. Обособление второстепенных членов предложения. Правила обособления определений Обособленные члены предложения. Виды обособленных второстепенных членов предложения. Лекция 46. Лирика М.И. Цветаевой М. И. Цветаева. Стихотворения (по выбору): «Бабушке», «Стихи о Москве» («Из рук моих – нерукотворный град…»), «Стихи к Блоку» («Имя твое – птица в руке…»), «Идешь на меня похожий…», «Моим стихам, написанным так рано…», «Мне нравится, что Вы больны не мной…», «Вчера еще в глаза глядел…», «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Расстояние: версты, мили…». Важнейшие темы творчества Цветаевой: любовь, верность высоким идеалам, Россия, вдохновенное творчество. Трагичность поэтического мира, определяемая трагичностью эпохи. Поэзия Цветаевой как напряженный монолог-исповедь. Лекция 47. Русская литература XX в. Традиции русской классики и поиска обновления искусства Традиции русской классики и поиски обновления искусства. Художественные обретения литературы XX в. Человек на перепутье истории – сквозная тема русской литературы первой половины XX в. Лекция 48. М. Горький. Жизненный и творческий путь. Ранние рассказы Горького. Горький драматург. Драма «На дне». М. Горький. Краткий очерк жизни и творчества. Рассказы: «Старуха Изергиль», «Челкаш», «Дед Архип и Ленька». Пьеса «На дне». Роман «Мать» (обзор с чтением и анализом избранных страниц). Публицистика: «Несвоевременные мысли» (обзор). Споры о предназначении человека, пафос активного отношения к жизни в ранних рассказах М. Горького. Новаторство Горького-драматурга. Мечта о духовном преобразовании мира. Отношение к Октябрьской революции. Лекция. 49. Публицистика М. Горького Публицистика: «Несвоевременные мысли» (обзор). Лекция 50. Творчество А.А Блока А. А. Блок. Краткий очерк жизни и творчества. Стихотворения (по выбору студента): «Вхожу я в темные храмы…», «Незнакомка», «О, весна без конца и краю…», «О доблестях, о подвигах, о славе…», «Россия», «На железной дороге», «На поле Куликовом» и др. Образ России в творчестве Блока. Трагическое мироощущение лирического героя А. А. Блока. Поэт и революция. Лекция 51. Творчество В.В Маяковского В. В. Маяковский. Краткий очерк жизни и творчества. Стихотворения (по выбору): «Нате», «Послушайте», «Скрипка и немножко нервно», «Дешевая распродажа», «Письмо товарищу Кострову из Парижа о сущности любви», «Письмо Татьяне Яковлевой», «Ода революции», «Левый марш», «Прозаседавшиеся», «Сергею Есенину», «Разговор с фининспектором о поэзии», «Юбилейное», «Рассказ Хренова о Кузнецкстрое и о людях Кузнецка» и др. Поэмы: «Облако в штанах» (фрагменты), «Во весь голос». Мотивы трагического одиночества и мечта о «вселенской любви» в ранней лирике В. В. Маяковского. Тема поэта и поэзии в творчестве В. В. Маяковского. Поэтическое новаторство В. В. Маяковского. Лекция 52. Творчество С.А Есенина. Поэма «Анна Снегина» как лиро-эпическое произведение С. А. Есенин. Краткий очерк жизни и творчества. Стихотворения (по выбору): «Русь», «Не бродить, не мять в кустах багряных…», «Не жалею, не зову, не плачу…», «Письмо женщине», «Письмо матери», «Мы теперь уходим понемногу…», «Неуютная жидкая лунность…», «Спит ковыль. Равнина дорогая…» и др. Чувство любви к Родине, к природе родного края в лирике поэта. Трагическое восприятие надвигающегося перелома в жизни деревни. Предельная искренность и глубокий лиризм стихотворений С. А. Есенина. Лекция 53. Знаки препинания при словах, грамматически не связанных с членами предложения. Вводные слова, словосочетания и предложения. Необходимость отграничения от них сходных слов и сочетаний. Обращение. Знаки препинания при обращении. Междометия и частицы; утвердительные, отрицательные и вопросительно-восклицательные слова. Знаки препинания при них Обращения. Вводные слова, вводные предложения и междометия в предложении. Лекция 54. Творчество А.А. Ахматовой А. А. Ахматова. Очерк жизни и творчества. Стихотворения (по выбору): «Песня последней встречи», «Перед весной бывают дни такие…», «Заплаканная осень, как вдова…», «Сегодня мне письма не принесли…», «Мне ни к чему одические рати…», «Не с теми я, кто бросил землю», «Приморский сонет», «Родная земля», «Мужество», «Клятва» и др. Поэма «Реквием». Трагизм поэмы «Реквием». Глубина и яркость переживаний в лирике А. А. Ахматовой. Тема поэта и поэзии; тема Родины и гражданского мужества в творчестве А. А. Ахматовой. Лекция 55. Тема революции и гражданской войны в литературе 20-х гг. Разная оценка революционных событий в творчестве писателей этого периода. А. Фадеев. Роман «Разгром» (обзор); М. Булгаков «Белая гвардия». Лекция 56. М.А. Шолохов. Жизнь и творчество. «Тихий Дон» - роман-эпопея о всенародной трагедии М. А. Шолохов. Очерк жизни и творчества. Роман-эпопея «Тихий Дон». Изображение Гражданской войны как трагедии народа. Судьба Григория Мелехова как путь поиска правды жизни. Художественное своеобразие, психологическая глубина романа. Лекция 57. Сложное предложение. Сложносочиненное предложение. Сочинительные союзы. Знаки препинания в сложносочиненном предложении Сложное предложение. Типы сложного предложения. Союзные и бессоюзные сложные предложения. Союзные сложные предложения: сложносочиненные и сложноподчиненные предложения. Сложносочиненные предложения с различными видами сочинительных союзов. Сложноподчиненные предложения с различными средствами связи. Лекция 58. М.А. Булгаков. Очерк жизни и творчество. Роман «Мастер и Маргарита». Идейно-художественное своеобразие романа М. А. Булгаков. Жизнь и творчество. Роман «Мастер и Маргарита». Особенность жанра (сочетание реальности и фантастики; трагизм, сатира, лиризм). Оригинальная трактовка библейского сюжета. Своеобразие булгаковской дьяволицы. Проблема творчества и судьбы художника. Тема совести. Трагическая любовь героев, конфликт с окружающей пошлостью. Лекция 59. Сложноподчиненное предложение. Подчинительные союзы. Сложноподчиненные предложения с одним, двумя и несколькими придаточными. Виды придаточных предложений. Замена придаточных предложений причастными и деепричастными оборотами. Структурные схемы предложений. Некоторые ошибки в построении сложноподчиненных предложений Виды сложноподчиненных предложений. Лекция 60. А.Н. Толстой. Роман «Петр Первый» как историческое произведение А. Н. Толстой. Краткий очерк жизни и творчества. Роман «Петр Первый». Тема русской истории в творчестве писателя. Образ Петра в романе. Проблема роли выдающейся личности в судьбе страны. Художественное своеобразие романа. Лекция 61. Творчество Б.Л. Пастернака. Основные темы и мотивы Б. Л. Пастернак. Судьба и творческий путь. Стихотворения: «Про эти стихи», «Любить иных – тяжелый крест…», «Никого не будет в доме…», «Сосны», «Иней», «На ранних поездах», «Июль», «Снег идет», стихотворения из романа «Доктор Живаго» (обзорное изучение). Темы Родины, назначения поэзии, природы, любви в творчестве поэта. Лекция 62. Публицистика и поэзия периода Великой Отечественной войны Литература периода Великой Отечественной войны (обзор). Поэзия М. И. Исаковского, А. Суркова, А. Прокофьева, К. Симонова, О. Берггольц. Публицистика и драматургия. Человек на войне, правда о нем. Военная проза. Новое осмысление военной темы в творчестве Ю. Бондарева, В. Богомолова, Г. Бакланова, В. Некрасова, К. Воробьева, В. Быкова, Б. Васильева и др. Лекция 63. Военная тема в литературе второй половины ХХ в. В. Л. Кондратьев. Повесть «Сашка» (обзор с чтением и анализом избранных страниц). Лекция 64. Бессоюзное сложное предложение: условия постановки точки с запятой, двоеточия, тире. Схемы бессоюзного предложения Бессоюзные сложные предложения. Сложные предложения с различными видами связи. Лекция 65. В. Быков. «Сотников». Проблема героизма и предательства в повести Художественная правда о сражающемся народе, о человеке на войне, о трудной победе. Гуманистический пафос литературы, поиск подлинных нравственных ценностей. Лекция 66. А.Т. Твардовский. Основные темы и мотивы лирики А. Т. Твардовский. Краткий очерк жизни и творчества. Стихотворения (по выбору): «Я убит подо Ржевом», «Я знаю, никакой моей вины…», «Вся суть в одном-единственном завете…», «Память матери», «К обидам горьким собственной персоны…» и др. Тема бессмертия воинского подвига. Утверждение непреходящих нравственных ценностей, неразрывной связи поколений. Глубокое чувство ответственности за жизнь и страдание окружающих. Для самостоятельного изучения: поэмы «Василий Теркин», «По праву памяти». Лекция 67. Поэзия второй половины ХХ в. Н.А.Заболоцкий. Основные мотивы лирики Н. А. Заболоцкий. Жизнь и творчество. Стихотворения (по выбору): «Я не ищу гармонии в природе», «Утренняя песня», «Уступи мне, скворец, уголок», «Завещание», «Старая актриса» и др. Философичность лирики Заболоцкого: поэзия мысли, параллелизм между явлениями природы и жизнью человеческой души. Лекция 68. А.И. Солженицын. Рассказ «Матренин двор». Судьба и творческий путь Повесть «Один день Ивана Денисовича» (фрагменты), рассказ «Матренин двор». Трагическая судьба человека в тоталитарном государстве. Ответственность народа и руководства страны за ее настоящее и будущее. Органическое единство художественного и публицистического в произведениях А. И. Солженицына. |
Похожие:
 | Цель преподавания дисциплины состоит в содействии формированию необходимых навыков профессиональной коммуникации на одном из иностранных... | | Следует ввести студентов в мир философии; обучить элементарным навыкам теоретического мышления; развить умение сознательного использования... |
| Следует ввести студентов в мир философии; обучить элементарным навыкам теоретического мышления; развить умение сознательного использования... | | Следует ввести студентов в мир философии; обучить элементарным навыкам теоретического мышления; развить умение сознательного использования... |
| Следует ввести студентов в мир философии; обучить элементарным навыкам теоретического мышления; развить умение сознательного использования... | | Процесс изучения дисциплины «Декларирование товаров и транспортных средств» направлен на формирование следующих общекультурных и... |
 | Целью изучения дисциплины является: совершенствование степени владения иностранным языком и наиболее полное использование его в научной... | | Рекомендации по использованию Интернет-ресурсов и других электронных информационных источников 18 |
| Рекомендации по использованию Интернет-ресурсов и других электронных информационных источников 16 | | Основной целью преподавания дисциплины являются получение студентами теоретических и прикладных знаний в области налогов и налогообложения,... |