Задачами преподавания дисциплины являются

Скачать 4.62 Mb.

Название	Задачами преподавания дисциплины являются
страница	7/36
Тип	Задача

filling-form.ru > Туризм > Задача

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 36

Лекция 4. Духовная жизнь общества

Культура и духовная жизнь. Духовная культура. Формы и разновидности культуры: народная, массовая, элитарная культуры. Средства массовой информации. Тенденции духовной жизни современной России. Особенности развития национальных культур в Российской Федерации.

Наука как часть культуры. Наука и общество. Наука как система знаний и вид духовного производства. Особенности современной науки. Дифференциация и интеграция наук. Научная картина мира и ценностно-мировоззренческие формы знания. Возрастание роли науки в условиях НТР.

Сущность морали. Мораль как регулятор социального поведения. Категории морали. Высшие духовные ценности. Истина, добро и красота. Моральный идеал. Нравственная оценка деятельности. Моральный выбор.

Религия как феномен культуры. Функции религии. Религиозное сознание. Религиозный культ. Религиозные организации. Религия и мораль. Религия в современном мире. Свобода совести и вероисповеданий.

Искусство как вид духовного производства. Сущность искусства, его происхождение и основные формы. Искусство как эстетическая деятельность. Формы и основные направления искусства. Значение искусства для человека и человечества.

Образование в системе духовного производства. Цели и функции образования в современном мире. Основные элементы системы образования. Образование как ценность. Самообразование. Значение образования для самореализации.
Лекция 5. Социальная структура

Социальная структура общества, ее элементы. Многообразие социальных групп. Неравенство и социальная стратификация. Социальный статус. Социальные роли. Социальная мобильность. Социальные процессы в современной России.
Лекция 6. Социальные взаимодействия

Социальное действие. Виды социальных взаимодействий. Социальное поведение. Социальные нормы. Элементы социального поведения. Отклоняющиеся поведение. Социальный контроль и самоконтроль.
Лекция 7. Социальные организации и институты

Этнические общности. Межнациональные отношения. Межнациональные конфликты и пути их преодоления. Национальная политика.

Семья как социальный институт и малая группа. Тенденции развития семьи в современном обществе.

Молодежь как социальная группа. Молодежная субкультура. Проблемы молодежи в условиях социальных перемен. Молодежь как субъект социального развития.

Социальный конфликт и пути его разрешения. Экстремизм. Компромисс. Толерантность.
Лекция 8. Политика, ее роль в жизни общества

Политика, ее роль в жизни общества. Структура политической сферы.

Политическая идеология и ее структура. Функции политической идеологии. Различия и взаимодействие политической идеологии и политической психологии. Политическая идеология и политическая деятельность.

Политическая культура. Типы политической культуры. Функции политической культуры. Пути и формы политической социализации личности.
Лекция 9. Власть, ее происхождение и виды

Власть, ее происхождения и виды. Понятие политической власти. Принципы функционирования политической власти.
Лекция 10. Политическая система общества

Политическая система общества. Политический режим. Типы политических режимов. Государство, его признаки, формы, функции. Избирательные системы. Политическая жизнь современной России.

Гражданское общество, его основные черты. Правовое государство. Местное самоуправление. Соотношение правового государство и гражданского общества.
Естествознание
1. Цель преподавания дисциплины «Естествознание» строится с учетом задач, содержания и форм деятельности выпускника социально-правового факультета ВГУЮ (РПА Минюста России).

Целью обучения является получение выпускником образования, позволяющего приобрести необходимые общие и профессиональные компетенции и успешно работать в избранной сфере деятельности.
2. Задачами преподавания дисциплины являются:

освоение знаний о современной естественно-научной картине мира и методах естественных наук; знакомство с наиболее важными идеями и достижениями естествознания, оказавшими определяющее влияние на развитие техники и технологий;
овладение умениями применять полученные знания для объяснения явлений окружающего мира, восприятия информации естественно-научного и специального (профессионально значимого) содержания, получаемой из СМИ, ресурсов Интернета, специальной и научно-популярной литературы;
развитие интеллектуальных, творческих способностей и критического мышления в ходе проведения простейших исследований, анализа явлений, восприятия и интерпретации естественно-научной информации;
воспитание убежденности в возможности познания законов природы и использования достижений естественных наук для развития цивилизации и повышения качества жизни;
применение естественно-научных знаний в профессиональной деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности жизнедеятельности; грамотного использования современных технологий; охраны здоровья, окружающей среды.

Содержание обучения в Университете по дисциплине «Естествознание» строится в соответствии с основными видами и задачами профессиональной деятельности.

Дисциплина изучается в первом и втором семестрах.
Лекция 1. Механика

Основные принципы классической механики.

Механическое движение, его относительность. Законы динамики Ньютона. Силы в природе: упругость, трение, сила тяжести. Закон всемирного тяготения.

Реактивное движение. Потенциальная и кинетическая энергия. Закон сохранения механической энергии. Работа и мощность.

Механические волны, звук.

Основные принципы механистической картины мира.
Лекция 2. Тепловые явления. Основные принципы и понятия термодинамики

Атомы и молекулы. Дискретное (атомно-молекулярное) строение вещества. Тепловое движение атомов и молекул, температура.

Агрегатные состояния вещества с точки зрения атомно-молекулярных представлений. Взаимные переходы между агрегатными состояниями.

Закон сохранения энергии в тепловых процессах. Необратимый характер тепловых процессов. Тепловые машины, их применение. Экологические проблемы, связанные с применением тепловых машин, и проблема энергосбережения.

Термодинамический и статистический способы описания макросистем. Понятие энтропии замкнутой системы. Доктрина тепловой смерти Вселенной.

Термодинамика открытых систем и нелинейных сред.
Лекция 3. Понятие физического поля. Поле и вещество

Электрические заряды и их взаимодействие. Электрическое поле. Проводники и изоляторы.

Постоянный электрический ток. Сила тока, напряжение, электрическое сопротивление. Закон Ома для участка цепи. Тепловое действие электрического тока и закон Джоуля-Ленца.

Магнитное поле тока и действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель.

Электромагнитная индукция. Электрогенератор. Переменный ток. Получение и передача электроэнергии.

Электромагнитные волны. Радиосвязь и телевидение. Свет как электромагнитная волна. Интерференция и дифракция света.

Основы теории электромагнитного поля. Виды электромагнитных волн. Двойственная природа света. Квантовая теория фотоэффекта.

Поле и вещество. Тезис об универсальности корпускулярно-волнового дуализма.

Основные понятия квантовой механики. Вероятностный характер микропроцессов. Принцип дополнительности Н. Бора. Принцип соотношения неопределенностей В. Гейзенберга.

Принципы классификации и общие свойства элементарных частиц. Кварковая модель адронов.

Основные типы фундаментальных физических взаимодействий.
Лекция 4. Основы современной химии

Физические и химические свойства воды. Растворение твердых веществ и газов. Массовая доля вещества в растворе как способ выражения состава раствора.

Водные ресурсы Земли. Качество воды. Загрязнители воды и способы очистки. Жесткая вода и ее умягчение. Опреснение воды.

Строение атома. Теория химической связи. Реакционная способность веществ. Виды химических процессов, условия их протекания. Синтез новых материалов.
Лекция 5. Химические процессы в атмосфере

Химический состав воздуха. Атмосфера и климат. Озоновые дыры. Загрязнение атмосферы и его источники. Озоновые дыры.

Кислотные дожди. Кислоты и щелочи. Показатель кислотности растворов рН.
Лекция 6. Химия и организм человека

Химические элементы в организме человека. Органические и неорганические вещества. Основные жизненно необходимые соединения: белки, углеводы, жиры, витамины. Строение белковых молекул. Функции углеводов и жиров в организме. Холестерин.

Минеральные вещества в продуктах питания, пищевые добавки. Сбалансированное питание.
Лекция 7. Основные понятия современной биологии

Понятие «жизнь». Основные признаки живого: питание, дыхание, выделение, раздражимость, подвижность, размножение, рост и развитие. Понятие «организм». Разнообразие живых организмов, принципы их классификации.

Клетка – единица строения и жизнедеятельности организма. Обмен веществ и превращение энергии в клетке. Молекула ДНК – носитель наследственной информации.

Уровни организации живой природы: клеточный, организменный, надорганизменный. Биохимические компоненты живого вещества. Теория биохимической эволюции А. И. Опарина. Эволюция форм жизни и геологические эры Земли.

Зарождение эволюционной идеи.

Основные постулаты теории эволюции Ч. Дарвина.

Законы генетики Г. Менделя. Хромосомная теория наследственности.

Современная (синтетическая) теория эволюции.

Энтропия и информация в живых системах. Необратимость, нелинейность, неравновесность как характеристики эволюционного процесса.

Уровни организации живого. Концепции самоорганизации в биологии.
Лекция 8. Естественнонаучное учение о человеке. Основы антропологии

Особенности биологической эволюции человека. Человек как биосоциальное существо. Отличия человека от животных. Социальная природа высших психических функций.

Мозг человека как основа психической деятельности. Системно-функциональная теория организации мозга.

Межполушарная асимметрия и психическая деятельность.

Мозг и компьютер. Неалгоритмический характер творческих процессов и проблема искусственного интеллекта.

Ткани, органы и системы органов человека.

Питание. Пищеварение как процесс физической и химической обработки пищи. Система пищеварительных органов.

Дыхание организмов как способ получения энергии. Органы дыхания. Жизненная емкость легких. Тренировка органов дыхания. Болезни органов дыхания и их профилактика. Курение как фактор риска.

Движение. Кости, мышцы, сухожилия – компоненты опорно-двигательной системы. Мышечные движения и их регуляция. Утомление мышц при статической и динамической работе. Изменение мышцы при тренировке, последствия гиподинамии. Причины нарушения осанки и развития плоскостопия.

Внутренняя среда организма: кровь, тканевая жидкость, лимфа. Основные функции крови. Кровеносная система. Иммунитет и иммунная система. Бактерии и вирусы как причина инфекционных заболеваний.

Индивидуальное развитие организма.
Лекция 9. Биосфера как целостная система

Учение В. И. Вернадского о биосфере. Глобальная экология и проблемы коэволюции. Антропогенный фактор в эволюции биосферы.

Концепции ноосферы и направляемого развития.

Роль космических факторов в биологической и социальной истории Земли в учении А. Л. Чижевского.

Понятия биогеоценоза, экосистемы и биосферы. Устойчивость экосистем.

Воздействие экологических факторов на организм человека и влияние деятельности человека на окружающую среду (ядохимикаты, промышленные отходы, радиация и другие загрязнения). Рациональное природопользование.
География
1. Цель преподавания дисциплины состоит в содействии получения выпускником образования, позволяющего приобрести необходимые общие и профессиональные компетенции и успешно работать в избранной сфере деятельности.

Для студентов, обучающихся в образовательных учреждениях
среднего профессионального образования на базе основной школы, в целях реализации обязательного минимума содержания географической подготовки учебным планом предусмотрено изучение курса «География».

Цель курса: формирование целостного представления о современном мире, комплексное изучение стран и их районов, систематизация разнообразных данных об их природе, населении, хозяйстве, культуре и социально-политической организации, особенностях и динамике главных природных, социально-экономических и экологических процессов, происходящих в географической среде.
2. Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

показать взаимосвязи природы, населения, хозяйства и общества;
сформировать представление о современной политической карте мира, рассмотреть особенности и события, приводящие к изменениям на ней;
раскрыть основные формы правления и территориального устройства государств мира;
сформировать представление об особенностях населения Земли, основных демографических показателях отдельных регионов и стран мира;
сформировать представление о географии мировых природных ресурсов, природно-ресурсном потенциале и ресурсообеспеченности стран и регионов;
сформировать представление о структуре, общих чертах и различиях, закономерностях и особенностях развития и размещения отраслей мирового хозяйства;
рассмотреть критерии, применяемые при выделении регионов мира, и вопросы региональной географии;
сформировать представление об особенностях отдельных регионов мира на основе их комплексной характеристики;
сформировать понимание теоретических основ и методов географии;
систематизировать научный и междисциплинарный синтез географических знаний;
сформировать представления о методах изучения территории, географического положения, природы, расселения, инфраструктуры и территориальной структуры хозяйства.

Лекция 1. Формирование политической карты мира

Возникновение и расселение человека; человеческие расы, этническая мозаика; древние цивилизации; основные этапы влияния общества на природную среду. Этапы формирования политической карты мира, события, вызывающие изменения на ней. Государственная территория как объект политико-географических исследований. Территория страны и ее состав. Основные параметры территории страны: размер, границы, конфигурация. Влияние площади страны на общественно-экономическое развитие и возможности государства. Конфигурация территории страны и ее значение. Политико-географическое положение страны.

Основные понятия: раса, этнос, цивилизация, колония, метрополия.
Лекция 2. Страны современного мира

Объекты политической карты мира; классификация государств по
разным принципам; типология стран мира; экономически развитые страны, развивающиеся страны.

Основные понятия: ВВП, развитые страны, развивающиеся страны, страны переселенческого капитализма, новые индустриальные страны,
страны с переходным типом экономики, «Большая восьмерка».
Лекция 3. Население мира

География населения. Динамика численности населения: естественный прирост и сальдо миграций. Понятие о воспроизводстве населения. Естественное и механическое движение населения. Рождаемость, смертность, миграция и ее виды. Демографический взрыв.

Динамика численности населения мира. Размещение населения Земли. Демографическая политика. Возрастно-половая структура населения. Качество населения.

Этнический и конфессиональный состав населения. География религий, культуры и спорта. Трудовой потенциал территории.

Современная численность населения мира, отдельных стран и регионов. Рождаемость, смертность и естественный прирост – главные демографические показатели.

Типы воспроизводства населения. Демографический кризис и демографический взрыв. Их причины и последствия.

Теория «демографического перехода». Демографическая политика. Ее цели в странах с разным типом воспроизводства населения.

Возрастной и половой состав населения.

Трудовые ресурсы и экономически активное население. Проблема безработицы и ее географические особенности.

Крупнейшие народы мира и языковые семьи.

Религиозный состав населения мира. Мировые и этнические религии. Этно-религиозные конфликты.

Общий рисунок расселения человечества на планете. Плотность населения. Неравномерность размещения населения. Роль природных, экономических и демографических факторов.

География мировых миграционных процессов, их причины и следствия. «Перекачка умов».

Урбанизация как всемирный процесс, ее особенности в развитых и развивающихся странах. Ложная урбанизация.

Крупнейшие города мира. Агломерации и мегалополисы. Сельское населения и формы его расселения.

Основные понятия: демография, демографический переход, демографический кризис, демографический взрыв, половозрастные пирамиды, мировые и этнические религии, плотность населения, миграции, урбанизация, субурбанизация, агломерация, мегалополис.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 36

	Задачами преподавания дисциплины являются Цель преподавания дисциплины состоит в содействии формированию необходимых навыков профессиональной коммуникации на одном из иностранных...		Задачами преподавания дисциплины являются Следует ввести студентов в мир философии; обучить элементарным навыкам теоретического мышления; развить умение сознательного использования...
	Задачами преподавания дисциплины являются Следует ввести студентов в мир философии; обучить элементарным навыкам теоретического мышления; развить умение сознательного использования...		Задачами преподавания дисциплины являются Следует ввести студентов в мир философии; обучить элементарным навыкам теоретического мышления; развить умение сознательного использования...
	Задачами преподавания дисциплины являются Следует ввести студентов в мир философии; обучить элементарным навыкам теоретического мышления; развить умение сознательного использования...		Задачами дисциплины являются Процесс изучения дисциплины «Декларирование товаров и транспортных средств» направлен на формирование следующих общекультурных и...
	Задачами изучения дисциплины являются Целью изучения дисциплины является: совершенствование степени владения иностранным языком и наиболее полное использование его в научной...		Задачами дисциплины являются Рекомендации по использованию Интернет-ресурсов и других электронных информационных источников 18
	Задачами дисциплины являются Рекомендации по использованию Интернет-ресурсов и других электронных информационных источников 16		Основной целью преподавания дисциплины являются получение студентами... Основной целью преподавания дисциплины являются получение студентами теоретических и прикладных знаний в области налогов и налогообложения,...

Задачами преподавания дисциплины являются

Лекция 4. Духовная жизнь общества

Похожие: