Пункт 2.3: «Анализ статистических данных по Красноярскому краю»
Всего в Красноярском крае на 2011 год насчитывалось 581 муниципальное образование, а именно:
Муниципальные районы - 44
Городские округа - 17
Городские поселения - 36
Сельские поселения – 484
Территория края составляет приблизительно 14% от территории Российской федерации и занимает 2 место после Республики Саха (Якутия). На 1 января 2012 года в крае проживает 2838,4 тысячи человек. Самый большой город и краевой центр – Красноярск, недавно в городе родился миллионный житель. Последние 4 года в Красноярском крае наблюдается как естественный прирост населения, так и миграционный, что может свидетельствовать о росте социально-экономического благополучия и привлекательности края. Численность занятых в экономики также стабильно растет на протяжении последних 15 лет, и средний размер начисленной заработной платы в 2011 году составил 25 618 рублей, при этом среднедушевые доходы в края составили 19 977 рублей. (Приложение 4) Самыми доходными видами экономической деятельности в 2011 году стали:
1) Добыча полезных ископаемых – 53 813,7
2) Финансовая деятельность – 42 602,1
Размер начисленной заработной платы в области образования в 2011 году составил – 15 684,1, то есть примерно на 10 тыс. меньше, чем средний по краю (Приложение 6).
Стоит отметить один интересный факт, основное часть населения края проживает в городских округах. Всего в 17 ГО проживает 191480 1914 тыс. человек, в то время как в 44 муниципальных районах лишь 923592 923 тыс. человек. Больше всего в крае городских поселений, в которых проживает от 50 до 99,9 тыс. человек, таких городских округов 6, муниципальные районы чаще всего имеют численность населения, колеблющуюся от 15 до 19,9 тыс. человек и от 20 до 24.99 тыс. человек, таких районов насчитывается по 11.
В Красноярском крае есть районы крайнего севера и местности приравненные к ним. Всего в Красноярском крае 11 муниципальных образований относящимся к районам такого типа: города Енисейск, Лесосибирск, Норильск; Богучанский, Енисейский, Кежемский, Мотыгинский, Северо-Енисейский, Таймырский Долгано-Ненецкий, Туруханский и Эвенкийский муниципальные районы. Численность жителей в районах крайнего севера составляет 456 тыс. человек, заработная плата у этих людей значительно выше, чем средняя по Красноярскому краю и на 2011 год составила 41 000 рублей. Всего в районах крайнего севера насчитывается 207 школ, в которых обучается 56 тыс. школьников. (Приложение 5)
Красноярский край разделен на 7 территориальных округов:
1) Центральный территориальный округ;
2) Северный территориальный округ;
3) Северо-восточный территориальный округ;
4) Приенисейский территориальный округ;
5) Западный территориальный округ;
6) Восточный территориальный округ;
7) Южный территориальный округ.
Наибольший размер средней начисленной заработной платы наблюдается в Северном территориальном округе, который представлен исключительно районами крайнего севера. Стоит отметить, что при среднем уровне начисленной заработной платы, размер которой составил 27 583,1 рублей , из 61 муниципального образования 49 имеют размер начисленной заработной платы ниже среднего. Если быть более точным, то средняя начисленная заработная плата ниже средней по краю в 37 муниципальных районах и 12 городских округах. В общем и целом стоит отметить, что размер начисленной заработной платы в городских округах выше чем в муниципальных районах, 24 612,8 против 21 732,8 (Приложение 6)
При статистических анализах муниципальные образования края обычно разбивают по 7 существующим округам. Однако мы считаем такое распределение не до конца оправданным, потому что в один территориальный округ могут попасть абсолютно разные муниципальные образования. На наш взгляд наиболее логичным распределением будет распределение по финансовой составляющей, точнее по исполненному бюджету, что позволит объединить в одной группе примерно равные по богатству муниципальные образования. Учитывая тот факт, что основная часть населения края проживает в 5-6 типах МО по размерам, количество человек на количество денег также будет примерно равное в получившихся кластерам.
В красноярском крае по экономическим показателям особняком стоят 2 города, это Красноярск и Норильск, например в 2011 году два этих города израсходовали 27 632 177 тыс., рублей и 15 558 468 тыс,. рублей соответственно, что составило приблизительно 40% от всего общего (то есть эти расходы не только на образование, но и на все остальные затратные статьи) исполненного бюджета края. (Приложение 6) Оставшиеся субъекты финансового отчета, в который входят отдельно городские округа и муниципальные районы, можно разбить на четыре кластера. В первый кластер входят регионы, исполнившие менее 500 000 тыс. рублей, таких регионов в 2011 году было 15, второй кластер составляют регионы, заработавшие от 500 000 тыс. рублей до 1 000 000 тыс. рублей, в него вошли 24 муниципальных образования, третий кластер – регионы, заработавшие от 1 000 000 тыс. до 3 000 000 тыс. он представлен 15 регионами и, наконец, последний кластер, регионы, заработавшие более 3 000 000 тыс. рублей, таких в Красноярском крае с учетом Красноярска и Норильска 6. Деление на классы, в данном случае авторское, исходит из той логики, чтобы в каждом из кластеров было примерно равное количество субъектов и финансирование при этом отличалось не сильно. 2011 год выбран по той причине, что на данный момент это самый актуальный год, по которому нам удалось достать финансовую отчетность. При этом анализируя имеющиеся данные, мы будем считать, что процентное соотношение финансирования на протяжении 10 последних лет менялось не сильно.
Получившимся кластерам предлагается присвоить следующие рабочие названия: 1-му кластер – ниже среднего, 2-ой кластер – средний, 3-ий кластер – выше среднего, 4 кластер – богатые регионы. Нас в рамках данной работы интересуют не столько общеэкономические показатели регионов, а то, как эти экономические показатели отражаются на финансировании образования. На данном этапе необходимо проанализировать Исполнение бюджетов муниципальных образований Красноярского края по разделам функциональной классификации расходов за все тот же 2011 год.
Всего за 2011 год в исполненный бюджет в области образования составил 35 299 399 тыс. рублей (Приложение 7), это только те расходы, которые были затрачены на развитие образования в крае, это составило 32,66% от общего исполненного бюджета края. Теперь давайте используем кластеры, полученные ранее, и посмотрим, какие цифры исполненного бюджета получаются в области образования. Те первые 15 муниципальных образований, которые вошли в 1 кластер имеют бюджет, варьирующийся от 52 481 тысяч до 204 725 тысяч рублей, но сами по себе эти цифры не представляют особого интереса, намного интереснее посмотреть какой процент они составляют от общего бюджета образования. Этот процент варьируется от 38,2% до 51% то есть минимум на 6% выше чем средне краевой показатель. Рекордсменом является Пировский район, в котором на образование тратиться 50,57% от бюджета района. (Приложение 7) Уже из этих цифр понятно, что существует особая специфика и особые нормативы, по которым финансируется образование в Красноярском крае, однако для более полного анализа разумно провести анализ по всем 4-м кластерам и посмотреть процентное соотношение исполненного бюджета за 2011 год.
Второй кластер характеризуется более широким представительством, в него вошли 24 муниципальных образования. Процентный разброс исполненного бюджета за 2011 год так же весьма высок. Лидером в этой группе является Назаровский район, потративший на образование 48,4% от общего бюджета района, меньше всех среди выбранных образований исполнил город Боготол, он выделил на исполнение бюджета в области образования лишь 30,25%. В целом разброс исполненного бюджета в рублях получился от 181 452 тыс. рублей до 401 468 тыс. рублей. Стоит отметить, что те два муниципальных образования, которые выделили на образование меньше всего средств в процентном соотношении, это города Боготол (30,25%) и Бородино (36,66%) (Приложение 7). Эти города являются городскими округами и районными центрами и если не включать их в нашу выборку, то процентный разброс получается в районе 10%, то есть примерно такой же, как и в первой группе. В целом, кластер номер 2 схож с кластером номер 1 по процентному соотношению в области исполненного бюджета, однако есть существенное отличие, во втором кластере стали появляться городские округа, которые, как мы увидим при дальнейшем анализе, в целом на образование тратят меньше чем районы. Когда мы закончим анализ 4-х выделенных нами кластеров, разберемся, почему так происходит.
Характерной чертой третьего кластера является то, что в него в равной степени вошли как городские округа (8), так и муниципальные районы (8). В целом процентный разброс по исполнению бюджета был в 2011 году от 19,88% до 49,89%. Но на наш взгляд данную группу необходимо разбить еще на две группы, в одной будут только городские округа, во второй только муниципальные районы. Разброс по городским округам в данном кластере от 29,04% (г. Шарыпово) до 49,89 (г. Зеленогорск). По муниципальным районам в 2011 году были следующие показатели: от 19,88 (Северо-Енисейский район) до 44,11 (Курагински район), однако если исключить Северо-Енисейский район, в котором по каким-либо причинам основной строкой бюджета являлось жилищно-коммунальное хозяйство, то разброс получается не таким большими, от 32,96% до тех же 44,11%, то есть все те же 10% которые были показаны в предыдущих двух кластерах (Приложение 7). На данном этапе исследования получается, что разброс в городских округах значительно выше, чем процентный разброс в муниципальных районах. После того как мы закончим анализ выделенных кластеров, постараемся разобраться почему так происходит.
Четвертый кластер самый малочисленный, представлен всего 4-мя муниципальными образованиями. Процентный разброс на исполнение бюджета в области образования получился в 2011 году от 19,20 до 42,01. Однако данный кластер крайне сложен для анализа, так как в него входят Таймырский и Эвенкийский районы, которые вошли в состав Красноярского края лишь в 2005 году, а до этого были самостоятельными регионами. Если исключить два этих района и 4-ого кластера, то разброс получается от 24,03% до 42,01(Приложение 7) , причем максимальная доля в бюджете на образование в данном кластере у города Железногорска, который является ЗАТО и имеет свои юридические нюансы, без Железногорска процентная разница получается в районе все тех же 10%, но проблема в том, что если исключить все те муниципальные образования, которые я описал ранее, то останется всего три субъекта, одним из них является город Красноярск, поэтому мы предлагаем, держать в уме существование 4 кластера, однако из дальнейшего общего анализа его исключить, так как он не репрезентативен.
Теперь постараемся разобраться, как протекает финансирование образования в Красноярском крае и почему имеет место столь существенное отличие между городскими округами и муниципальными районами.
Всего в Красноярском края по данным за 2012 год обучалось 296 745 школьников, в 2013 году эта цифра несколько изменилась и стала равной 292 398, но в целом разница не значительна (Приложение 8) . В крае существует норматив, по которому финансируются школьники проходящие обучение в селе и в городе, общая тенденция заключается в том, что на обучение в селе выделяют в среднем на 3 тыс. рублей в год больше (1 ступень обучения город - 18 304,30, село - 21 048,63) (Приложение 9). Поэтому для дальнейшего анализа интересно посмотреть, сколько в Красноярском крае школьников, обучающихся в селе и сколько школьников, обучающихся в городе.
В Красноярском крае выделяют шесть типов регионов при подсчете статистических данных, а именно:
Город с населением менее 50 тыс. чеоловек;
Город с населением от 100 до 450 тыс. человек;
Город с населением от 450 до 680 тыс. человек;
Город с населением более 680 тыс. человек;
Населенный пункт сельского типа;
Населенный пункт рабочего типа. (Приложение 10)
Наибольшее количество школьников по данным 2012 года обучалось в населенных пунктах сельского типа, таких было 75 491(Приложение 10), то есть примерно 25% всех учащихся обучаются в селе, и на них выделяется повышенный норматив, составляющий в среднем на три ступени общего образования примерно 25 тысяч рублей (Приложение 9), эти деньги идут непосредственно на процесс обучения. Стоит также отметить, что из 1060 общеобразовательных учреждений, большинство, а именно 631, находится в сельской местности, где, как было сказано ранее народу проживает меньше, чем в городской. Можно сделать промежуточный вывод, что школы в сельской местности значительно менее малочисленны, чем в городской. Можно вычислить, что на сельских школьников по нормативу тратиться приблизительно 2 млрд. рублей, а на всех школьников края, опять же по нормативу, около 7 млрд. рублей. Так как норматив разработан только на обеспечение образовательной деятельности, то есть не включает в себя транспорт питание и т.д., можно говорить о том, что все 7 млрд. тратиться только на обучение, согласно нормативам. То есть 5 часть региональных денег тратится непосредственно на процесс обучения, фактически практически все эти деньги уходят на зарплату преподавателей. Стоит отметить, что по данному нормативу можно рассчитать только стоимость обучения школьника в крупных школах, в то время как в маленьких школах, где например, обучается 1 школьник в классе, эти расходы существенно возрастают и могут достигать 100000 рублей на человека только региональных денег. Для того чтобы понять сколько край тратит в год на всех школьников края, а не только учащихся крупных учебных заведений необходимо посмотреть субвенцию (пока не нашел как называется, но она у меня есть). Весь же бюджет образования региона распределяется в соответствии целям и задачам, поставленным пред регионом. В 2012 году в соответствии с ведомственной целевой программой «Развитие общего
и профессионального образования Красноярского края на период 2012-2014 годы» основной целью деятельности органов исполнительной власти края в области общего образования являлось обеспечение доступного качественного общего и профессионального образования всех жителей Красноярского края31. Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд задач:
«Создать безопасные и комфортные условия, соответствующие требованиям надзорных органов, в общеобразовательных учреждениях края;
Создать условия для получения детьми качественного образования
в государственных (муниципальных) общеобразовательных учреждениях края, обеспечить мониторинг качества образования;
Создать условия для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья;
Создать условия, отвечающие современным требованиям для содержания и воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, расширить практику применения семейных форм воспитания;
Увеличить охват детей дошкольным образованием;
Создать условия для получения качественного дополнительного образования, поддержки талантливых и одаренных детей;
Обеспечить безопасный, качественный отдых и оздоровление детей в летний период;
Создать условия для получения качественного профессионального образования населением Красноярского края;
Поддержка развития учреждений высшего профессионального образования;
Обеспечить усовершенствование управления отраслью»32.
При этом объем расходных обязательств с учетом изменений 32 382,9 млн рублей распределен по источникам финансирования следующим образом:
краевой бюджет – 32 357,7 млн рублей, в том числе внебюджетные источники 4,1 млн рублей;
средства федерального бюджета – 25,2 млн рублей.
В 2011 году эти цифры были несколько другими33:
краевой бюджет – 25 383,4 млн рублей, в том числе внебюджетные источники 262,3 млн рублей;
средства федерального бюджета – 26,2 млн рублей.
Но как можно увидеть эти цифры остались примерно на том же уровне, задачи также практически не изменились, за исключением того, что в 2012 году перед министерством перестала стоять задача развития научно-образовательного комплекса и социальной инфраструктуры ФГАОУ ВПО «Сибирский федеральный университет», но в рамках данной работы эта задача нас и не интересует.
Из всех задач, поставленных перед министерством образования и науки края в 2012 и 2011 года, нас интересуют только те, которые связанны с общим образованием, то есть первые 7 задач. Рассмотрим, какая часть бюджетных денег тратится на решение этих задач.:
Самой затратной из перечисленных задач в 2012 году была задача номер два «Создать условия для получения детьми качественного образования
в государственных (муниципальных) общеобразовательных учреждениях края, обеспечить мониторинг качества образования», на реализацию, которой было выделено порядка 17000 млн. рублей. В рамках реализации данной задачи проводились различные мероприятия, некоторые из которых мы опишем далее.
Основным пунктом данной задачи, на который было израсходовано 14 831,1 млн. рублей, является непосредственно обучение школьников базовым предметам, или как это сформулировано в докладе за 2012 год «выделение денежных средств на финансирование расходов, необходимых на реализацию основных общеобразовательных программ,
в муниципальных и краевых общеобразовательных учреждениях»34. Стоит отметить, что по сравнению с 2011 года эта цифра значительно увеличилась. В 2011 году на реализацию основных общеобразовательных программ было выделено лишь 11 556,8 млн. рублей, в первую очередь это связанно с тем, что общее финансирование в рамках ВЦП было также ниже, причем столь значительный скачек в увеличении финансирования программы ранее не наблюдался. В 2008 и 2009 года непосредственно на обучение школьников было израсходовано порядка 9 000 млн. рублей, а 2010 и 2011 эта цифра была в пределах 11 000-12 000 млн. рублей. Для того чтобы отчитается по расходованию полученных средств в регионе разрабатывают собственные показатели эффективности, и сморят, произошло ли улучшение по сравнению с прошлым годом. Например, одним из показателей, по которому составляется отчет, является «количество студентов, не сдавших ЕГЭ», и вот как это фиксируется: «Доля выпускников государственных (муниципальных) общеобразовательных учреждений, не сдавших единый государственный экзамен, в общей численности выпускников государственных (муниципальных) общеобразовательных учреждений в 2012 году составила 2,64% (2009 г. – 2,21%, 2010 г. – 1,94%, 2011 г. – 2,34%).
Увеличение доли выпускников государственных (муниципальных) общеобразовательных учреждений, не сдавших единый государственный экзамен, в общей численности выпускников государственных (муниципальных) общеобразовательных учреждений связано с ростом трудности сдачи ЕГЭ по математике. Минимальный первичный балл увеличился с 4 в 2011 году до 5 в 2012 году»35.
Показатель ЕГЭ вообще является очень значимым элементом, когда речь заходит об оценке эффективности образования. На основании результатов ЕГЭ в крае проводятся ежегодные окружные совещания, на которых перед главами муниципальных образований и директорами школ ставятся новые задачи, основанные на анализе данных по ЕГЭ прошедшего года. Институт повышения квалификации также использует данные ЕГЭ для создания перечня лидирующих школ и наиболее квалифицированных преподавателей.
Остальные подзадачи наиболее затратной статьи расходов в основном связанны со строительством или закупкой техники, например36:
«построено 10 спортивных дворов на сумму 38,0 млн. рублей»;
«приобретено 37 транспортных средств для организации подвоза учащихся к общеобразовательным учреждениям края»
Второй задачей по затратам в рамках ВЦП в 2012 году была задача по содержанию и воспитанию детей сирот, на исполнение этой задачи было израсходовано 3 572,2 млн. рублей. Стоит отметить, что на протяжении 5-ти последних лет эта задача стабильно стоит на 2-ом месте в списке наиболее затратных. Также стоит обратить внимание на тот факт, что аналогично резкому увеличению финансирования «создания условия для получения детьми качественного образования, произошло резкое, по сравнению с прошлыми годами, увеличение расходования средств на достижение цели по содержанию и воспитанию детей сирот. В 2008-2011 годах финансирование колебалось от 2 до 2,6 млрд. рублей, то в 2012 году оно составило, как уже было сказано ранее 3 572,2 млн. рублей.
Столь высокое место данной задачи не должно никого удивлять. На данный момент в Красноярском крае насчитывается более 16000 детей-сирот, что составляет приблизительно 6% от общего числа школьников края. Но помимо организации образования для детей по каким-либо причинам не имеющих родителей, для них необходимо также организовать условия проживания и позаботиться, чтобы каждый ребенок попал в благополучную семью.
Стоит также рассмотреть 3-юю по затратам задачу, стоявшую перед министерством образования и науки Красноярского края в 2012 году, тем более эта задача непосредственно относится к теме нашего диплома, так же как и первая описанная нами. «Увеличить охват детей дошкольным образованием». О нехватке мест в детских садах последнее время говориться очень много, в том числе и в Красноярском крае. Интересным представляется тот факт, что в этой области, в отличие от предыдущих, все пункты имеют равное финансирование и находятся в границах от 250-380 млн. рублей.
В Красноярском крае есть негосударственные или частные общеобразовательные учреждения, однако численность их крайне мала. На 2011 год их насчитывалось 8 штук и в них обучалось примерно 0,.9 тыс. школьников, при общем количестве школьников 334,5 тыс. Как можно заметить, доля негосударственных образовательных учреждений в крае крайне мала.
Что касается мер по привлечению учителей в проблемные регионы то «по данным муниципальных образований Красноярского края на 01.12.2012 в общеобразовательных учреждениях края насчитывается 534 вакансии учителей, из них в образовательных учреждениях, расположенных в сельской местности, - 332 вакансии, что составляет 62% от общего количества вакансий»37.
Наиболее востребованными являются учителя:
английского языка – 118 вакансий;
начальных классов – 67 вакансий;
математики – 36;
физической культуры – 35;
русского языка и литературы – 31;
физики – 27;
дефектологи – 26;
технологии – 26;
и т.д38.
С целью сокращения количества вакансий, существующих в школах края, привлечения и закрепления в них учителей в крае реализуется ряд долгосрочных целевых программ, программных мероприятий посредством реализации следующих мер поддержки:
1. Выплаты денежных средств при условии работы педагогов в школе (для привлечения в сельские школы края).
В 2010 году в рамках реализации федеральной программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009-2013 годы из федерального бюджета по итогам конкурса 16 выпускникам высших учебных заведений, трудоустроившимся в сельские школы края, за 2 года было перечислено по 500 000 рублей каждому. Данный механизм лег в основу реализующейся с 2011 года краевой программы по привлечению педагогических кадров в сельские школы региона.
В 2011 году в рамках реализации долгосрочной целевой программы «Дети» на 2010-2012 годы, утвержденной постановлением Правительства Красноярского края от 23.11.2009 № 600-п, 99 молодым учителям – победителям конкурсного отбора учителей в возрасте до 30 лет, заключившим договор сроком на 3 года о работе в сельских школах Красноярского края, из средств краевого бюджета произведены денежные выплаты в размере по 340 000 рублей, муниципальными образованиями предоставлено жилье. В сентябре 2011 года 99 молодых учителей - победителей конкурса приступили к работе в 77 сельских школах, расположенных в 34 муниципальных образованиях региона. По результатам реализации программы количество вакансий в сельских школах края сократилось на 21%39.
В 2012 году министерством вновь проводился конкурс педагогов на замещение вакансий в сельских школах Красноярского края. По итогам конкурса в сентябре 2012 года 99 педагогов в возрасте до 45 лет победителей приступили к работе в 74 сельских школах, расположенных в 28 муниципальных образованиях региона. По результатам реализации программы количество вакансий в сельских школах края сократилось на 111 вакансий, что составляет 21% от количества вакансий в сельских школах края. По итогам проведения конкурсов педагогов в 2011 и 2012 годах количество вакансий в сельских школах сократилось с 70% до 56% от общего количества вакансий, существующих в школах Красноярского края (на 14%). Несмотря на реализованные мероприятия, в настоящее время количество вакансий в сельских школах несколько выросло с 56 до 62%40.
В 2012 году одним из результатов реализации программы стало создание Ассоциации молодых педагогов Красноярья.
2. Улучшение жилищных условий педагогов.
С 2010 года на территории Красноярского края действует краевая целевая программа «Улучшение жилищных условий молодых семей и молодых специалистов в сельской местности» на 2012-2014 годы, утвержденная постановлением Правительства Красноярского края от 13.10.2011 № 586-п, предусматривающая приобретение жилья молодыми специалистами.
С 2010 года в крае действует краевая целевая программа «Обеспечение жильем молодых семей в Красноярском крае» на 2012-2015 годы, утвержденная постановлением Правительства Красноярского края от 13.10.2011 № 596-п, предусматривающая приобретение жилья молодыми семьями, в том числе педагогами.
С 2013 года начинает действие долгосрочная целевая программа «Обеспечение жильем работников отраслей бюджетной сферы на территориях Красноярского края» на 2013–2015 годы, утвержденная постановлением Правительства Красноярского края от 16.11.2012 № 610-п.
В октябре 2012 года в законную силу вступило постановление Правительства Красноярского края от 09.10.2012 № 533-п о предоставлении льготной ипотеки молодым учителям государственных и муниципальных образовательных учреждений в возрасте до 35 лет, имеющим стаж работы в должности учителя не менее 1 года. В соответствии с постановлением Правительства Российской Федерации от 29.12.2011 г. № 1177 «О порядке предоставления и распределения субсидий из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации на возмещение части затрат в связи с предоставлением учителям общеобразовательных учреждений ипотечного кредита» и распоряжением Правительства Российской Федерации от 23 апреля 2012 г. № 616-р Красноярскому краю на возмещение части затрат в связи с предоставлением учителям общеобразовательных учреждений ипотечного кредита из средств федерального бюджета выделено 86 991,5 тыс. руб. Законом Красноярского края от 01.12.2011 № 13-6649 «О краевом бюджете на 2012 год и плановый период 2013-2014 годов» предусмотрен объем средств в размере 102 120,5 тыс. рублей на предоставление молодым,
3. Профессиональные мероприятия для молодых педагогов.
С 2010 года молодые педагоги являются участниками смены летнего лагеря «ТИМ Бирюса».
С 2011 года в крае реализуется проект «Молодежные профессиональные педагогические игры».
С 2011 года действует грантовая поддержка проектов молодых педагогов, направленная на финансовую поддержку разработанных проектов молодыми учителями.
|
