Анализ работы гбоу сош №1055 за 2012 2013 учебный год

Общеобразовательные классы Классы, работающие по развивающей программе Сотрудничество с ВУЗами и ССУЗами по договорам Структура ГБОУ средней общеобразовательной школы № 1055 соответствует Уставу и позволяет решать функциональные задачи, стоящие перед образовательным учреждением. Структура состоит из начальной, основной и средней школы, которые неразрывно связаны с блоком дополнительного образования. Принципы управления ОУ. Согласно Устава ГБОУ СОШ №1055 Учредителем Школы от имени города Москвы и по поручению Правительства Москвы является Департамент образования города Москвы (далее по тексту Учредитель). Вышестоящий орган, осуществляющий управление в сфере образования: Южное окружное управление образования Департамента образования города Москвы, сокращенно ЮОУО ДО г. Москвы. Учредитель: осуществляет контроль за финансовой и хозяйственной деятельностью Школы; осуществляет надзор и контроль в сфере образования и исполнения Школой государственных образовательных стандартов; осуществляет надзор за исполнением Школой законодательства Российской Федерации в области образования; направляет обязательное для исполнения предписание об устранении выявленного нарушения законодательства в области образования и (или) настоящего устава; утверждает устав Школы, изменения и дополнения к нему; принимает решение о переименовании, ликвидации или реорганизации Школы. Управление Школой строится на принципах единоначалия и самоуправления. Органами самоуправления Школы являются: Управляющий совет Школы, Педагогический совет Школы. Избираемыми членами Совета являются: представители родителей (законных представителей) обучающихся в количестве не менее 4 человек (общее количество избранных в состав Совета представителей родителей должно быть не менее ⅓ и не более ½ общего числа избираемых членов Совета); представители обучающихся 2-3-й ступени в количестве 2-4 человека (по одному представителю от каждой параллели); представители работников Школы в количестве не менее 2 человек (не более ¼ общего числа членов Совета). Директор Школы входит в состав Совета по должности как представитель администрации. В состав Совета может быть делегирован представитель Учредителя либо представитель Южного окружного управления образования Департамента образования города Москвы. Учредитель, ЮОУО ДО города Москвы имеют право предлагать кандидатуры для кооптации в состав Совета, которые подлежат первоочередному рассмотрению. Полномочия Совета: утверждает план развития Школы; принимает устав Школы, изменения и дополнения к нему; согласовывает школьный компонент государственного образовательного стандарта общего образования и профили обучения; утверждает программы развития Школы, ее образовательные программы; согласовывает выбор учебников из числа рекомендованных (допущенных) министерством образования и науки Российской Федерации; устанавливает режим работы: начало и окончание учебного года, время начала и окончания занятий, каникулярное время; принимает решение о введении (отмене) единой в период занятий формы одежды (стиля одежды) обучающихся; содействует привлечению внебюджетных средств для обеспечения деятельности и развития Школы, утверждает направления их расходования; вносит предложения по формированию бюджетной сметы, согласует по представлению руководителя Школы бюджетную смету; представляет интересы Школы в рамках своих полномочий в государственных, муниципальных, общественных и иных организациях; принимает решение об исключении обучающегося из Школы в рамках действующего устава и законодательства; рассматривает жалобы и заявления участников образовательного процесса на действия (бездействие) педагогических и административных работников Школы; рассматривает жалобы и заявления участников образовательного процесса на действия (бездействие) обучающихся, их родителей (законных представителей); дает согласие на сдачу в аренду Школой в установленном порядке закрепленных за ней объектов собственности; представляет работников к различным видам поощрений, включая материальные; утверждает Правила внутреннего распорядка, Положение о премировании, Положение о стимулировании сотрудников, Правила поведения обучающихся и иные локальные акты, в соответствии с установленной компетенцией; заслушивает отчет директора Школы и отдельных работников; осуществляет контроль за соблюдением здоровых и безопасных условий обучения, воспитания и труда в Школе; ежегодно представляет общественности информацию о состоянии дел в Школе; дает рекомендации директору Школы по вопросам заключения коллективного договора. Директор Школы вправе самостоятельно принимать решение по вопросам, входящим в компетенцию Совета, в случае, если Совет не принимает решение в установленные сроки, и отсутствие этого решения препятствует нормальной работе Школы. О принятом решении директор ставит в известность ЮОУО ДО. Педагогический совет является постоянно действующим органом самоуправления Школы, который создается для рассмотрения основных вопросов образовательного процесса. Членами Педагогического совета являются все педагогические работники Школы, а также иные работники Школы, чья деятельность связана с содержанием и организацией образовательного процесса. Председателем Педагогического совета является директор Школы. Решения Педагогического совета по вопросам, входящим в его компетенцию, правомочны, если на заседании совета присутствовало не менее половины его членов. Решения принимаются простым большинством голосов. При равенстве голосов голос Председателя Педагогического совета является решающим. Попечительский совет: содействует привлечению внебюджетных средств для обеспечения деятельности и развития Школы; содействует организации и улучшению условий труда педагогических и других работников Школы; содействует организации конкурсов, соревнований и других массовых внешкольных мероприятий Школы; содействует совершенствованию материально-технической базы Школы, благоустройству ее помещений и территории. Попечительский совет действует на основании Положения о Попечительском совете. В целях содействия Школе в осуществлении воспитания и обучения детей в Школе создаются Родительские комитеты классов и Родительский комитет Школы. Для обсуждения и решения наиболее важных вопросов Родительский комитет Школы созывает Родительское собрание Школы, Родительский комитет класса созывает Собрание родителей класса. Собрания родителей класса проводятся с участием классного руководителя, Родительские собрания Школы – с участием Директора Школы, классных руководителей и педагогических работников. Родительский комитет Школы отчитывается о своей работе перед Родительским собранием Школы, а Родительский комитет класса - перед Собранием родителей класса. Родительские комитеты классов и Родительский комитет Школы действуют на основании Положения о Родительском комитете. Родительский комитет призван содействовать Школе в организации образовательного процесса, социальной защите обучающихся, обеспечении единства педагогических требований к обучающимся. Непосредственное управление Школой осуществляет прошедший аттестацию директор, который назначается и освобождается от занимаемой должности приказом начальника Южного окружного управления образования Департамента образования города Москвы в соответствии с действующим трудовым законодательством на основании трудового договора, заключаемого на срок до 5 лет. Цель управления. Цель управления школой - создание условий, способствующих достижению целей школы. Результатом управления является повышение качества образования, достижение оптимального  соотношения и взаимодействия структурных звеньев. Особенностью управленческой деятельности школы является переход от традиционных планов учебно – воспитательной работы к  целевому комплексному планированию функционирования школы на основе прогнозирования и программирования. Так, общешкольный план работы включает следующие объекты и вопросы контроля: 1.Работа со школьной документацией: оформление личных дел учащихся; проверка ведения журналов (классных, индивидуальных, ШК, БДО); оформление «медальных» журналов; проверка тематических и поурочных планов учителей-предметников; проверка дневников учащихся 5-11 классов; своевременная работа с базой (СБОР рбд), составление и обновление данных (ГИА-9, ЕГЭ-2013). 2. Работа классных руководителей 1-11 классов и руководителей БДО: составление планов воспитательной работы по классам классными руководителями на год; посещение классных часов по графику (по отдельно составленному графику); контроль за выполнением планов работы в каникулярное время; помощь в составлении и посещение родительских собраний; согласование программ БДО на год, соблюдение программ и посещение занятий по графику в течение года; контроль за посещением учащимися занятий ШК.   3.Учителя-предметники: посещение уроков учителей-предметников по графику (по отдельно составленному графику); контроль за работой по подготовке к окружным мониторингам; контроль за работой по подготовке к промежуточной (2-4, 5-8 и 10 классы) и итоговой аттестации (9 и 11 классы); анализ работы учителей с учащимися выпускных классов (9 и 11 классы); контроль за дозировкой домашнего задания (СанПиН); контроль за ведением тетрадей по русскому языку и математике и для лабораторных и практических работ; Работа по результатам контрольно-регулирующей деятельности Учредителя. Администрация: организует работу школы исходя из функциональных обязанностей, прав и ответственности, организует индивидуально – творческий подход к непрерывному восходящему развитию творческого потенциала личности каждого педагога.   руководит работой школы, основываясь на мотивационной деятельности  и заинтересованности всех участников образовательного процесса. осуществляет контрольно  – регулирующую деятельность на основе получения достоверной информации, расширения демократических основ  внутришкольного контроля, эффективных контрольно – оценочных действий и корректировки образовательного процесса. Причем, диагностика проблем определяется путем анкетирования, тестирования, индивидуального собеседования, посещения уроков, внеклассных мероприятий. В настоящее время возрастает роль целеполагающей и координирующей функций управления школой. Контроль переводится на диагностическую основу. Общественный контроль осуществляется методическими объединениями и сочетается с оказанием помощи педагогам в обобщении их инновационного опыта. Кроме того, поощряется самоконтроль и самооценка. 3.3. Структура управления. Структура управления школой предполагает тесное взаимодействие персональных органов (директор, его заместители, классные руководители, учителя) с коллегиальными органами управления, представленными различными участниками образовательного процесса (педагогами, детьми, родителями). Важнейшими звеньями является Управляющий Совет школы, педагогический совет, методический совет, школьный ученический совет. Координация деятельности аппарата управления реализуется через Совещания Управляющего совета, административные совещания, совещания при директоре, совещания при заместителях директора 1 ступени и 2-3 ступени, работу педагогического совета и корректировку плана работы школы. Во всех структурах управления есть компьютеры, которые включены в общешкольную локальную сеть. По результатам учебного года происходит обобщение накопленных материалов через представление аналитических справок с проектом предложений в план работы на очередной учебный год, проект плана в последующем утверждается педагогическим советом школы. Структура управления школой Информатизация работы администрации позволяет вывести на новый уровень работу всей школы в этом направлении, повысить эффективность работы и освободить время для решения новых задач. Этот процесс инициирует совершенствование механизмов управления системой образования на основе использования автоматизированных банков данных научно-педагогической информации, информационно-методических материалов, а также коммуникативных сетей. В этом году в школе продолжалась работа с модулями «кадры», «контингент», программного продукта «Школьный офис», налажена сетевая версия программы. Продолжена работа с базой данных «ЕГЭ» и редактором расписания «Хронограф». В течение года обеспечена поддержка работы бухгалтерии, а также заместителя директора по социальным вопросам и заведующего хозяйством, в т.ч. установлена программа расчета питания и учета посещаемости учащихся. Школа подключена к высокоскоростному каналу выхода в Интернет. В процессе его работы наблюдались некоторые неполадки, которые удалось исправить. Однако остается вопрос об обеспечении информационной безопасности локальной сети, решение которого во многом зависит от материальной стороны. Для реализации глобальных целей в плане развития информационного пространства школы в прошлом году была создана и функционирует информационная служба, в состав которой вошли зам. директора по ИТ, учитель ИТ, техник по аппаратуре, зав. библиотекой, как руководитель медиатеки, редакционная коллегия школьного сайта. Работа школьной информационной службы регламентируется программой информатизации образовательного пространства школы. Особенно важную роль в работе информационной службы играет организация и использование школьной медиатеки. Основными задачами информатизации были: Расширение и развитие медиатеки методической поддержки учебного процесса. Повышение уровня проведения мультимедиа выступлений, лекций, презентаций, конференций. Включение и расширение в образовательный процесс новых методик: проектная деятельность, работа в группах, разноуровневое и модульное обучение с использованием ИКТ, в том числе и Интернет. Создание условий для самостоятельной работы учителей и учащихся со средствами ИКТ, организация доступа в Интернет-пространство. Обучение учителей-предметников пользовательским навыкам, а также работе с программным обеспечением. Обучение педагогического состава работе со Smart Board и активное ее внедрение в работу. Поддержка и развитие WEB-страницы нашей школы: www.school1055.znaet.ru и форума учащихся и учителей. Участие в выставках, конкурсах работ учащихся. Расширение и поддержка работы школьной локальной сети. её реализация ведется в традиционных направлениях: ИКТ в учебной деятельности; ИКТ во внеурочной деятельности; ИКТ в управленческой деятельности; Материальная оснащенность школы; Обучение педагогического состава внедрению икт в учебный процесс. Практически все эти задачи успешно выполнялись в течение всего учебного

Похожие:

	Анализ работы гбоу сош №1287 с углубленным изучением английского языка за 2013-2014 учебный год		План учебно-воспитательной работы мбоусош №17 на 2013-2014 учебный год оглавлени е Проблемно-ориентированный анализ работы педагогического коллектива за 2012-2013 учебный год. Основные направления и задачи на 2013-2014...
	Анализ государственной (итоговой) аттестации выпускников моу иконниковской... В соответствии с планом работы школы была разработана и утверждена Программа подготовки к проведению государственной (итоговой) аттестации...		Анализ методической работы мбоу веселовская сош №1 за 2012-2013 учебный год Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы образовательного учреждения,...
	Презентация опыта работы по подготовке обучающихся к сдаче егэ. Анализ... Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников 11 классов мкоу сош №17 р п. Юрты за 2011-2012 учебный год		Анализ работы школы за 2011-2012 учебный год «Наша новая школа» и на основании анализа работы школы за предыдущий учебный год педагогический коллектив определил на 2011-2012...
	План работы гбоу рмэ «Многопрофильный лицей-интернат» на 2013 2014 учебный год п. Руэм 2013 год Повышение квалификации через годичные курсы гбоу дпо (ПК) с «Марийский институт образования»		Анализ работы начальной школы гбоу сош №958 за 2013-2014 учебный год Гпд второго класса – 30 человек, гпд третьих классов – 33 человека, гпд четвертых классов – 27 человек. 1-3 классы реализовывали...
	Анализ методической работы боу сош №34 за 2012-2013 учебный год Цель анализа: определение уровня продуктивности методической работы в педагогическом сопровождении учителя в процессе его профессиональной...		Анализ работы Отдела образования администрации г. Сорочинска за 2012-2013 учебный год