Анализ работы гбоу сош №1055 за 2012 2013 учебный год
Скачать 4.05 Mb.
|
В 2012-2013 учебном году прошли следующие коллективные творческие мероприятия: 1) Праздничная программа ко дню учителя: - в октябре 2012 года проведено масштабное мероприятие «Подарок ко дню учителя», посвящённое дню учителя, в котором приняли участие учащиеся 5-11. Целью данного мероприятия явилось не только развитие творческого потенциала учащихся, но и развитие школьного телевидения и пресс-центра. Каждому классу было дано задание взять у определённых учителей интервью и с помощью данного материала подготовить видеоролик, а также творческий номер, который бы отражал интересы учителей. Сразу нужно отметить, что не все классы справились с поставленной задачей подготовить видеоматериал с интервью: 5 классы, 7 а класс, 8 б класс. В то же время творческие номера подготовили все классы блестяще. Подготовкой детей занимались классные руководители, а также учителя-предметники и родители учащихся. Таким образом, подобное коллективное творческое дело охватило 90% от общего числа участников образовательного процесса в средней и старшей школе. Мероприятие прошло на высоком уровне. Все подготовленные творческие номера были хорошо продуманы и отрепетированы. Наиболее удачные выступления были у следующих классов: 5 «А», 6 «А», 6 «Б», 9 «Б», 10 «А», 11 «А». Следует также отметить, что полученные интервью использовались в школьных теленовостях в течение всего учебного года. 2) В течение учебного года проводилась утренняя гимнастика перед началом учебного дня. Проводили утреннюю гимнастику спортивные активисты школы (учащиеся 5-11 классов), которые под руководством школьного инструктора по физической культуре Чернявской Н. Н. разрабатывали веселые и интересные спортивные упражнения для учащихся начальной и средней школы. В течение всего учебного года в школе проводятся внутришкольные спартакиады по различным видам спорта (настольный теннис, футбол, мини-футбол, волейбол, баскетбол и т.п.). В рамках такой спартакиады проходят товарищеские матчи по волейболу, настольному теннису и футболу между командами учителей и учащихся. Такие оздоровительные мероприятия приняты школой в рамках работы здоровьесберегающих технологий. Спартакиады вызывают огромный интерес у учащихся средней и старшей школы. В годовом анализе учителя физкультуры, председателя ШСК «ЮВЕНТА» Чернявской Н. Н. перечислены все призовые места, которые сборные команды школы занимали в течение года в муниципальных и окружных турах. 3) Школа продолжает тесное взаимодействие с районным советом ветеранов №14: проведение совместных мероприятий (классные часы, праздничные концерты, где и ветераны выступают перед детьми не только с рассказами о Великой Отечественной Войне и своих судьбах, но и с номерами художественной самодеятельности). В течение 7 последних лет традицией стало участие учащихся нашей школы в смотре-строе у стелы МССЗ на 9 мая. В ушедшем году в шествии принял участие 10 «А» класс. Передача жизненного опыта старшего поколения подрастающему положительно сказывается на развитие патриотических чувств и любви к своей Родине. В прошедшем учебном году было проведено несколько концертов и мероприятий патриотической тематики с участием ветеранов Великой Отечественной Войны: классные часы, посвящённые победе в битве за Москву (ветераны были приглашены в 4 «А» класс), товарищеский волейбольный матч между командами учителей и учащихся на День Защитника Отечества, концерт к 70-летию победы в битве за Сталинград, классные часы, посвящённые блокаде Ленинграда, дням узников концлагерей и воинов-интернационалистов, а также литературно-музыкальная композиция «А зори здесь тихие», посвящённая празднованию Дня Победы. Самым ярким и удачным из перечисленных мероприятий явился концерт, посвящённый Дню Победы. В концерте приняли участие учащиеся 6 «А», 6 «Б», 5 «Б», 7 «Б». Учащиеся трепетно отнеслись к подготовке всех перечисленных мероприятий и были очень рады встречать ветеранов Великой Отечественной Войны. 4) Активное и регулярное взаимодействие со студенчеством МФПЮА, МИСиС и других ВУЗов и ССУзов. Посещение фестиваля науки на базе МИСиС. Встречи в школе: в этом учебном году в рамках профориентационных мероприятий было проведено несколько совместных собраний детей и родителей, на которых выступили представители колледжей с увлекательными виртуальными экскурсиями по своим учебным заведениям. Особенно хотелось бы отметить представителей колледжа связи №64, которые не только дали исчерпывающую информацию по - своему ОУ, но и несколько раз посетили классные часы в 9 классах. 5) Проводилась Ежегодная апрельская конференция научного ученического общества «На пути к открытиям». Конференция научного общества учителей. В этом учебном году ученическая конференция проводилась в несколько этапов. Такая организация конкурса позволяет организаторам более тщательно подходить к оценке каждого проекта. На заключительном этапе были представлены лучшие исследовательские проекты. В дальнейшем, мы планируем, вывести данную конференцию за рамки школы и сделать её сетевой. 6) Участие в районных акциях, участие в различных районных, окружных, городских конкурсах, таких как общегородские субботники, помощь ветеранам ВОВ на дому, уход за памятной доской по адресу ул. Якорная, д. 8 и др. 7) Общешкольные дни здоровья с выездом в парки «Коломенское», «Царицыно». Экскурсии различной направленности и посещение театров на бесплатной основе. 8) В последние годы традиционным стало проведение праздника для начальной школы «Физика для малышей»: старшеклассники готовят праздничную программу для начальной школы, где показывают увлекательные физические опыты, тем самым, закладывая будущие интересы малышей. 9) Участие школьников (в основном начальная школа) в проведении Дней открытых дверей. Работа с педагогическими кадрами, направленная на совершенствование педагогического мастерства учителя в осуществлении воспитательного процесса Среди многочисленных функциональных обязанностей зам. директора по ВР немаловажное значение имеет организация методической помощи классным руководителям, социальному педагогу. Планирование методической работы с педагогами, начинается с диагностико-аналитической деятельности. Учить методике воспитательной работе можно лишь на основе изучения профессиональных затруднений каждого педагога, нужно знать и сильные его стороны, его возможности, особенности, склонности и увлечения. Знакомство с опытом воспитательной работы классных руководителей организуется через собеседование с ними, наблюдение, анкетирование. Исходя из полученных данных, планируется работа: с одними педагогами – индивидуально, с другими – в микрогруппах. Некоторые вопросы выносятся на заседания МО классных руководителей. Также тематику заседаний МО мы определяем, исходя из проблем, выявленных в ходе анализа воспитательной работы школы. В этом учебном году работало всего: 20 классных руководителей, все они входили в состав методического объединения. На методических совещаниях были рассмотрены следующие вопросы: введение ФГОС, формирование правовой культуры учащихся, использование ИКТ в воспитательной деятельности, педагогика поддержки ребенка, взаимодействие школы, семьи и социума по профилактике девиантного поведения учащихся, валеология. В феврале прошел педагогический совет, который был посвящен теме: «Классный руководитель: вчера, сегодня, завтра». Анализ и изучение работы классных руководителей с классным коллективом показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач (планы воспитательной работы соответствуют общешкольным задачам). Классные руководители организовывают внеклассные мероприятия; проводят профилактическую работу с учащимися и родителям. Но вместе с тем: 1. Не все учащиеся активно включены в жизнедеятельность ученического коллектива, не у всех находится дело по интересу. 2. Вызывают тревогу учащиеся 6 «Б», 7 «Б», 8 «Б», 9 «Б» классов где чаще всего проявлялись нарушение устава школы. 3. Доброжелательные отношения между учащимися в классе не всегда выражаются в действенной помощи друг другу. 4. В поведении некоторых учащихся наблюдаются факты невоспитанности и бестактности, межличностные отношения не всегда отличаются доброжелательностью и взаимопомощью 6 «Б», 7 «Б», 8 «Б», 9 «Б». Все классные руководители взаимодействуют с родителями. Наиболее активно привлекают родителей к совместной деятельности Лоскутова Т. В. -9 «А», Чернявская Н. Н.- 10 «А», Марданова О. П. – 5 «А», все классные руководители начальной школы. Положительные стороны:
Отрицательные стороны:
Возможные пути преодоления недостатков:
 В прошедшем учебном году мы можем отметить увеличение активности учащихся во внеклассной работе. Но также следует добавить, что число активных учащихся всё-таки не охватывает основную массу и одна из задач следующего учебного года привлечение талантов к активной работе. Подводя итог анализа воспитательной работы в школе можно сделать следующие выводы: В целом, можно сказать, что задачи, поставленные на 2012-2013 учебный год, выполнены: организация и проведение воспитательных мероприятий осуществлялись, исходя из интересов, интеллектуальных и физических возможностей учащихся, что обеспечивало реализацию личностно-ориентированного подхода при одновременном обеспечении массовости мероприятий. Все аспекты воспитательной работы позволяли учащимся ярко и неординарно проявлять свои творческие способности. Воспитательная работа школы основывалась на принципах сохранения и укрепления здоровья учащихся. - воспитательная работа ведется в комплексе, охватывая различные стороны жизни всех участников образовательного процесса (учащихся, учителей и родителей); - работа основана на традициях школы и обществом с учетом современных требований и тенденций; - в воспитательной работе определены основные направления школы по воспитанию у ребенка потребности занятием спорта и здоровом образе жизни, художественно-эстетического, духовно-нравственного, патриотического воспитания и воспитания толерантного сознания. 2.8. Мотивация учащихся к учебной деятельности. Мотивация учащихся к учебной деятельности обеспечивается воспитательной системой школы, которая ориентирована на личность ребенка, на развитие его способностей, задатков, индивидуальности; на подготовку его к жизни среди людей, взаимодействию с ними. Воспитательная работа школы ориентирована на личность ребенка, на развитие его способностей, задатков, индивидуальности; на подготовку его к жизни среди людей, взаимодействию с ними. Воспитательная работа – подсистема учебно-воспитательного процесса, направленная на развитие нравственно-этического, правового, эстетического сознания ребенка, на привитие навыков культуры поведения. Традиционно воспитательную работу ведут классные руководители, педагоги школы. Основу развивающей воспитательной системы школы педагогический коллектив видит в познавательной коллективной деятельности – коллективное творческое мероприятие. Учитывая необходимость актуализации учения как главного вида деятельности школьников, школа строит воспитательную систему на базе постоянного совершенствования познавательной деятельности. Положительными предпосылками для этого является то, что большинству членов педагогического коллектива присущи высокое профессиональное мастерство, значительный творческий потенциал, стремление к новым начинаниям. Главным условием становления познавательной высокоэффективной деятельности в воспитательной системе является ранее выявление способностей детей с последующей дифференциацией обучения. Все дети школьного возраста проходят психолого-диагностическое обследование, что позволяет получить более полную информацию о них и использовать ее при планировании мероприятий по основным направлениям воспитательной работы. В центре воспитательной работы стоит личность ученика, его интересы, успехи. Основная задача педагогического коллектива создать в школе такие условия, при которых успех к учебе становится реальным делом, а дети могут учиться успешно, им создается благоприятная психологически комфортная атмосфера, существует уважительное отношение к детям, терпимость к их мнению и недостаткам. Воспитательная работа в нашей школе нацелена на адаптацию развития и становления индивидуальности каждого ребёнка, формирование социальной мобильности, готовности к созидательной жизни в обществе. Также стоит отметить, что существует и линия воспитания учащихся младших классов через пример старших учеников – основа тут коллективное творческое мероприятие. Воспитательная деятельность в школе включает в себя три взаимосвязанных блока: воспитание на уроке, внеклассная работа, работа с родителями. Работа с учащимися в школе, направленная на мотивацию их к учебной деятельности включает в себя ТРИ взаимосвязанных блока:
В рамках учебно-познавательной деятельности в воспитательном аспекте работа в школе направлена на формирование положительного отношения к учебному труду, знаниям, науке, людям интеллектуального труда. Традиционные формы работы:
Педагоги средней и старшей школы осознают важность работы по мотивации учащихся к учебной деятельности. Об этом свидетельствует тематика научно-методических работ, проводимых ведущими учителями школы:
Способствует повышению мотивации учащихся и проведение мероприятий в рамках традиционных предметных недель, проведение ежегодной конференции «На пути к открытиям» для учащихся 5-10 классов, помимо этого, в рамках недели права в школе проходила акция «Открытый микрофон», в котором участвовали учащиеся 7-11 классов. Модуль 3. Структура управления ОУ, органов самоуправления. Структура образовательного учреждения и система его управления.  Дошкольная подготовка на базе ДОУ  Начальная школа 1 ступень          |
Похожие:
 | | Проблемно-ориентированный анализ работы педагогического коллектива за 2012-2013 учебный год. Основные направления и задачи на 2013-2014... | |
 | В соответствии с планом работы школы была разработана и утверждена Программа подготовки к проведению государственной (итоговой) аттестации... | | Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы образовательного учреждения,... |
| Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников 11 классов мкоу сош №17 р п. Юрты за 2011-2012 учебный год | | «Наша новая школа» и на основании анализа работы школы за предыдущий учебный год педагогический коллектив определил на 2011-2012... |
| Повышение квалификации через годичные курсы гбоу дпо (ПК) с «Марийский институт образования» | | Гпд второго класса – 30 человек, гпд третьих классов – 33 человека, гпд четвертых классов – 27 человек. 1-3 классы реализовывали... |
| Цель анализа: определение уровня продуктивности методической работы в педагогическом сопровождении учителя в процессе его профессиональной... | |