2. Структура учебного плана и содержание оразовательных областей в учебном плане
Учебный план Нижнекамской школы-интерната I- II вида составлен на основе:
– Федерального закона «Об образовании в РФ» (ст. 12, 13, 25, 28);
− Приказа Министерства образования РФ от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
− Приказа Министерства образования Российской Федерации от 10.04.2002 г. №29/2065-п. «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»;
− Типового положения о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии (Утверждено постановлением Правительства РФ от 12.03.1997 г. №288 с изменениями от 10.03.2000 г. №212, от 23.12.2002 г. №919, от 01.02.2005 г. №49 от 18.08.2008 г. №617).
− Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (с изменениями на 29.06.2011)
- Инструктивного письма Министерства общего и профессионального образования РФ «О специфике деятельности специальных коррекционных образовательных учреждений I – VIII видов»от 4.09.1997г. № 48, в ред. Письма Минобразования РФ от 26.12.2000 №3
− Устава ГБС(К)ОУ для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Нижнекамская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат I-II вида»
Учебный план специальной (коррекционной) школы – интерната I-II вида составлен в соответствии с использованием Базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений I-II вида. Учебный план предполагает учет специфики усвоения учебного материала детьми, испытывающими трудности в обучении, причиной которых является нарушение слуха.
Цель учебного плана – создание условий для получения каждым учащимся доступного качественного образования в соответствии с его образовательными потребностями, обеспечивающих успешность детей, формирование ключевых компетентностей.
Задачи учебного плана:
- обеспечить качественную реализацию выполнения государственного образовательного стандарта;
- воспитать разносторонне развитую личность, способную к активной адаптации в обществе и самостоятельному жизненному выбору;
- обеспечить сохранение и укрепление здоровья учащихся.
Учебный план определяет состав базового компонента, распределение времени между инвариантной и вариативной частями, максимальный объём аудиторной и домашней учебной нагрузки обучающихся.
Нормативный срок освоения образовательных программ по уровням образования, начало и продолжительность учебного года, каникул устанавливаются в соответствии с Уставом ОУ и годовым календарным учебным графиком. В учебном плане соблюдены нормативы максимальной учебной нагрузки обучающихся в соответствии с Базисным учебным планом специальных (коррекционных) образовательных учреждений I, II вида и требованиями СанПиН 2.4.2 2821-10.
Срок освоения образовательных программ:
- начального общего образования – 4 года,
- основного общего образования – 6 лет,
- среднего общего образования – 2 года.
Организация образовательного процесса в школе регламентируется базисным учебным планом и расписаниями занятий.
Продолжительность учебного года составляет:
- для 1 класса – 33 учебные недели,
- для 2 – 12 классов – 34 учебные недели.
Максимальная продолжительность рабочей недели составляет 5 дней.
Продолжительность урока в 1-12 классах - 40 минут.
На коррекционные индивидуальные занятия по развитию слухового восприятия и формированию произносительной стороны устной речи по расписанию отводятся часы, как в первую, так и во вторую половину дня. Их продолжительность 35 мин. Время посещения индивидуальных занятий согласуются с администрацией учреждения, учителем класса и предмеником. Расписание индивидуальных занятий составляется по скользящему графику: рекомендуется с одного и того же урока (занятия) приглашать обучающегося на индивидуальные занятия на чаще одного раза в неделю. На обязательные индивидуальные занятия количество часов в неделю указано из расчета на одного обучающегося. Общая недельная нагрузка на класс зависит от количества обучающихся в классе.
Максимальный объем учебной нагрузки составляет:
Учебный план I вид, вариант II
1 класс — 29 часов; 2 класс- 29 часов; 3 класс - 31 час; 4 класс – 30 часов; 5 класс — 35 часов; 6 класс — 35 часов; 7 класс — 35 часов; 8 класс – 37 часов: 9 класс — 37 часов; 10 класс — 37 часов; 11 класс – 37 часов; 12 класс – 37 часов.
Учебный план состоят из двух частей – обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса.
Учебный план обеспечен рабочими программами по учебным предметам, составленными на основе примерных программ по учебным предметам федерального компонента, обеспечивающим реализацию государственного образовательного стандарта.
Реализация Учебного плана школы направлена на освоение обязательного минимума содержания начального общего, основного общего и среднего общего образования, обеспечение целостной системы специального образования неслышащих учащихся и максимальную коррекцию отклонений в их психофизическом развитии.
Учебные планы состоят из инвариантной (обязательной) и вариативной части.
Часы школьного компонента предназначены на изучение предметов, обозначенных в об-разовательных областях (и для более глубокого изучения его содержания), на введение новых учебных предметов.
Среди инвариантных образовательных областей наиболее специфической является «Язык» (изучается русский язык как государственный или как язык обучения). Эта об-ласть представлена учебным предметом «Язык и литература» с обязательным набором коррекционно-образовательных предметов: русский язык и литература, первоначаль-ные грамматические обобщения (в младших классах). Последующий систематический курс изучения русского языка и литературы в средних, старших классах сочетается с кор-рекционной работой по овладению словесной речью как средством общения и обучения (коммуникативная система обучения языку). В эту же область включено и «Предметно-практическое обучение» как специфический пропедевтический и интегрированный учебный предмет, обеспечивающий коррекционную направленность обучения языку, овладение речевой деятельностью и развитие глухих обучающихся.
Для более полного учета и реализации индивидуальных возможностей обучающихся в формировании речевой деятельности выделяются часы на проведение индивидуальных занятий по развитию речевого слуха и формированию произносительной стороны устной речи. Специальная работа по развитию и использованию нарушенной слуховой функции включает фронтальные занятия в слуховом кабинете и музыкально-ритмические заня-
тия. Специальные фронтальные занятия в слуховом кабинете проводятся в течение учебного дня. Индивидуальные занятия по развитию речевого слуха и произносительной стороны речи проводятся в течение учебного дня и во внеклассное время. Сроки посеще-ния индивидуальных занятий согласуются с администрацией учреждения, учителем клас-са и воспитателем. Расписание индивидуальных занятий составляется по скользящему графику: рекомендуется с одного и того же урока (занятия) приглашать обучающегося на индивидуальные занятия на чаще одного раза в месяц. На обязательные индивидуальные занятия количество часов в неделю указано из расчета на одного обучающегося. Общая недельная нагрузка на класс зависит от количества обучающихся в классе.
Образовательная область «Математика» представлена учебным предметом с анало-гичным названием, предполагает овладение обучающимися математикой, информатикой
Область «Естествознание», формирующая целостное представление о мире, о единстве и многообразии живого и неживого мира и о месте в нем человека, включает традицион-ные для учреждений I вида учебные предметы «Окружающий мир», «Природоведение», «География», «Биология», «Физика», «Химия».
Образовательная область «Обществознание» формирует систему знаний об истории человеческого общества, своей страны, региона, воспитывает гражданина, пат-риота. Образовательная область представлена курсом «История» и «Обществознание».
Образовательная область — «Основы духовно-нравственной культуры народов России» -воспитание способности к духовному развитию, нравственному само-совершенствованию. Формирование первоначальных представлений о светской этике, об отечественных традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности
России. Образовательная область представлена курсом «Основы религиозных культур
и светской этики».
Образовательная область «Искусство» представлена учебным предметами «Изоб-
разительное искусство» и «Музыка» Область «Физическая культура», направленная на физическое развитие обучающихся ипредставленная в учебном плане во всех годах обучения, предполагает общеоздоровляющие, общеукрепляющие занятия и элементы подготовки по отдельным видам спорта. Образовательная область «Технология» включает трудовое
обучение обучающихся, профориентацию, профильную подготовку на старших годах по видам труда, а так же целенаправленную подготовку обучающихся к использованию новых информационных и коммуникационных технологий.
Инвариантная часть, включающая коррекционный блок, представлена индивидуальными и групповыми занятиями по развитию речевого слуха и произносительной стороны речи, музыкально-ритмическими занятиями.
Образовательная область «Окружающая жизнь», включенная в этот блок, имеет учебные предметы «Окружающий мир», «Социально-бытовая ориентировка», «ОБЖ»,которые направлены на подготовку выпускника к самостоятельной деятельности, формирование его уверенности в себе и облегчение вхождения в жизнь общества, в котором ин-валиды по слуху имеют равные права и обязанности.
1 класса учебный процесс осуществляется на основе программ общеобразователь-ных школ при одновременном сохранении коррекционной направленности педагогиче-ского процесса не только в обучении языку, но и другим дисциплинам, которые реализу-ются через допустимые изменения в структурировании содержания, специфические мето-ды, приемы работы, дополнительные часы на коррекционные занятия.
Таким образом, данный учебный план учитывает особенности познавательной деятель-ности детей с нарушением слуха. Он способствует разностороннему развитию личности учащихся: их умственному развитию, обеспечивает гражданское, нравственное, трудовое, эстетическое и физическое воспитание. Учебный план позволит достичь учащимся необходимого уровня общеобразовательных знаний, навыков и умений и обеспечит им социальную реабилитацию и адаптацию в обществе .
3.Организация образовательного процесса
Начало и продолжительность учебного года и каникул устанавливаются в соответствии с Уставом ОУ и годовым календарным учебным графиком. В учебном плане соблюдены нормативы максимальной учебной нагрузки обучающихся в соответствии с Базисным учебным планом специальных (коррекционных) образовательных учреждений I вида и требованиями СанПиН 2.4.2 2821-10. Для учащихся 1 класса организована 5-дневная учебная неделя; 2-12 классов- 6 дневная. Максимальный объем учебной нагрузки состав-ляет: 1 класс — 29 часов; 2 класс- 29 часов; 3 класс-31 час; 4 класс-30 часов; 5 класс — 35 часов; 6 класс — 35 часов; 7 класс — 35 часов; 8 класс -37 часов; 9 класс — 36 часов; 10 класс — 37 часов; 11 класс — 37 часов; 12 класс — 37 часов. Для учащихся 1 классов ис-пользуется "ступенчатый" режим обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре - декабре - по 4 урока по 35 минут каждый; январь - май - по 4 урока по 40 минут каждый); максимальная продолжительность рабо-чей недели составляет 5 дней. Учебный год состоит из 34 учебных недель для 2-11б клас-сов, 33 учебных недель для 1, 11 а, 12 классов. В 1 классе балльное оценивание знаний обучающихся (воспитанников) не производится. Результат продвижения обучающихся в развитии определяется на основе анализа (1 раз в четверть) их продуктивной деятельности (поделок, рисунков, уровня развития речи). Продолжительность урока в 2-12 классах - 40 минут. На коррекционные индивидуальные занятия по развитию речевого слуха и формированию произносительной стороны устной речи по расписанию отводятся часы, как в первую, так и во вторую половину дня. Их продолжительность 40 мин.
3. 1. УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Нижнекамской школы-интерната I-II вида ( I вид (II вариант))
Образовательные области
|
Учебные дисциплины
|
Число учебных часов в неделю
|
Всего
|
1 ступень
|
2 ступень
|
3 ступень
|
Федер. комп
|
нац-рег. комп
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
|
|
I. Общеобразовательные предметы
|
|
Язык и литература
|
Русский язык
|
5
|
5
|
5
|
6
|
6
|
6
|
6
|
5
|
5
|
5
|
5
|
5
|
64
|
|
Литературное чтение
|
4
|
4
|
4
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17
|
|
Литература
|
|
|
|
|
5
|
5
|
5
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
35
|
|
Развитие речи
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
1
|
1
|
|
|
3
|
|
Предметно-практическое обучение (ППО)
Основы религиозных культур и светской этики
|
4
|
4
|
3
|
1
1
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
16
1
|
|
Математика
|
Математика
|
5
|
5
|
5
|
5
|
5
|
5
|
5
|
5
|
5
|
5
|
6
|
6
|
62
|
|
Обществознание
|
История
Обществознание
|
-
|
-
|
-
|
-
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
3
|
2
|
2
|
14
3
|
|
Естествознание
|
Природоведение
Окружающий мир
|
-
|
-
|
2
|
2
|
2
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
2
4
|
|
География
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
-
|
-
|
10
|
|
Биология
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
14
|
|
Физика
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
|
3
|
3
|
3
|
2
|
3
|
14
|
|
Химия
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
3
|
3
|
3
|
3
|
2
|
14
|
|
Искусство
|
Изобразительное искусство
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
7
|
|
Физическая культура
|
Физкультура
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
24
|
|
Технология
|
Трудовое обучение
|
1
|
1
|
1
|
1
|
4
|
4
|
4
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
22
|
|
Итого
|
22
|
22
|
23
|
24
|
27
|
29
|
29
|
31
|
31
|
32
|
28
|
28
|
326
|
|
II.Коррекционные предметы
|
Окружающая жизнь
|
Ознакомл. с окруж. миром, ОБЖ
|
2
|
2
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
4
|
|
Социально-бытовая ориентировка и ОБЖ
Информатика
|
-
|
-
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
1
|
-
|
-
|
14
1
|
|
Музыкально-ритмич. занятия
|
3
|
3
|
3
|
2
|
2
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
13
|
|
Специальные фронтальные занятия в слуховом кабинете (Развитие речи)
|
1
|
1
|
1
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
3
|
|
Обязательная нагрузка
|
28
|
28
|
29
|
28
|
31
|
31
|
31
|
33
|
33
|
33
|
28
|
28
|
361
|
до 20%
|
III. Школьный компонент
|
1
|
Обязат. занятия
по выбору обучающихся
|
Информатика
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
2
|
2
|
4
|
|
Трудовое обучение
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
5
|
|
Спец. фронтальные занятия в слух.кабинете (Развитие речи)
|
-
|
-
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
5
|
|
математика
|
|
|
|
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
|
|
6
|
|
обществознание
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
1
|
2
|
|
физика
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
1
|
2
|
|
история
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
1
|
2
|
|
2
|
Коррекцион-
ные занятия
|
Спец. фронтальные занятия в слух. кабинете (Развит речи)
|
-
|
-
|
-
|
-
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
2
|
2
|
10
|
|
3
|
Дополнит.
коррекц
занятия
|
Корригирующая гимнастика ОБЖ
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
10
2
|
|
Общий объем учебного плана
|
29
|
29
|
31
|
30
|
35
|
35
|
35
|
37
|
37
|
37
|
37
|
37
|
409
|
|
Примечание: * Индивидуальные занятия по развитию слухового восприятия по 3 часа в неделю на каждого ребенка
4. Образовательная программа начального общего образования
I ступень обучения (1-4 классы)
4.1. Пояснительная записка к учебному плану
ГБС(К)ОУ для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Нижнекамская специальная (коррекционная)общеобразовательная школа-интернат I-II вида»
Начальное общее образование
Учебный план разработан на основе:
- примерной основной образовательной программы начального общего образования.
Срок освоения образовательных программ начального общего образования школы I- II вида – 4 года (1-4 классы), что соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования.
В Учебном плане начального общего образования в необходимом объёме сохранено содержание учебных программ, являющихся обязательными, обеспечивающими базовый уровень. Содержание Учебного плана соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования, с учётом коррекционной составляющей.
Количество часов, отведённое на освоение обучающимися учебного плана школы, состоящего из обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, в совокупности не превышает величину недельной образовательной нагрузки.
В 1 классе балльное оценивание знаний обучающихся (воспитанников) не производится. Результат продвижения обучающихся в развитии определяется на основе анализа (1 раз в четверть) их продуктивной деятельности (поделок, рисунков, уровня развития речи) и составляется развернутая характеристика в конце года.
В соответствии с Уставом ОУ и Годовым календарным учебным графиком учебный план в первом классе рассчитан на 33 учебные недели. В середине III четверти предусмотрены недельные каникулы (в феврале месяце) для учащихся 1-х классов. Учебный план во 2, 3, 4, 5 классах рассчитан на 34 учебные недели.
Начальная школа закладывает основы функциональной грамотности учащихся, вооружает их основными умениями и навыками общения и учебного труда, создавая тем самым базу для последующего освоения образовательных программ основной школы. Содержание начального образования ориентировано на первоначальное формирование основных сторон личности: познавательной культуры, коммуникативной культуры, нравственной культуры, трудовой культуры, физической культуры.
Реализация учебного плана на начальном уровне общего образования направлена на формирование базовых основ и фундамента всего последующего обучения.
Учебный план и, в целом, основная образовательная программа начального общего образования, состоят из двух частей – обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса (школьный компонент)
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов обязательных предметных областей:
- язык и литература (русский язык, литературное чтение и предметно-практическое обучение);
- математика (математика);
- естествознание (окружающий мир);
- искусство (изобразительное искусство);
- физическая культура (физическая культура).
и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.
Учебный план для глухих и слабослышащих детей, получающих начальное общее образование, включает в себя предметную область «Язык и литература» с обязательным набором коррекционно–образовательных предметов: развитие речи, чтение, письмо, первоначальные сведения о грамматике (в младших классах). В средних и старших классах систематический курс изучения русского языка и литературы сочетается с коррекционной работой по овладению словесной речью как средством общения и обучения (коммуникативная система обучения языку). В эту же область включено «Предметно-практическое обучение» как специфические пропедевтический и тесно интегрированный учебный предмет с предметом «Технология», обеспечивающий коррекционную направленность обучения языку, овладение речевой деятельностью и развитие глухих обучающихся в процессе выполнения действий. Последующий систематический курс изучения русского языка и литературы на втором уровне обучения сочетается с коррекционной работой по овладению словесной речью как средством общения и обучения.
Изучение «Русского языка» в начальной школе направлено на развитие речи, мышления, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения. Формируются первоначальные знания о лексике, фонетике, грамматике русского языка.
Школьники овладевают умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания. На изучение русского языка отведено 5 часов недельной нагрузки в 1-4 классах.
Систематический курс изучения русского языка и литературы сочетается с коррекционной работой по овладению словесной речью как средством общения и обучения (коммуникативная система обучения языку).
«Предметно-практическое обучение» как специфические пропедевтический и интегрированный учебный предмет, обеспечивающий коррекционную направленность обучения языку, овладение речевой деятельностью и развитие глухих обучающихся. На изучение предметно-практического обучения отводится в 1, 2 классе – 5 часов, в 3 классе – 4 часа, в 4 классе – 2 часа ,плюс дополнительно Основы религиозных культур и светской этики – 1 час в неделю.
Изучение учебного предмета «Литературное чтение» ориентировано на формирование и совершенствование всех видов речевой деятельности у младшего школьника (слушание, чтение, говорение, письмо, различные виды пересказа), на знакомство с богатым миром отечественной и зарубежной детской литературы, на развитие нравственных и эстетических чувств школьника. На изучение литературного чтения отведено 4 часа недельной нагрузки в 1, 2, 3, 5 классах (I вид (вариант 2) и 4 часа в неделю в 4 классе (II вид, II отделение (вариант II).
Изучение учебного предмета «Математика» направлено на формирование первоначальных представлений о математике как части общечеловеческой культуры, на развитие образного и логического мышления, воображения, математической речи, формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач. На изучение математики отведено 5 часа недельной нагрузки в 1, 2, 3, 4классах.
Изучение интегрированного предмета «Окружающий мир» направлено на воспитание любви и уважения к природе, своему городу, своей Родине, осмысление личного опыта общения ребенка с природой и людьми; понимание своего места в природе и в социуме. Особое внимание уделяется формированию у школьников здорового образа жизни, элементарных знаний о поведении в экстремальных условиях, то есть основам безопасности жизнедеятельности. На изучение учебного предмета «Окружающий мир» отведено 2 часа в неделю в 3, 4 классах
Образовательная область «Искусство» представлена учебным предметом «Изобразительное искусство» следующим образом: «ИЗО» - 1 час в неделю во всех классах начального общего образования. Изучение предметов эстетического цикла направлено на развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства.
Учебный предмет «Физическая культура» имеет большое значение для укрепления и сохранения здоровья обучающихся, формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психологического), о её позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учёбы и социализации.
На учебный предмет «Физическая культура» отводится 2 часа недельной нагрузки во всех классах.
«Коррекционный блок» состоит из учебных предметов «Окружающий мир», «Музыкально - ритмические занятия», «Специальные фронтальные занятия в слуховом кабинете», «Социально-бытовая ориентировка».
Изучение интегрированного предмета «Окружающий мир» направлено на воспитание любви и уважения к природе, своему городу, своей Родине, осмысление личного опыта общения ребенка с природой и людьми; понимание своего места в природе и в социуме.
На изучение учебного предмета «Окружающий мир» отводится по 2 часа в 1, 2 классе (I вид (вариант 2).
Учебный предмет «Музыкально-ритмические занятия» модульно включает в себя предмет «Музыка» и направлен на развитие слухового восприятия речевых и неречевых звучаний (музыкальных инструментов). Во время этих занятий осуществляется работа по ознакомлению учащихся с музыкальными произведениями, творчеством композиторов, ведется работа по фонетической ритмике, обучению произношению, декламации песен под музыку (пение) и т.д.
На учебный предмет «Музыкально-ритмические занятия» отводится 3 часа недельной нагрузки в 1, 2, 3 классах и 2 часа недельной нагрузки в 4, 5 классе (I вид (вариант 2).
«Специальные фронтальные занятия в слуховом кабинете» и «Музыкально-ритмические занятия» включают в себя специальную работу по развитию и использованию нарушенной слуховой функции.
На учебный предмет «Специальные фронтальные занятия в слуховом кабинете» отводится 1 час недельной нагрузки в 1, 2, 3, 4 классах.
Учебный предмет «Социально-бытовая ориентировка» направлен на подготовку учащегося к самостоятельной деятельности, формирование его уверенности в себе и облегчение вхождения в жизнь общества, в котором инвалиды по слуху имеют равные права и обязанности. На изучение данного предмета выделено по 2 часа в 3, 4 , на развитие устной разговорно–обиходной речи учащихся с нарушением слуха, расширение границ их речевой практики.
|
