Публичный отчет директора
Скачать 1.62 Mb.
|
Образовательные (предметные) области. Общеобразовательные курсы. Образовательная область Учебные предметы - «Чтение и развитие речи» и «Письмо и развитие речи». Основные задачи реализации содержания: • научить детей правильно и осмысленно читать текст, доступный их пониманию; • выработать элементарные навыки грамотного письма; • повысить уровень общего и речевого развития обучающихся; • научить последовательно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме; • сформировать нравственные качества. Образовательная область «Математика». Учебный предмет «Математика» Основные задачи реализации содержания:
Образовательная область «Искусство» Учебные предметы «Изобразительное искусство» и «Музыка и пение». Основные задачи реализации содержания:
Образовательная область «Физическая культура» Учебные предметы «Физическая культура» Основные задачи реализации содержания: создать условия для
Коррекционные курсы Учебный предмет «Развитие устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности»
В 5-9 классах продолжается обучение общеобразовательным предметам. Особое внимание на второй ступени уделяется такому виду деятельности как трудовое обучение. Оно имеет профессиональную направленность и является важной составляющей частью всего учебно-воспитательного процесса. Образовательная область «Язык и » Учебные предметы «Письмо и развитие речи», «Чтение и развитие речи». Основные задачи реализации содержания: учебные предметы решают те же задачи, что и в младших классах, но на более сложном речевом материале. Содержание обучения письму, чтению и развитию речи в учреждении строится на принципах коммуникативного подхода, который в отличие от орфографического направлен на развитие контекстной устной и письменной речи, где формируется орфография, обеспечивает самостоятельное связное высказывание в устной или письменной форме. Коммуникативный подход в большей мере соответствует специфическим особенностям интеллектуальной деятельности умственно отсталых обучающихся, которым трудно освоить логику построения языка на основе анализа, запоминания и воспроизведения грамматических правил и категорий. Образовательная область «Математика» Учебный предмет «Математика» Основные задачи реализации содержания: содержание представлено элементарной математикой и в ее структуре в 5-9 классах 1 час отводится на изучение элементов геометрии. Математика имеет выраженную практическую направленность с целью обеспечения жизненно важных умений обучающихся по ведению домашнего хозяйства, их деятельности в доступных профилях (профессиях) по труду. Математика вносит существенный вклад в развитие и коррекцию мышления и речи, она значительно продвигает большую часть обучающихся на пути освоения ими элементов логического мышления. Образовательная область «Обществознание» Учебные предметы «История Отечества» и «Обществознание» Основные задачи реализации содержания: формирование системы знаний о самых значительных исторических событиях в становлении и развитии основ Российской государственности с древнейших времен до новейшей истории. Нарушение сложных форм познавательной деятельности при умственной отсталости (анализ, классификация, обобщение, мысленное планирование) не позволяют выстраивать курс истории на основе развернутых хронологических сведений, поэтому он представлен на наиболее ярких ключевых событиях эволюции России как государства, явлениях, обогащавших науку, производство, культуру, общественный уклад. Принцип социокультурного развития средствами истории способствует воспитанию гражданских, патриотических чувств, широкому использованию примеров из истории региона, формированию простейших обществоведческих представлений: о религиях, видах и структуре государственной власти, морали, этике, правовых устоях, культурных достижениях общества и др. Образовательная область «Естествознание» Учебные предметы «Природоведение», «География» и «Биология» Основные задачи реализации содержания: «География» - элементарный курс физической географии России и зарубежья, позволяющий на основе межпредметных связей сформировать доступные представления о физической, социально-экономической географии, ее природных и климатических ресурсах, влияющих на образ жизни, культуру, хозяйственную деятельность человека на земле. Особое место в курсе географии отводится изучению родного края, природоохранной деятельности, что существенно дополняет систему воспитательной работы по гражданскому, нравственно – этическому воспитанию. Естественнонаучное образование обучающихся с умственной отсталостью строится на основе психологических особенностей восприятия и анализа окружающего мира. Основной коррекционной задачей является преодоление инертности психических функций, расширение представлений о многообразии форм жизни окружающей среды. Так же, как и все другие предметы учебного плана, естествоведческие знания помогают осмыслению единства свойств неживой и живой природы. Знания по предметам данного цикла формируют у обучающихся коррекционной школы практические навыки взаимодействия с объектами природы, ее явлениями. Образовательная область «Искусство» Учебные предметы «Изобразительное искусство» и «Музыка и пение». Основные задачи реализации содержания: 1.Развитие у обучающихся эстетического познания и образного отражения объектов и явлений действительности, воспитание нравственного отношения к окружающему миру, к людям, к самому себе. 2.Приобщение обучающихся специальной школы к творческому социально значимому труду, умению работать коллективно. 3.Использование изобразительной деятельности как средства компенсаторного развития детей с умственной недостаточностью на всех этапах обучения в школе. 4.Дифференцированный подход к обучению детей (с учетом их возможностей в связи с глубиной и тяжестью дефекта). 5. Формирование музыкальной культуры обучающихся. Образовательная область «Физическая культура» Учебный предмет «Физическая культура» Основные задачи реализации содержания: коррекция психофизического развития школьников и выполняет общее развитие умственно отсталого обучающегося. Образовательная область «Технология» Учебный предмет «Профессионально-трудовое обучение» по 4 профилям. Основные задачи реализации содержания: трудовое обучения и социальное воспитания с потенциалом применения интеллектуальных умений обучающихся, полученных в ходе изучения других учебных предметов
Особенности учебного плана Учебный план начального общего образования реализуется в соответствии с требованиями Базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида , (I вариант) - Приказ Минобразования от 10.04.2002г. № 29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья». Учебный план определяет общий объем нагрузки и максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных образовательных (предметных областей), определяет основные образовательные курсы (направления), коррекционные курсы, перечень учебных и специфических коррекционных предметов, их распределение по классам (годам обучения) с учетом специфики обучения умственно отсталых обучающихся. Учебный план состоит из 2-х частей: федерального (инвариантного) и школьного (вариативного). В федеральную (инвариантную) часть включены образовательные области и соответствующие им учебные предметы, наиболее важные для развития и коррекции, познавательной деятельности обучающихся с умственной отсталостью, при этом инвариантная часть сохранена полностью, а часть, формируемая участниками образовательного процесса, соответствует целям и задачам образовательной программы, а также социальному заказу, т.е. потребностям участников образовательного процесса. В I - IV классах осуществляется начальный этап обучения, на котором общеобразовательная подготовка сочетается с коррекционной и пропедевтической работой. Каждая образовательная область учебного плана реализуется системой предметов, неразрывных по своему содержанию и преемственно продолжающихся от начального этапа обучения до завершения третьей ступени (математика I - XI классы; язык и литература I - XI классы и тому подобное). Традиционными учебными предметами начального общего образования являются письмо и развитие речи (русский язык), чтение и развитие речи, математика, изобразительное искусство, пение и музыка, физическая культура, трудовое обучение. Геометрический материал в I - IV классах изучается на уроках математики. В 4 классе трудовое обучение имеет общетехнический пропедевтический характер, когда главной деятельностью учителя становится наблюдение за возможностями обучающихся. Исходя из задач школы, в план включены коррекционные курсы. К коррекционным занятиям в младших (I - IV) классах относятся занятия по развитию устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности, специальные занятия по ритмике. Специфической формой организации учебных занятий являются коррекционные (индивидуальные и групповые) логопедические занятия (1 - VII классы), ЛФК (1 - IV классы) и занятия по развитию психомоторики и сенсорных процессов (1 - IV классы) для обучающихся с выраженными речевыми, двигательными и другими нарушениями. Коррекционные технологии, обязательные для преодоления (сглаживания) нарушений обучающихся представлены занятиями по ЛФК – I - IV классы, развитие психомоторики и сенсорных процессов - I - IV классы. На коррекционные индивидуальные и групповые занятия по логопедии, ЛФК и развитию психомоторики и сенсорных процессов по расписанию отводятся часы, как в первую, так и во вторую половину дня. Их продолжительность 15-25 минут. Группы комплектуются с учетом однородности и выраженности речевых, двигательных и других нарушений, а занятия ЛФК и в соответствии с медицинскими рекомендациями. Вариативная часть учебного плана обеспечивает реализацию школьного и индивидуального компонентов образования и представлена обязательными занятиями по выбору. Часы обязательных занятий по выбору в 1-4 классах распределены в 2014-2015 учебном году следующим образом. В целях эффективного процесса формирования речевого развития, для успешного освоения знаний и навыков в области языка учебный предмет «Чтение и развитие речи» в 1- 3 классе дополнен 1 часом. В целях повышения роли физической культуры, укрепления физического здоровья обучающихся и формирования навыков здорового образа жизни учебный предмет «Физическая культура» дополнен 1 часом. Согласно Уставу школы образование в учреждении носит светский характер, что не исключает возможности ознакомления обучающихся (воспитанников) с историей религии, которая является важным элементом общечеловеческой культуры, нравственных ценностей. В 2014 -2015 учебном году в соответствии с Письмом министерства образования и науки Самарской области от 15.02.2012г. №119-ТУ, с согласия родителей (законных представителей) обучающихся (воспитанников), в целях формирования у младшего подростка мотивации к осознанному нравственному поведению, основанному на знании культурных и религиозных традиций многонационального народа России и уважении к ним, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений, в 4 классах введён курс «Основы религиозных культур и светской этики», модуль «Основы православной культуры» – 1 час. УМК, используемые для реализации учебного плана
Промежуточная аттестация обучающихся по классам и предметам проводиться в соответствии с «Положением о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся». Текущий учет успеваемости обучающихся осуществляется по всем предметам учебного плана ежедневно по итогам устной, письменной, практической и других форм контроля знаний. Применяется принятая в образовании пятибалльная система оценок. По учебным предметам: изобразительное искусство, музыка и пение, физическая культура и ритмика ставится зачёт. Промежуточная аттестация обучающихся проводится: по итогам четверти – на основе результатов текущего контроля успеваемости; по итогам учебного года на основе результатов итогового контроля успеваемости. Промежуточная аттестация проводится в форме письменных контрольных работ по русскому языку и математике с учетом разноуровневых индивидуальных психофизических возможностей обучающихся, по остальным предметам на основании оценок за учебный год. Годовая оценка во 2-4 классах по учебному предмету, курсу выставляется учителем на основании оценок за учебный год, результатов промежуточной аттестации (по четвертям) и фактического уровня знаний, умений и навыков обучающихся. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Мы представляем Вашему вниманию Публичный отчёт директора бюджетного общеобразовательного учреждения г. Омска «Средняя общеобразовательная... |  | Охватывает следующие виды деятельности |
| Деятельность школы, направленная на получение начального, основного и среднего общего образования | | Средняя общеобразовательная школа №600 с углубленным изучением английского языка приморского района санкт-петербурга |
| Вашему вниманию представляются результаты работы нашего педагогического коллектива за 2012–2013учебный год. Прочитав его, Вы | | Государственное казенное специальное ( коррекционное) образовательное учреждение свердловской области для обучающихся, воспитанников... |
| Игнатьева Наталья Васильевна, заместитель директора увр с(К)ош VIII вида №4 г. Якутска | | «Вилинская средняя общеобразовательная школа №2 с русским и крымскотатарским языками обучения» одно из учебных заведений Бахчисарайского... |
| Предлагаем вашему вниманию открытый информационный доклад, в котором представлены результаты деятельности школы за 2012-2013 учебный... | | Данный отчёт содержит информацию об основных результатах, потенциале и условиях функционирования Муниципального автономного общеобразовательного... |