Критерии выбора заданий
При выборе заданий составители ориентировались на структуру заданий, предложенную Центральной предметно-методической комиссией, с учетом ряда факторов: - необходимости сочетания заданий разного типа и уровня сложности (т.е. сочетать более сложные и менее сложные задания, чтобы участники олимпиады могли выполнить хотя бы одно из них); - наличия новизны и творческой направленности заданий.
Типология заданий
Типология заданий школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по испанскому языку в Ставропольском крае в 2017 – 2018 учебном году изменяется незначительно. В этой связи обращаем внимание на то, что в 2017/18 учебном году для выполнения на школьном этапе всероссийской олимпиады школьников по испанскому языку будет предложена следующая структура заданий по лингвострановедению. Лингвострановедческая викторина предусматривает выбор одного из нескольких вариантов ответов на 20 вопросов. Задание по лингвострановедению включает две части: география испаноязычных стран; выдающиеся личности испаноговорящего мира. Тема лингвострановедческого задания объявляется заранее. Подобный подход призван, как сфокусировать подготовку участников, так и мотивировать к исследовательской и поисковой работе, связанной с конкретными фактами и событиями истории, литературы, культуры, науки, спорта и политики испаноязычных стран.
Система оценивания выполненных олимпиадных заданий школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по испанскому языку в Ставропольском крае в 2017/18 учебном году приводится в соответствии с системой оценивания регионального этапа и осуществляется по критериям, предложенным Центральной предметно-методической комиссией. При этом школьным предметно-методическим комиссиям рекомендуется оценивать выполнение заданий следующим образом: победители и призеры этапа олимпиады определяются по результатам набранных баллов за выполнение заданий на всех турах олимпиады. Итоговый результат каждого участника подсчитывается как сумма баллов за выполнение каждого задания на всех турах олимпиады. Окончательные результаты участников фиксируются в итоговой таблице, представляющей собой ранжированный список участников, расположенных по мере убывания набранных ими баллов. Участники с одинаковыми баллами располагаются в алфавитном порядке. На основании итоговой 3 таблицы и в соответствии с квотой, установленной Минобрнауки России, жюри определяет победителей и призеров школьного этапа олимпиады.
Максимальный балл, который может получить участник олимпиады за каждый тур:
Письменный тур (максимальное количество - 75баллов) 1) Чтение (10 баллов) 2) Аудирование (15 баллов) 3) Лексика-грамматика (20 баллов) 4) Письмо (20 баллов) 5) Лингвострановедческая викторина (10 баллов)
Максимальное количество баллов за письменный тур составляет 75 баллов.
Особенности выставления или фиксации оценок
Оценка за работу выставляется сначала в виде последовательности цифр – оценок по каждому критерию (ученик должен видеть, сколько баллов по каждому критерию он набрал), а затем в виде итоговой суммы баллов. Это позволит на этапе показа работ и/или апелляции сфокусироваться на обсуждении реальных плюсов и минусов работы. Формальные аспекты выполнения заданий: школьный этап всероссийской олимпиады школьников по испанскому языку проводится в один тур. Для проведения этапа Всероссийской олимпиады школьников по испанскому языку предлагается предусмотреть один день – для письменного тура. Тур предусматривает выполнение пяти заданий: по аудированию, чтению, письму, лексико-грамматического теста, задания по лингвострановедению. Рекомендуемая последовательность проведения письменного тура – аудирование (около 20мин.), перерыв (10 мин.), лексико-грамматический тест (30 мин.), перерыв (10 мин.), страноведение (30 мин.), перерыв (10 мин.), чтение (40 мин.), затем – перерыв на обед, в течение которого члены жюри ведут проверку выполненных заданий, а также обсуждают порядок проведения второй части письменного тура. После обеда – в 14.00 - письмо (60 мин.).
При выполнении задания «аудирование» необходимо обратить внимание на следующее: Перед прослушиванием первого отрывка член жюри включает аудиозапись и дает возможность участникам прослушать самое начало аудиотекста. Затем запись выключается, и член жюри обращается к аудитории с вопросом, хорошо ли всем слышно. Если в аудитории кто-то из участников плохо слышит запись, регулируется громкость звучания и устраняются все технические неполадки, влияющие на качество восприятия текста. После устранения неполадок аудиозапись возвращается на самое начало и еще раз прослушивается вводная часть. Далее аудиозапись не останавливается и прослушивается до самого конца. Обращаем внимание, что в задании по аудированию для 7-8 классов каждый текст начитан дважды, поэтому повторное включение аудиозаписи не требуется. В задании по аудированию для 9-11 классов необходимо воспроизвести текст дважды. Во время аудирования участники не могут задавать вопросы членам жюри или выходить из аудитории, так как шум может нарушить процедуру проведения конкурса. Задания письменного тура выполняются каждым участником индивидуально.
Материально-техническое обеспечение для выполнения олимпиадных заданий
Для проведения школьного этапа олимпиады рекомендуется выделить несколько аудиторий для каждой параллели. Участники школьного этапа олимпиады размещаются по одному человеку за партой. Все рабочие места участников олимпиады должны обеспечивать им равные условия и соответствовать действующим на момент проведения олимпиады санитарно - эпидемиологическим правилам и нормам. Необходимо обеспечить школьников комплектом заданий, писчебумажными принадлежностями черновиками, ручками, ознакомить обучающихся с правилами выполнения заданий. Наличие в аудитории, где проводится олимпиада, дополнительного материала (таблиц, текстов, средств мобильной связи и т.д.) исключается. В случае нарушения этих условий обучающийся исключается из состава участников олимпиады.
Согласно рекомендациям Центральной предметно-методической комиссии, во всех «рабочих» аудиториях должны быть часы, поскольку выполнение тестов требует контроля за временем. Для проведения конкурса на аудирование требуются CD или DVD проигрыватели и качественные динамики в каждой аудитории. В каждой аудитории, где проводится конкурс, должен быть свой диск с записью задания. Для проведения всех прочих конкурсов письменного тура не требуется специальных технических средств. Помимо необходимого количества комплектов заданий и листов ответов, в аудитории должны быть запасные ручки, запасные комплекты заданий и запасные листы ответов. Центральная предметно-методическая комиссия олимпиады рекомендует размножать материалы заданий в формате А4 и не уменьшать формат, поскольку это существенно затрудняет выполнение заданий письменного тура и требует от участников значительных дополнительных усилий.
ИНФОРМАТИКА
Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по информатике проводится в один компьютерный тур, 5-6 класс олимпиада проводится без компьютера. Длительность тура составляет от одного до пяти астрономических часов с учетом возрастной группы участников: 5-6 классы – 1 час; 7-8 классы – 2 часа; 9-11 классы – 5 часов.
Перед началом основного тура для всех участников организуется общий пробный тур продолжительностью от одного до двух часов для разных возрастных групп. Основное назначение пробного тура - знакомство участников с компьютерной техникой и установленным на рабочих местах программным обеспечением, а также знакомство с Памяткой участника. Пробный тур является обязательным, т.к. во время проведения компьютерного тура участники должны использовать в процессе решения задач специализированную программную систему, позволяющую осуществлять проверку решений участников в автоматическом режиме. По итогам пробного тура оргкомитет и жюри устраняют все выявленные технические проблемы в программном и техническом обеспечении.
Материально-техническое обеспечение школьного этапа
Рабочее место каждого участника школьного этапа олимпиады должно снащено персональным компьютером в локальной сети участников олимпиады в месте проведения олимпиады с подключением его к сети Интернет. Минимальные характеристики персонального компьютера должны быть не хуже следующих: процессор с частотой 1ГГц, объем оперативной памяти 512 МБ, объем жесткого диска 20 ГБ. Для обеспечения равных условий для всех участников используемые во время соревнований компьютеры имеют одинаковые или близкие технические характеристики.
На персональном компьютере каждого участника инсталлировано все необходимое для решения олимпиадных задач программное обеспечение. Помимо операционной системы устанавливается основной (таблица 1) и дополнительный состав (таблица 2) языков и сред программирования.
Таблица 1
Язык
|
Транслятор
|
Среда программирования
|
C/C++
|
GNU C/C++ 4.8.1
|
CodeBlocks 12.11, Eclipse CDT + JDT 4.3
|
C/C++
|
Microsoft Visual C++ 2010
|
Встроенная
|
Object Pascal
|
Free Pascal 2.6.2
|
Встроенная, Lazarus 1.0.12
|
Object Pascal
|
Borland/Embarcadero Delphi 7.0
|
Встроенная
|
Примечание: Допускается использование более поздних версий ПО по сравнению с указанными в таблице.
Таблица 2
Язык
|
Транслятор
|
Среда программирования
|
C#
|
Microsoft Visual C# 2010
|
Встроенная
|
Visual Basic
|
Microsoft Visual Basic 2010
|
Встроенная
|
C#
|
Mono 2.0
|
MonoDevelop
|
Python 3
|
Python 3.3.2
|
IDLE или Wing IDE 101 4.1.14
|
Java
|
Sun Java JDK 7.0.51
|
Eclipse JDT
|
Олимпиада по информатике для 5-6 класса проводится без использования компьютеров.
Проведение школьного этапа
Во время тура участникам олимпиады запрещается пользоваться любыми видами коммуникаций (Интернетом, мобильной связью, локальной Wi-Fi сетью), любыми электронными устройствами, в том числе личными компьютерами, калькуляторами, электронными записными книжками, устройствами «электронная книга», планшетами, карманными компьютерами, пейджерами, мобильными телефонами, коммуникаторами, плеерами, часами с встроенной памятью и средствами связи и т.п., электронными носителями информации (дискетами, компакт-дисками, модулями флэш-памяти любой модификации, стик-картами памяти, и т.п.), а также учебной литературой и заготовленными личными записями.
Участники сдают на проверку свои решения задач только на электронном носителе. Разные задачи можно решать с использованием разных допустимых языков программирования.
За сохранность своих данных во время тура несет ответственность каждый участник. Чтобы минимизировать возможные потери данных на компьютере участника, необходимо своевременно сохранять свои файлы и данные на компьютере.
По истечении времени тура участникам школьного этапа запрещается выполнять любые действия на компьютере.
После окончания тура осуществляется проверка всех решений участников в автоматическом режиме.
ИСТОРИЯ
Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по истории призван решать две основные задачи. Во-первых, это отбор наиболее талантливых, интересующихся историей школьников, которые могли бы впоследствии выступать на региональном и всероссийском этапах Олимпиады. Во-вторых, проведение первых этапов олимпиады с возможно более широким привлечением учащихся разных классов позволяет повысить интерес к изучению истории и мотивировать участников для достижения более высоких результатов.
|
Школьный этап
|
Параллели, для которых проводится этап
|
5-11 классы
|
Время для проведения.
|
Один учебный час для 5-6 классов.
Один астрономический час для 7-8 классов.
Три учебных часа для 9-11 классов.
|
Школьный этап олимпиады проводится по заданиям, основанным на содержании образовательных программ основного общего и среднего общего образования для 5-11 классов. В заданиях олимпиады школьного этапа учитывается усложнение заданий по мере повышения олимпиадного уровня.
Задания для участников олимпиады направляются в образовательные организации в электронном виде через информационную систему в день, указанный в графике проведения школьного этапа по предмету. Примерные критерии и рекомендации по методике оценивания заданий публикуются для организаторов олимпиады в информационной системе.
Время открытия доступа к заданиям – 7:30
Перед выполнением олимпиадных заданий, учитель, ответственный за проведение олимпиады, консультирует учащихся по техническим вопросам (как правильно оформлять ответы)
При выполнении заданий олимпиады категорически запрещается:
- выполнять задания с чужой помощью;
- сообщать кому-либо или получать от кого-либо информацию о заданиях или ответах до окончания олимпиады;
Учащиеся, нарушившие регламент, могут быть дисквалифицированы.
Специфика олимпиадных заданий
В олимпиадных заданиях отражены все содержательные линии курса.
Весь комплект заданий на школьном этапе оценивается исходя из общего числа баллов – 100.
При этом различные задания приносят участнику разное количество баллов в зависимости от их сложности и от возрастной параллели, в которой они представлены.
Общее число заданий рассчитывается, исходя из времени, которое дается на их решение.
Комплекты заданий:
для 5,6,7,8,9, классов
единый комплект заданий для 10-11 классов
Задания для 5-9 классов составляются с учетом того объема материала, который на данный момент пройден участниками в школе.
Задания для 10-11 классов, с учетом концентрической системы преподавания, охватывают весь курс истории.
В 5-8 классах предлагаются только олимпиадные задачи.
В 9-11 классах предлагается одно задание, предполагающее написание сочинения по истории или развернутый письменный ответ.
Доля баллов, получаемых участником за выполнение этого задания, должна составлять 20-25 % от общего числа баллов за этап (по общему правилу, от 100 баллов).
Содержание заданий
В комплекте заданий представлены вопросы, касающиеся не только тем, пройденных в текущем учебном году, но и тем, освоенных в прошлые годы.
В выпускных классах задания ориентированы на стандартную периодизацию, закрепленную в школьной программе:
- с древнейших времен до середины XVI в.
- с середины XVI до конца XVIII в.
- XIX в.
- с начала XX в. до настоящего времени
Большинство заданий посвящено отечественной истории; также включены вопросы, связанные со всеобщей историей (в контексте истории России, ее внешней политики и международных связей),
Для параллелей 5 и 6 классов, учащиеся которых на момент проведения первых этапов олимпиады изучали только всеобщую историю, задания составлены на основе пройденных ими разделов курса.
В олимпиадных заданиях внимание уделяется нескольким приоритетным темам, таким, как развитие русской культуры в XIX в. и Великая Отечественная война.
В комплект заданий включен 1 вопрос, связанный с региональной компонентой в историческом образовании.
Участники, набравшие менее 50 % от максимального числа баллов, не могут стать победителями или призерами вне зависимости от места в турнирной таблице и, следовательно, не могут участвовать в следующем этапе олимпиады. |
