• конкурс понимания устной речи (Listening)
Скачать 1.8 Mb.
|
| Тематика заданий: 1. Физическая география России. Физико-географическое положение России. Россия на карте мира, её размеры, крайние точки, границы, соседние страны и моря, омывающие её территорию. Границы России: сухопутные и морские. Административно–территориальное устройство России. 2. Время на территории России. Местное и астрономическое время. Часовые зоны. Реформы времени в России. 3. История заселения и исследования территории России. 4. Тектоническое и геологическое строение России. Платформы, плиты, щиты 5. Рельеф России. Горы и равнины. Минеральные ресурсы России. Основные закономерности размещения полезных ископаемых по территории России. 6. Климат России. Факторы формирования климата. Типы климата в России 7. Реки и озёра России. Главные речные системы, бассейны и водоразделы. 8. Почвы России. Факторы почвообразования. Основные типы почв России, закономерности их размещения и свойств. Почвы родного региона. 9.Растительный и животный мир России. Закономерности распределения. Охрана растительного и животного мира России. Красная книга России. 10.ПТК. Природные зоны России. Области высотной поясности на территории России. Изменение природных комплексов человеком. Антропогенный ландшафт. Особо охраняемые территории: национальные парки, заповедники и заказники. Крупнейшие национальные парки и заповедники России. 11.Природное районирование России. Комплексная физико-географическая характеристика крупных природных районов России. 12.Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека. Антропогенное воздействие на природу. Рациональное природопользование. Роль географической науки в современном мире. Географический прогноз. Общее время выполнения работы – 240 минут. На выполнение заданий I (тестового) раунда отводится 120 минут. На II (аналитический) раунд отводится 120 минут. При ответе на задания запрещено справочными материалами, а также учебниками, мобильными телефонами, карманными компьютерами! Разрешено использование простого калькулятора (не в мобильном телефоне). 1 раунд тестовый, ценивается в 1– 2 балла. Максимально – 50 баллов. 2 раунд-аналитический. состоит из 4х творческих задач: Задание 1. Заполнить таблицу :«Самые-самые в России».
Задание 2. Работа с текстом. 10 баллов Задание 3. Узнай по описанию. 10 баллов Задание 4. Сопоставить высочайшие вершины России и горные системы, где они находятся. 10 баллов Задание 5. Работа с картами атласа. 10 баллов количество баллов за аналитический раунд — 50 общее Количество баллов — 100. При оценивании олимпиадных работ рекомендуется каждую из них проверять двум членам комиссии с последующим подключением дополнительного члена жюри(председателя) при значительном расхождении оценок тех, кто проверил работу. Это особенно важно при обращении к творческим заданиям, требующим развернутого текста. Задания по географии для 9 классов. Максимальное количество баллов-100. Задания по географии для 9 классов состоят из 2 частей. Тематика заданий: 1. Экономическая и социальная география. Предмет изучения. Природный и хозяйственный комплекс. 2.Формирование территории России. Изменение территории России с древности и до настоящего времени. Формирование СССР и его распад. СНГ. Экономико-географическое положение. Факторы ЭГП России: Плюсы и минусы географического положения страны. Политико-географическое положение России. 2.1. Административно-территориальное деление России и его эволюция. Россия —федеративное государство. Субъекты РФ. Территориальные и национальные образования в составе РФ. Федеральные округа. Экономико- географическое районирование. 3.Экономические районы. Специализация и отрасли хозяйства. 4. Численность населения России. Естественный прирост и воспроизводство населения. Демографические кризисы. Демографическая ситуация в России. Размещение населения России. Главная полоса расселения. Виды и направления миграций. Формы расселения. Сельское расселение. Формы сельского расселения. Зональные типы сельского расселения. Городская форма расселения. Урбанизация, субурбанизация. Функции городов. Городские агломерации. Этнический состав населения. Языковые семьи и группы. Религиозный состав населения. Этнорелигиозные конфликты. Половозрастной состав населения. Трудовые ресурсы и рынок труда. 5.Национальная экономика. Отрасли хозяйства. Сектора экономики. Отраслевая структура экономики. Факторы размещения производства. Межотраслевой комплекс. Классификация природных ресурсов. 6.Топливно-энергетический комплекс. 7. Металлургия. Черная металлургия. Особенности организации производства: концентрация и комбинирование. Комбинат полного цикла. Факторы размещения отрасли. Металлургические базы России. Цветная металлургия. Размещение основных отраслей цветной металлургии. 8.Машиностроение. Отрасли машиностроения и факторы их размещения. 9.Химическая промышленность. Сырьевая база и отрасли химической промышленности. Горная химия, основная химия, химия органического синтеза и факторы их размещения. 10.Лесная промышленность. Отрасли лесной промышленности: лесозаготовка, деревообработка, целлюлозно-бумажная промышленность и лесная химия. Лесопромышленные комплексы. 11. Агропромышленный комплекс и его звенья. Сельское хозяйство. Отрасли растениеводства и животноводства и их размещение по территории России. Зональная организация сельского хозяйства. Отрасли легкой и пищевой промышленности и факторы их размещения. 12. Транспорт. Виды транспорта: железнодорожный, автомобильный, трубопроводный, водный и воздушный. Достоинства и недостатки различных видов транспорта. Транспортная сеть и ее элементы. Отрасли нематериальной сферы. Сфера услуг. 13. Комплексная характеристика экономических районов России. Место России в мировой экономике. Внешние экономические связи России. Перспективы и проблемы развития. Объекты культурного и природного наследия ЮНЕСКО. Выполняются без использования атласов. Общее время выполнения работы – 240 минут. На выполнение заданий I (тестового) раунда отводится 120 минут. 30 заданий, оцениваются в 1-2 балла. Количество баллов 50. На II (аналитический) раунд отводится 120 минут. При ответе на задания запрещено пользоваться школьными и прочими атласами, а также справочными материалами, а также учебниками, мобильными телефонами, карманными компьютерами! Разрешено использование простого калькулятора (не в мобильном телефоне). Задание 1. Исследовательская работа, результаты записать в таблицу. 10 баллов Задание 2. «Субъекты Федерации» 10 баллов Определить по описанию региона России, что это за регион. Записать названия регионов во второй колонке таблицы.
Задание 3. В таблице предложены характеристики некоторых опасных природных явлений, определить их название. Ответ впишите в колонку таблицы
Задание 4.Анализ данных таблицы
Задания по географии для 10-11 классов. Максимальное количество баллов-100. Задания по географии для 10-11 классов состоят из 2 частей. Тематика заданий: 1. Современная политическая карта мира. Политическая география и геополитика. Типология стран. Форма государственного устройства (АТД), форма правления. Политико-географическое положение страны. Международные отношения. Вооружённые конфликты в современном мире. 2. География мировых природных ресурсов. Взаимодействие общества и природы. Классификация мировых природных ресурсов. Основные типы природопользования. Антропогенное воздействие. Загрязнение и охрана окружающей среды. Геоэкология. 3. География населения мира. Численность и воспроизводство населения. Исторические типы воспроизводства населения и теория демографического перехода. Динамика численности населения мира. Демографический взрыв и демографический кризис в современном мире. Демографическая политика. Здоровье, средняя продолжительность жизни, образование, ИРЧП. Размещение и миграции населения.«Утечкаумов».Городское и сельское Население. Урбанизация, субурбанизация, ложная урбанизация, трущобы. Крупнейшие агломерации мира. Мировые трудовые ресурсы. 4.Историко-культурные и историко-географические регионы мира. Мировые цивилизации. Мировые культурные центра. Туризм. 5. Научно-технический прогресс и научно-техническая революция. Стадии развития мировой экономики. Международное географическое разделение труда. Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства. Транснациональные корпорации. Факторы размещения отраслей мирового хозяйства. Территориальная концентрация и деконцентрация производства. Региональная политика. 6. География промышленности. 7. Агропромышленный комплекс. «Зеленая революция» и биотехнологическая революция. Растениеводство и животноводство. Центры происхождения культурных растений и домашних животных и их дальнейшие миграции. Рыболовство. Аквакультура. Китобойный промысел. 8. География транспорта. Мировая транспортная система. Международные экономические отношения. Внешние экономические связи. Мировая торговля. Международные организации. Свободные экономические зоны. Офшорные зоны. Мировые финансовые центры. Международный туризм и Всемирное наследие. 9.Региональная характеристика мира. 9.1.Зарубежная Европа. Проблемы воспроизводства населения и обострение межнациональных отношений. Туристско-рекреационные центры Европы. Загрязнение и меры по охране окружающей среды. Региональная политика в странах Европейского союза. 9.2. Зарубежная Азия. Политическая карта Азии и ее изменения в XX-XXI вв. «Горячие точки» современной Азии. Население Азии: воспроизводство, этнолингвистический состав, религии. Демографическая ситуация в Индии и Китае. Трудовые миграции в Азии. Новые индустриальные страны Азии. АСЕАН. Объекты всемирного наследия в зарубежной Азии. 9.3. Северная и Латинская Америка. США. Канада: история и хозяйство. НАФТА. Политическая карта Латинской Америки. Этнический состав населения. Природные ресурсы и размещение населения. Главные промышленные и сельскохозяйственные районы Латинской Америки. Освоение Амазонии. 9.4. Австралия и Океания. Заселение и особенности современного расселения. Австралия и Океания на мировой арене. 9.5.Субрегионы Африки. Территориальные и межэтнические конфликты. Природные богатства Африки. Хозяйственная освоенность территории Африки. Проблемы зоны Сахель. Охрана природы и всемирное наследие. 10. Глобализация. Глобальные проблемы человечества: экологические, демографические, мира и разоружения, продовольственная, энергетическая, освоения космоса и др. устойчивое развитие. Выполняются без использования атласов. Общее время выполнения работы – 240 минут. На выполнение заданий I (тестового) раунда отводится 120 минут. 30 заданий, оцениваются в 1-2 балла. Количество баллов 50. На II (аналитический) раунд отводится 120 минут. При ответе на задания запрещено пользоваться, справочными материалами, а также учебниками, мобильными телефонами, карманными компьютерами! Разрешено использование простого калькулятора (не в мобильном телефоне). Задание 1. Установите соответствие. Задание 2. Определите страну по предложенному описанию Задание 3. Анализ статистических материалов. Задание 4. Исследовательская работа. ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ ЗА АНАЛИТИЧЕСКИЙ ТУР — 50 ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ — 100 Проверка и система оценивания олимпиадных заданий Количество олимпиадных заданий в каждом комплекте (на каждую параллель учащихся – один комплект) зависит от сложности отдельных заданий, трудоемкости их выполнения. Ниже дается таблица, которая содержит рекомендации по времени, отводимому для работы школьников на этапе Олимпиады.
ИСПАНСКИЙ ЯЗЫК Главная цель изучения учебного предмета «Иностранный язык» в школе – это формирование коммуникативной компетенции обучающихся. Всероссийская олимпиада школьников по испанскому языку на всех своих этапах ориентируется на реализацию этой цели и способствует её достижению. Особенности школьного этапа Школьный этап олимпиады по испанскому языку проводится в соответствии с Порядком проведения всероссийской олимпиады школьников от 18 ноября 2013 года (№1252). Принципы составления олимпиадных заданий При составлении олимпиадных заданий составители руководствовались критериями, разработанными Центральной предметно-методической комиссией и размещенными на сайте www.rоsolymp.ru. Школьный этап Всероссийской олимпиады по испанскому языку проводится с использованием одного комплекта заданий для каждой группы участников. Учитывая разницу в подготовке и языковой и речевой компетенциях обучающихся, потенциальные участники олимпиады разделены на две возрастные группы: 7-8 и 9-11 классы. Для каждой из указанных групп подготовлен отдельный комплект заданий с возрастающей степенью сложности от группы к группе, каждый комплект включает все виды заданий Всероссийской олимпиады школьников по испанскому языку. Это особенно важно для подготовки участников школьного этапа к будущим этапам олимпиады. |
Похожие:
 | Школьный этап проводится в соответствии с Порядком проведения Всероссийской олимпиады школьников, утвержденным приказом Министерства... | | Совершенствовать навыки практического владения английским языком по данной теме в устной речи и восприятии речи на слух |
| В комплект материалов, необходимых для проведения конкурса понимания письменного текста, входят |  | Развивать коммуникативные ууд на основе формирования учебной деятельности средствами устной и письменной речи |
| Развить у обучающихся умение правильно строить предложения различной структуры как на письме, так и устно | | В то же время сама устная речь (УР) постоянно развивается и изменяется. В связи с этим весьма существенным является выявление не... |
| Методические указания по аудиторному и внеаудиторному чтению и переводу, развитию навыков устной и письменной речи для студентов... | | Единые требования к устной и письменной речи учащихся и педагогического коллектива |
| Единые требования к устной и письменной речи учащихся и педагогического коллектива | | Работа учителя по осуществлению единых требований к устной и письменной речи учащихся |