6 класс (105 часов)
№
|
Основное содержание по темам
|
Виды учебной деятельности
|
Раздел Страна изучаемого языка (6 часов)
|
Вводный курс. Здравствуй, школа!
(6 часов)
|
Рассказывать о сказочных персонажах учебника; повторить слова по теме «Старый немецкий город»; высказывать своё мнение о профессиях, читать и инсценировать диалоги; рассказывать о своём городе, используя схему; читать текст поэтического характера.
|
Аудирование ,диалог этикетного характера, чтение с пониманием, введение новой лексики, поисковое чтение, обучение грамматике, монолог
|
Раздел Школьное образование (21 час)
|
1.Начало учебного года. (21 час)
|
Расширить словарный запас за счёт лексики по теме «Начало учебного года»; использовать новую лексику для решения коммуникативных задач: «давать оценку происходящим событиям», «высказывать своё мнение о начале учебного года, свои чувства и эмоции в связи с этим», «поздравлять с началом учебного года»; работать над словом – анализировать его словообразовательный состав, его сочетаемость с другими словами, вспомнить способы запоминания слов; читать тексты с основным и полным пониманием содержания, используя при этом комментарий; систематизировать грамматические знания об образовании и употреблении Perfekt слабых глаголов; употреблять глаголы типа legen, stellen, hängen - Was? – Wohin?; развивать фонетический слух, разграничивать звуки и слова по звучанию; работать над проектами.
|
Аудирование ,диалог этикетного характера, чтение с пониманием, введение новой лексики, поисковое чтение, обучение грамматике, монолог
|
Раздел Природа и проблемы экологии (10 часов)
|
2.На улице листопад.
(10 часов)
|
Употреблять новую лексику; догадываться о лексическом значении по словообразовательным элементам; читать с общим охватом содержания, осуществляя поиск информации в тексте, ориентируясь на пункты плана; читать тексты с полным пониманием прочитанного; употреблять Perfekt слабых глаголов; познакомиться с образованием Perfekt сильных глаголов; употреблять глагол sein в Präteritum; распознавать слова на слух; воспринимать со слуха текст с предварительно снятыми трудностями; рассказывать о временах года; выражать собственное мнение по поводу любимого времени года и обосновывать его, используя оценочную лексику; инсценировать диалоги с новой лексикой и составлять аналогичные с опорой на образец; работать над проектом.
|
Аудирование ,диалог этикетного характера, чтение с пониманием, введение новой лексики, поисковое чтение, обучение грамматике, монолог
|
Раздел Школьное образование (26 часов)
|
3.Немецкие школы. Какие они?
(11 часов)
|
Самостоятельно семантизировать лексический материал (с опорой на иллюстрации или контекст); употреблять новую лексику в различных речевых ситуациях; читать текст, осуществляя выбор значимой информации; читать аутентичные тексты с предварительно снятыми трудностями; познакомиться со спряжением возвратных глаголов на примере глагола sich befinden; повторить степени сравнения прилагатальных и наречий; повторить правила образования Partizip II глаголов с отделяемыми и неотделяемыми приставками; познакомиться с правилами образования Genitiv; обобщить знания о склонении существительных в немецком языке; описывать различные типы школ с использованием иллюстраций и с опорой на текст; решать КЗ «рассказать о своей школе, оценить её», инсценировать диалоги, в том числе с частичной заменой реплик; вести диалог-обмен мнениями о школе своей мечты; воспринимать на слух небольшой текст, построенный на знакомом материале, с опорой на серию иллюстраций; воспринимать текст на слух и осуществлять самоконтроль понимания с помощью тестовых заданий; работать над проектом «Школа моей мечты».
|
Аудирование ,диалог этикетного характера, чтение с пониманием, введение новой лексики, поисковое чтение, обучение грамматике, монолог
|
И что только не делают наши немецкие друзья в школе?
(15 часов)
|
Расширить словарный запас по подтемам «Расписание уроков» и «Который час?»; систематизировать знания об употреблении предлогов с Dativ и Akkusativ; ознакомиться с Präteritum слабых и сильных глаголов и его употреблением в речи; воспринимать со слуха как отдельные слова и словосочетания, так и мини-тексты; читать с полным пониманием небольшие по объёму тексты поэтического характера, а также тексты-комиксы; читать с пониманием основного содержания и высказываться о прочитанном, пользуясь оценочной лексикой; вести диалог-расспрос по данной теме; высказываться по поводу расписания, рассказывать о расписании, о котором мечтают школьники; вести двусторонний диалог – обмен мнениями по поводу любимых предметов с опорой на образец; составлять рассказ по рисункам и инсценировать его.
|
Аудирование ,диалог этикетного характера, чтение с пониманием, введение новой лексики, поисковое чтение, обучение грамматике, монолог
|
Раздел Я, моя семья, мои друзья (15 часов)
|
Один день из нашей жизни. Какой он?
(15 часов)
|
Расширить словарный запас за счёт лексики по теме «Свободное время»; употреблять лексику в беседе, в высказываниях по теме; работать над словом: анализировать его словообразовательный состав, систематизировать лексику; инсценировать диалоги и вести беседу по аналогии, строить связное сообщение, описание; воспринимать на слух рассказы, диалоги и решать коммуникативные задачи на основе прослушанного; описывать внешность; беседовать о распорядке дня, о хобби; составлять рифмовки; обсуждать проблемы в группах; повторить основные временные формы глаголов (Präteritum, Perfekt); читать тексты с полным пониманием прочитанного, используя словарь, сноски, комментарий; прогнозировать содержание текста по заголовку; читать выразительно вслух.
|
Аудирование ,диалог этикетного характера, чтение с пониманием, введение новой лексики, поисковое чтение, обучение грамматике, монолог
|
Раздел Страна изучаемого языка (14 часов)
|
Классная поездка по Германии. Разве это не здорово?
(14 часов)
|
Читать текст с полным пониманием содержания, опираясь на догадку и сноски; читать текст, включающий небольшое количество незнакомых слов, догадываясь об их значении по контексту; читать текст со словарём; распознавать и употреблять новую лексику; познакомиться с образованием Perfekt глаголов движения и перемены состояния; употреблять предлоги с Dativ и Akkusativ; воспринимать на слух рассказы- загадки о городах, построенные на знакомом языковом материале; воспринимать на слух небольшие тексты типа объявлений, сводок погоды и т.д.; решать КЗ « расспросить, как пройти, проехать куда-либо», употребляя разнообразные формы речевого этикета»; ориентироваться в городе, используя информацию, извлечённую из вывесок, рекламных табло, дорожных знаков; решать КЗ «заказывать что-либо в кафе, ресторане»; работать над проектом.
|
Аудирование ,диалог этикетного характера, чтение с пониманием, введение новой лексики, поисковое чтение, обучение грамматике, монолог
|
Раздел Я, моя семья, мои друзья (13часов)
|
В конце учебного года – весёлый маскарад
(13 часов)
|
Расширить словарный запас за счёт лексики по подтеме « Одежда»; употреблять новую лексику в речи; общаться в группах; инсценировать диалог – обмен мнениями и составлять аналогичные; читать тексты с полным пониманием содержания, опираясь на иллюстрации.
|
Аудирование ,диалог этикетного характера, чтение с пониманием, введение новой лексики, поисковое чтение, обучение грамматике, монолог
| |
