Тематическое планирование
Английский язык
Учебно-тематическое планирование
5 класс
№
|
Основное содержание по темам
|
Виды учебной деятельности
|
Раздел 1 . Школьные годы(10 часов)
|
|
Школа. Снова в школу. Любимые предметы. Школы в Англии. Школьная жизнь. Приветствия. Граждановедение. Самоконтроль1. Тест №1. Проектная деятельность 1
|
Аудирование ,диалог этикетного характера, чтение с пониманием, введение новой лексики, поисковое чтение, обучение грамматике, монолог
|
Раздел 2. Это я (11часов)
|
|
Я из….Мои вещи. Моя коллекция. Сувениры из Великобритании. Наша страна. Покупка сувениров. Англоговорящие страны. Самоконтроль 2. Контрольная работа №1.Анализ контрольной работы. Проектная деятельность 2.
|
Аудирование ,диалог этикетного характера, чтение с пониманием, введение новой лексики, поисковое чтение, обучение грамматике, монолог
|
Раздел 3. Мой дом – моя крепость (10 часов)
|
|
Дома. С новосельем. Моя комната. Типичный английский дом. Дома. Осмотр дома. Тадж Махал. Самоконтроль 3. Тест №3. Проектная деятельность 3.
|
Аудирование ,диалог этикетного характера, чтение с пониманием, введение новой лексики, поисковое чтение, обучение грамматике, монолог
|
Раздел 4. Семейные узы (11 часов)
|
|
Моя семья. Кто есть кто. Знаменитые люди. Американские «телесемьи». Увлечения. Описание людей. Моя семья. Самоконтроль 4. Контрольная работа №2.Анализ контрольной работы. Проектная деятельность №4
|
Аудирование ,диалог этикетного характера, чтение с пониманием, введение новой лексики, поисковое чтение, обучение грамматике, монолог
|
Раздел 5. Животные всего света (10 часов)
|
|
Удивительные создания. В зоопарке. Мой питомец. Пушистые друзья. Животные. Посещение ветеринарной лечебницы. Из жизни насекомого. Самоконтроль 5. Тест №5. Проектная деятельность №5
|
Аудирование ,диалог этикетного характера, чтение с пониманием, введение новой лексики, поисковое чтение, обучение грамматике, монолог
|
Раздел 6. С утра до вечера (10 часов)
|
|
Подъем. На работе. Выходные. Главные достопримечательности. Слава. Приглашение к действию. Солнечные часы. Самоконтроль 6. Тест №6. Проектная деятельность. №6
|
Аудирование ,диалог этикетного характера, чтение с пониманием, введение новой лексики, поисковое чтение, обучение грамматике, монолог
|
Раздел 7. В любую погоду (11 часов)
|
|
Год за годом. Одевайся правильно. Здорово. Климат Аляски. Времена года. Покупка одежды. Ну и погода. Самоконтроль №7. Контрольная работа №3. Анализ контрольной работы. Проектная деятельность №7.
|
Аудирование ,диалог этикетного характера, чтение с пониманием, введение новой лексики, поисковое чтение, обучение грамматике, монолог
|
Раздел 8. Особые дни (10 часов)
|
|
Празднование. Готовим сами. У меня день рождения. День благодарения. Праздники и гулянья. Заказ блюд в ресторане. Здоровое питание. Самоконтроль №8. Тест №8.Проектная деятельность № 8.
|
Аудирование ,диалог этикетного характера, чтение с пониманием, введение новой лексики, поисковое чтение, обучение грамматике, монолог
|
Раздел 9. Жить в ногу со временем (10 часов)
|
|
Идем за покупками. Давай пойдем. Не пропустите. Оживленные места в Лондоне. Музеи. Как пройти. Математика. Самоконтроль №9. Тест №9.Проектная деятельность № 9.
|
Аудирование ,диалог этикетного характера, чтение с пониманием, введение новой лексики, поисковое чтение, обучение грамматике, монолог
|
Раздел 10. Выходные (12 часов)
|
|
Путешествие и отдых. Летние удовольствия. Просто записка. Поехали. Увидимся в летнем лагере. Как взять велосипед на прокат. География. Самоконтроль №10. Контрольная работа №4.Анализ контрольной работы. Проектная деятельность № 10. Обобщающее повторение.
|
Аудирование ,диалог этикетного характера, чтение с пониманием, введение новой лексики, поисковое чтение, обучение грамматике, монолог
|
6 класс
№
|
Основное содержание
|
Виды учебной деятельности
|
Раздел №1 «Кто есть кто» (10 часов)
|
|
Члены семьи. Кто ты. Моя страна. Великобритания. Семьи. Знакомство, приветствия. Земля. Самоконтроль. Тест №1. Анализ теста/Проект №1.
|
Аудирование ,диалог этикетного характера, чтение с пониманием, введение новой лексики, поисковое чтение, обучение грамматике, монолог
|
Раздел №2 «Вот и мы» (11 часов)
|
|
Время радости. У меня дома. По соседству, мой микрорайон. Знаменитые улицы. Дачи. Заявка на обслуживание. План-чертёж. Самоконтроль. Контрольная работа №1. Анализ контрольной работы/Проект №2
|
Аудирование ,диалог этикетного характера, чтение с пониманием, введение новой лексики, поисковое чтение, обучение грамматике, монолог
|
Раздел №3 «Поехали» (11 часов)
|
|
Безопасность на дорогах. В движении. С ветерком. Виды транспорта в Лондоне. Метро. Как пройти… Что означает красный цвет. Самоконтроль. Тест №3/Подготовка проекта №3. Анализ теста/Проект №3. Проектная работа по модулю/Повторение модуля
|
Аудирование ,диалог этикетного характера, чтение с пониманием, введение новой лексики, поисковое чтение, обучение грамматике, монолог
|
Раздел №4 «День за днём» (11 часов)
|
|
День и ночь - сутки прочь. Как насчёт. Мой любимый день. Жизнь подростков в Великобритании. Привет. Назначение/отмена встречи. Вычерчиваем числа. Самоконтроль. Тест №4 Анализ теста. Проектная работа/Проект №4
|
Аудирование ,диалог этикетного характера, чтение с пониманием, введение новой лексики, поисковое чтение, обучение грамматике, монолог
|
Раздел №5 «Праздники» (10 часов)
|
|
Время празднико .Отпразднуем. Особые дни. Шотландские игры. Самоконтроль. Контрольная работа №2. Анализ контрольной работы. Белые ночи. Как заказать цветы. Зазеркалье.
|
Аудирование ,диалог этикетного характера, чтение с пониманием, введение новой лексики, поисковое чтение, обучение грамматике, монолог
|
Раздел №6 «На досуге» (10 часов)
|
|
Свободное время. Игра. Скоротаем время. Настольные игры. Свободное время. Покупка подарка. Кукольный театр. Самоконтроль. Тест № 6. Анализ теста. Проект №5.
|
Аудирование ,диалог этикетного характера, чтение с пониманием, введение новой лексики, поисковое чтение, обучение грамматике, монолог
|
Раздел №7 «Вчера, сегодня, завтра» (11 часов)
|
|
В прошлом. Дух Хеллоуина. Они были первыми. Стальной человек. Слава. В бюро находок. Игра в прошлое. Самоконтроль. Тест № 7. Подготовка к проекту. Проект №7
|
Аудирование ,диалог этикетного характера, чтение с пониманием, введение новой лексики, поисковое чтение, обучение грамматике, монолог
|
Раздел №8 «Правила и инструкции» (10 часов)
|
|
Таковы правила. А давай… Правила и инструкции. Вершины мира. Московский зоопарк. Самоконтроль. Контрольная работа №3. Анализ контрольной. Заказ театральных билетов. Чисто ли в твоём микрорайоне.
|
Аудирование ,диалог этикетного характера, чтение с пониманием, введение новой лексики, поисковое чтение, обучение грамматике, монолог
|
Раздел №9 «Еда и прохладительные напитки» (10 часов)
|
|
Еда и питьё. Что в меню? Давайте готовить. Кафе и закусочные Великобритании. Грибы. Заказ столика в ресторане. Кулинария. Самоконтроль. Тест №9. Анализ теста №9/Проект №9
|
Аудирование ,диалог этикетного характера, чтение с пониманием, введение новой лексики, поисковое чтение, обучение грамматике, монолог
|
Раздел №10 «Каникулы» (11 часов)
|
|
Планы на каникулы. Какая погода? Выходные с удовольствием. В Эдинбург на каникулы. Сочи. Заказ номера в отеле. Пляжи. Самоконтроль. Контрольная работа №4. Анализ контрольной. Обобщающее повторение.
|
Аудирование ,диалог этикетного характера, чтение с пониманием, введение новой лексики, поисковое чтение, обучение грамматике, монолог
|
7 класс
№
|
Основное содержание по темам
|
Виды учебной деятельности
|
Раздел №1 «Образ жизни» 10 часов
|
|
Жизнь в городе и загородом. Семь раз отмерь, один раз отрежь. На досуге. Главные достопримечательности Британских островов. Подростки. Покупка билета в метро. Мехико. Самоконтроль. Тест №1
|
Аудирование ,диалог этикетного характера, чтение с пониманием, введение новой лексики, поисковое чтение, обучение грамматике, монолог
|
Раздел №2 «Время рассказов» 11 часов
|
|
Книголюбы. Читаем классику. Он исчез. Дар рассказчика. А.П. Чехов. Рассказ о событиях в прошлом. Кантервильское привидение по О.Уальду Самоконтроль. Контрольная работа №1. Анализ контрольной работы. Проект №2
|
Аудирование ,диалог этикетного характера, чтение с пониманием, введение новой лексики, поисковое чтение, обучение грамматике, монолог
|
Раздел №3 «Внешность и характер» 11 часов
|
|
Найди себя. Кто есть кто. Вопреки всему. На страже Тауэра. После уроков. Разговор об увлечениях/работе. Дети во времена королеву Виктории. Самоконтроль. Тест №3. Анализ теста. Проект №3
|
Аудирование ,диалог этикетного характера, чтение с пониманием, введение новой лексики, поисковое чтение, обучение грамматике, монолог
|
Раздел №4 «Об этом говорят и пишут» 11 часов
|
|
Заметки в газету. А вы слышали о…?Действуй. Журналы для подростков в Великобритании. Школьный журнал. Что посмотреть? Включайся и настраивайся. Самоконтроль. Тест №4. Анализ теста. Проект №4
|
Аудирование ,диалог этикетного характера, чтение с пониманием, введение новой лексики, поисковое чтение, обучение грамматике, монолог
|
Раздел №5 «Что ждёт нас в будущем» 10 часов
|
|
Взгляд в будущее. Помешаны на электронике. Каково ваше мнение? Поколение высоких технологий. Музей космоса. Инструкции. Самоконтроль. Контрольная работа №2. Анализ контрольной работы
|
Аудирование ,диалог этикетного характера, чтение с пониманием, введение новой лексики, поисковое чтение, обучение грамматике, монолог
|
Раздел №6 «Развлечение» 10 часов
|
|
Здесь начинается удовольствие. Настоящее совершенное время. Лагеря отдыха для подростков. Замечательное время. Парк развлечений Леголэнд, Калифорния. В компьютерном лагере. Бронирование места в лагере. Правила поведения в бассейне. Самоконтроль. Тест №6
|
Аудирование ,диалог этикетного характера, чтение с пониманием, введение новой лексики, поисковое чтение, обучение грамматике, монолог
|
Раздел №7 «В центре внимания» 11часов
|
|
Дорога славы. DVD-мания. На вершине рейтингов популярности. Национальный вид спорта Великобритании. ТВ в России. Приобретение билетов в кино. Эта музыка вам знакома? Самоконтроль. Тест №7
|
Аудирование ,диалог этикетного характера, чтение с пониманием, введение новой лексики, поисковое чтение, обучение грамматике, монолог
|
Раздел №8 «Проблемы экологии» 10часов
|
|
Спасём нашу планету. Настоящее совершенное длительное время. Помощники природы. Рождённые свободными. Мир природы в Шотландии. В экологическом лагере. Денежные пожертвования. Пищевая цепь. Самоконтроль. Контрольная работа №3.
|
Аудирование ,диалог этикетного характера, чтение с пониманием, введение новой лексики, поисковое чтение, обучение грамматике, монолог
|
Раздел №9 «Время покупок» 10 часов
|
|
Скажи мне , что ты ешь, и я скажу кто ты. Чем могу помочь? Подарки всем. Давай поговорим о еде. Прощальная вечеринка. Выражение благодарности и восхищения. Выбор за вами. Самоконтроль. Тест №9. Проект №9
|
Аудирование ,диалог этикетного характера, чтение с пониманием, введение новой лексики, поисковое чтение, обучение грамматике, монолог
|
Раздел №10 «В здоровом теле – здоровый дух» 11 часов
|
|
Жизнь без стрессов. Невезучий. Врача. Королевская воздушная медицинская служба Австралии. Вопросы здоровья. У школьного врача. Д.Дефо – Робинзон Крузо. Самоконтроль. Контрольная работа №4. Анализ контрольной работы. Проект №10
|
Аудирование ,диалог этикетного характера, чтение с пониманием, введение новой лексики, поисковое чтение, обучение грамматике, монолог
|
8 класс
№
|
Основное содержание по темам
|
Виды учебной деятельности
|
Раздел №1 «Поездка в США» (17 часов)
|
|
Каникулы. Новый свет. Past simple.Различие слов another other. Соединенные Штаты Америки. Соединенные Штаты Америки. Present Perfect Tense. Аудирование песни «Billy boy».Помощь по дому. Посещение Вашингтона. Вашингтон-столица США. Праздники в США. Что ты знаешь о США? Письмо. Подготовка к контрольной работе №1. Контрольная работа №1. Анализ контрольной работы.
|
Аудирование ,диалог этикетного характера, чтение с пониманием, введение новой лексики, поисковое чтение, обучение грамматике, монолог
|
Раздел №2 «Английский-международный язык» (15 часа)
|
|
Английский язык. Обучение пользованию словарями разного типа.Стихотворение «The Wind». Почему мы не говорим на одном языке? Past Simple and Present Perfect. Страны и языки . Разновидности английского языка. Аудирования "Daniel Radcliffe". Особенности английского языка. Трудности в изучении английского языка. Национальная кухня. Русская кухня. Информационный век и английский язык. Как ты работаешь над английским? Повторение и обобщение материала по теме
|
Аудирование ,диалог этикетного характера, чтение с пониманием, введение новой лексики, поисковое чтение, обучение грамматике, монолог
|
Раздел №3 «Жизнь вокруг нас» (15 часов)
|
|
Что ты знаешь о птицах. Язык птиц. Дикие домашние животные. Беатрис Поттер. Возвратные местоимения. Растения и животные. Флора и фауна. Животный мир США,Канады. Present Perfect and Present Perfect Progressive. Цветы. Цветы года. Письмо. Подготовка к контрольной работе №2. Контрольная работа №2. Анализ контрольной работы.
|
Аудирование ,диалог этикетного характера, чтение с пониманием, введение новой лексики, поисковое чтение, обучение грамматике, монолог
|
Раздел №4 «Экологические проблемы» (17 часов)
|
|
Past Simple and Present Perfect. Что такое экология. Климат. Наша окружающая среда. . Аудирование текста о динозаврах. Сколько времени потребуется для ...? Необычный значок. Экологические организации. Проблемы экологии. Выживем ли мы? Аудирование текста "Pollution. Экологические проблемы моего региона. Письмо. Подготовка к контрольной работе №3. Контрольная работа №3. Анализ контрольной работы. Повторение и обобщение материала по теме
|
Аудирование ,диалог этикетного характера, чтение с пониманием, введение новой лексики, поисковое чтение, обучение грамматике, монолог
|
Раздел №5 «Быть в форме» (17часов)
|
|
Экология человека. Как быть в форме. Уникальный ребёнок. Два интервью. Я заболел(а).Визит к врачу. Косвенная речь. Спорт и здоровый образ жизни. Здоровый образ жизни. Олимпийские игры. Зимние Олимпийские игры. Советы доктора в летнем лагере. Как быть в форме. Подготовка к тесту. Тест. Анализ теста. Повторение и обобщение материала по теме.
|
Аудирование ,диалог этикетного характера, чтение с пониманием, введение новой лексики, поисковое чтение, обучение грамматике, монолог
|
Раздел №6 «Мои любимые занятия» (24 часов)
|
|
Ты и твоё свободное время. Различные хобби.Аудирование: William Shakespeare and his home town. История развлечений. Театр. В кассе. Посещение Большого театра. Факты из истории Голливуда. Пассивный залог. Кино и постановка фильмов. Музыкальные группы. Театральная жизнь, музеи.Чайковский и его музыка. Свободное время, различные пути его проведения. Увлечения. Танцы. Кто написал музыку первым? Любимая группа.Любимый певец.Любимая певица. Повторение: США. Повторение: английский глобальный язык. Повторение: Мир вокруг нас.Подготовка к итоговой контрольной работе №4. Контрольная работа №4. Обобщенное повторение.
|
Аудирование ,диалог этикетного характера, чтение с пониманием, введение новой лексики, поисковое чтение, обучение грамматике, монолог
|
9 класс
№
|
Основное содержание
|
Виды учебной деятельности
|
Раздел №1 «Средства массовой информации: телевидение» (26 часов)
|
|
Телевидение. Пассивный залог настоящего и прошедшего времен. Телевидение в учебном процессе. Корпорация BBC.Твои любимые ТВ программы. Готовим вечеринку. Программы передач. Лексико-грамматические упражнения. Организуем вечеринку. Косвенная речь. Телевидение в нашей жизни. Лексико-грамматические упражнения. Современное телевидение. Телевидение и дети. Правила поведения. Тв афиша. Практика речи. Урок-повторение. Правила оформления сочинения. Пишем сочинение. Контрольная работа №1 по лексике по теме. Анализ контрольной работы. Подготовка к сочинению. Написание сочинения с аргументами за и против по теме ТВ в нашей жизни. Тест по грамматике. Защита проектов по теме «Мое телевидение».
|
Аудирование ,диалог этикетного характера, чтение с пониманием, введение новой лексики, поисковое чтение, обучение грамматике, монолог
|
Раздел №2 «Печатные страницы: книги, журналы, газеты» (22 часа)
|
|
Любимые книги. Любимые программы передач. Письма читателей. Мировые библиотеки. Словообразование. Библиотека. Мир книг. Обзор прессы. Читаем газеты. Читаем газеты и журналы. Герундий. Читаем заголовки статей. Фразовый глагол to look. Журналисты и журналистика. Льюис Кэролл. Любимые писатели. Составляем диалоги. Сочинение о Москве. Сочинение на тему: «Моя любимая книга». Написание письма личного характера. Контрольная работа №2 по теме: «Пресса в нашей жизни». Защита проектов: «Моя газета,журнал».
|
Аудирование ,диалог этикетного характера, чтение с пониманием, введение новой лексики, поисковое чтение, обучение грамматике, монолог
|
Раздел №3 «Наука и технология» (15 часов)
|
|
Наука и техника. Техника и технология. Великие умы мира. Из истории человечества. Интернациональные слова. Бытовая техника. Определенный артикль. Техника в различной эпохе, словообразование. Мировые изобретения. Инфинитив. Исследование космоса. Мобильные телефоны. Основные вехи в развитии космоса. Обучение написанию эссе. Контрольная работа №3 по теме : «Наука и техника».
|
Аудирование ,диалог этикетного характера, чтение с пониманием, введение новой лексики, поисковое чтение, обучение грамматике, монолог
|
Раздел №4 «Подростки. Их жизнь и проблемы» (16 часов)
|
|
Проблемы молодежи. Составление мини-рассказов. Урок домашнего чтения. Сложное дополнение (3 часа). Молодежь и их взаимоотношение с родителями. Конверсия и употребление определенного артикля. Вопросы для взрослых, чтение. Молодежное движение и организации. Аудирование. Проблемы молодежи. Написание письма личного характера(2 часа). Контрольная работа №4 по теме: «Подростки и их жизнь и проблемы».
|
Аудирование ,диалог этикетного характера, чтение с пониманием, введение новой лексики, поисковое чтение, обучение грамматике, монолог
|
Раздел №5 «Твоя будущая жизнь и карьера» (26часов)
|
|
Твоя будущая профессия. Выбор профессий. Беседа о будущей профессии. Словообразование. Выбор профессии, новые слова. Синонимы и антонимы. Мир профессий. Чтение текста. Будущая профессия. Лексико-грамматические упражнения. Текст «Мой собственный выбор». Профессиональные музыканты: Страдивари. Моя мечта, чтение текста. Профориентация. Выполнение заданий по чтению и аудированию. Практика монологической речи. Практика диалогической речи. Выполнение лексико-грамматических заданий. Написание письма личного характера. Итоговая контрольная работа №5 по теме: «твоя будущая жизнь и карьера». Повторение грамматики. Повторение лексики. Проект: «Моя будущая профессия». Обобщающее повторение: «Юнит №1». Обобщающее повторение: «Юнит №2», Обобщающее повторение: «Юнит №3».
|
Аудирование ,диалог этикетного характера, чтение с пониманием, введение новой лексики, поисковое чтение, обучение грамматике, монолог
|
Немецкий язык
5 класс (105 часов)
Тема
|
Основное содержание по темам
|
Виды учебной деятельности
|
Раздел Я, моя семья, мои друзья (15 часов)
|
Привет, 5 класс! Курс повторения.
(15 часов)
|
Повторить лексику по подтемам „Schule“, „Sommer“, „Sommerferien“;
рассказывать о себе и своей семье;
рассказывать о лете и летних каникулах; расспрашивать собеседника о нём и его семье, а также о лете и летних каникулах;
воспринимать на слух сообщения и небольшие по объему диалоги и инсценировать их; повторить знакомые схемы предложений и составлять связные
монологические высказывания с опорой на эти схемы; читать тексты с полным пониманием содержания;
систематизировать грамматические знания об образовании и употреблении Perfekt и степеней сравнения прилагательных;
познакомиться с употреблением возвратных местоимений;
работать над проектами.
|
Аудирование ,диалог этикетного характера, чтение с пониманием, введение новой лексики, поисковое чтение, обучение грамматике, монолог
|
Раздел Страна изучаемого языка (43 часа)
|
1.Старый немецкий город. Что в нём?
(12 часов)
|
Совершенствовать технику чтения и орфографические навыки; расширить словарный запас; описывать немецкий город, используя новый лексический материал в речи; вести диалог-расспрос в ситуациях «Знакомство», «Встреча на улице»;
развивать умение возражать, используя отрицания „kein“ и „nicht“;
повторить и систематизировать образование множественного числа существительных; выражать в простейшей форме свое мнение, согласие/несогласие с чем-либо в рамках тематики данной главы (погода, городские достопримечательности); письменно фиксировать элементарные сообщения о городе; читать с полным пониманием тексты, пользуясь при необходимости словарем и сносками;
воспринимать на слух сообщения монологического и диалогического характера, построенные на языковом и речевом материале данной серии;
работать над проектом „Ein Klassenfest zu Weihnachten. Was können wir da alles vorbereiten?“.
|
Аудирование, диалог этикетного характера, чтение с пониманием, введение новой лексики, поисковое чтение, обучение грамматике, монолог
|
В городе… Кто живёт здесь?
(9 часов)
|
Расширить лексический запас по подтеме; совершенствовать орфографические навыки и технику чтения; читать тексты по подтеме с полным пониманием, пользуясь для осмысления текста сносками, словарем, языковой догадкой с опорой на словообразовательные элементы; читать тексты в группах и обмениваться информацией о прочитанном; развивать умения и навыки понимать на слух сообщения разного характера; совершенствовать умение рассказывать о городе и его жителях (в том числе с опорой на рисунок, ключевые слова); вести диалог-спор о погоде, обмениваться мнениями, высказывать различные точки зрения о городе и его жителях;
познакомиться с указательными местоимениями „dieser, diese, dieses, diese, jener, jene, jenes, jene“ и учить сравнивать, сопоставлять предметы, используя их; работать над проектом.
|
Аудирование ,диалог этикетного характера, чтение с пониманием, введение новой лексики, поисковое чтение, обучение грамматике, монолог
|
Улицы города. Какие они?
(12 часов)
|
Семантизировать новую лексику по контексту; работать со словарем;
читать тексты с полным пониманием, используя словарь, сноски, смысловое членение текста;
расспрашивать собеседника о том, что происходит на улицах города, с опорой на рисунок и прослушанный текст; совершенствовать технику чтения вслух и орфографические навыки; инсценировать диалоги и вести беседу по аналогии; письменно фиксировать устные сообщения (делать описания рисунков);
совершенствовать умения и навыки аудирования; употреблять новую лексику в беседе и кратких высказываниях по подтеме;
повторить спряжение сильных глаголов с корневой гласной „е“ и „a“ в Präsens; тренировать в употреблении модальных глаголов „wollen, können, mögen, müssen, sollen, dürfen“;продолжить работу над проектом.
|
Аудирование ,диалог этикетного характера, чтение с пониманием, введение новой лексики, поисковое чтение, обучение грамматике, монолог
|
Где и как живут люди?
(10 часов)
|
Совершенствовать фонетические умения и навыки, используя при этом различные рифмовки;
отвечать на вопрос „Wo?“, т. е. указывать местоположение различных объектов в городе; называть адрес по-немецки;
познакомиться с лексикой, необходимой для более подробного описания города; вести диалог-расспрос о разных городских объектах (ситуация «Ориентация в незнакомом городе»); выражать мнение об условиях жизни в домах и квартирах разного типа; описывать дома разного вида и назначения, учить комментировать план города;
читать тексты с полным пониманием содержания описательного характера и небольшие по объему диалоги;
развивать умения и навыки понимать на слух текст с опорой на рисунок;
продолжить работу над проектами.
|
Аудирование ,диалог этикетного характера, чтение с пониманием, введение новой лексики, поисковое чтение, обучение грамматике, монолог
|
Раздел Я, моя семья, мои друзья (10 часов)
|
У Габи дома. Что мы там видим?
(10 часов)
|
Совершенствовать орфографические навыки и технику чтения; расширить словарный запас; воспринимать на слух небольшие по объему тексты (описание, диалог, рассказ); вести диалог-расспрос об обустройстве комнаты (квартиры); читать в группах тексты, отыскивая новые слова в словаре; обмениваться в группах информацией о
прочитанном; читать диалоги по ролям и инсценировать их;
повторить спряжение глагола „helfen“ и употребление существительных в Dativ после этого глагола;
познакомиться с личными местоимениями в Dativ и их употреблением; познакомиться с глаголами с отделяемыми приставками; продолжить работу над проектами.
|
Аудирование ,диалог этикетного характера, чтение с пониманием, введение новой лексики, поисковое чтение, обучение грамматике, монолог
|
Раздел Природа и проблемы экологии (20 часов)
|
Как выглядит город Габи в разные времена года.
(10 часов)
|
Расширить словарный запас за счет лексики по темам «Погода» и «Праздники в Германии»; употреблять новую лексику в высказываниях по теме; вести телефонный разговор, обращая внимание на формы речевого этикета;
описывать погоду в любое время года; соотносить поэтический текст немецких песен о временах года с русским переводом; писать поздравительные открытки к различным праздникам;
воспринимать на слух диалоги и решать в группах коммуникативные задачи на основе прослушанного;
читать аутентичные тексты с пониманием основного содержания, используя словарь и сноски;
познакомиться с образованием порядковых числительных.
|
Аудирование ,диалог этикетного характера, чтение с пониманием, введение новой лексики, поисковое чтение, обучение грамматике, монолог
|
Большая уборка в городе. Отличная идея! Но…
(10 часов)
|
Совершенствовать фонетические умения и навыки, используя при этом различные рифмовки и стихотворения; семантизировать
самостоятельно лексику (с опорой на рисунок и контекст); воспринимать диалог на слух, читать его по ролям и инсценировать; работать над диалогами в группах с последующим обменом информацией о прочитанном; вести телефонный разговор, обращая внимание на формы речевого этикета;
читать тексты, осуществляя выбор значимой информации;
употреблять предлоги „mit, nach, aus, zu, von, bei“ + Dativ; повторить спряжение модальных глаголов „müssen“ и „sollen“ в Präsens;
повторить употребление существительных в Akkusativ после глаголов „nehmen“, „sehen“, „brauchen“; повторить степени сравнения прилагательных и наречий; познакомиться с имеющимися исключениями „gut, gern“ и др;
начать работу над проектом „Wir bauen unsere eigene Stadt“.
|
Аудирование ,диалог этикетного характера, чтение с пониманием, введение новой лексики, поисковое чтение, обучение грамматике, монолог
|
Раздел Я, моя семья, мои друзья (9 часов)
|
Снова приезжают гости в город. Как вы думаете, какие?
(9 часов)
|
Совершенствовать фонетические умения и навыки, используя при этом различные рифмовки и стихотворения; расширить словарный запас; развивать умение инсценировать диалоги;
расспрашивать партнера о его городе/селе; развивать умение читать с полным пониманием тексты описательного характера и диалоги, пользуясь сносками и словарем;
развивать умение понимать со слуха сообщения, построенные на знакомом языковом материале; выражать свое мнение, давать оценку, делать предположение; описывать город, в том числе город, который проектируешь сам;
употреблять „haben“ для указания на обладание, желание иметь что-либо;
употреблять инфинитивный оборот „um ... zu + Inf.“ для выражения цели какой-либо деятельности; употреблять предлоги с Dativ и Akkusativ; продолжить работу над проектом.
|
Аудирование ,диалог этикетного характера, чтение с пониманием, введение новой лексики, поисковое чтение, обучение грамматике, монолог
|
Раздел Страна изучаемого языка (8 часов)
|
Наши немецкие друзья и подруги готовят прощальный праздник. А мы?
(8 часов)
|
Расширить словарный запас; вести беседу в разнообразных ситуациях, связанных с подготовкой прощального праздника: украшение зала, подготовка праздничного стола, прием гостей и т. д.; вести диалог-расспрос о городе, изображенном на картинке; описывать город своей мечты; развивать навыки и умения аудирования; развивать навыки и умения чтения текстов с полным пониманием; познакомиться с предлогами, требующими употребления Akkusativ.
|
Аудирование ,диалог этикетного характера, чтение с пониманием, введение новой лексики, поисковое чтение, обучение грамматике, монолог
| |
