Комплект контрольно оценочных средств для проведения текущего контроля по учебной дисциплине оуд. 11 Обществознание
Скачать 1.53 Mb.
|
| Тема 3.3.Рынок труда и безработица. Практическая работа № 18 Тема: Причины безработицы и трудоустройство. Цель урока: создать условия для формирования представления об одной из серьёзнейших проблем рыночной экономики –безработице, её последствиях и мерах государственного регулирования. Порядок выполнения работы 1. Записать номер практической работы, тему работы. 2. Выполнить предложенные задания. Задание 1. Прочитать материал учебника Важенин А. Г. Обществознание М. «Академия», 2015 Стр. 263-267и записать определение терминов. Экономически активное население (совокупная рабочая сила) – всё трудоспособное население. Занятые – та часть экономически активного населения страны, которая работает по найму, занимается частным бизнесом, находится на государственной службе или учится. Безработные – относящиеся к экономически активному населению люди, которые намерены работать, ищут работу, но не могут её получить по той или иной причине. Безработица – социально-экономическое явление, выражающееся в том, что часть экономически активного населения, желающая работать, не может найти работу. Задание2. Заполнить таблицы.
Задание 3. Проанализировать письменно следующие данные ряда зарубежных исследований: – год безработицы укорачивает жизнь человека на пять лет; – увеличение безработицы на 1 % приводит к росту числа самоубийств на 4,1 %, тюремных заключений на 4 %, убийств на 5,7 %, увеличению общего показателя смертности на 1,9 %. Требования к результатам работы: письменная работа в тетради Тема 3.4.Основные проблемы экономики России. Элементы международной экономики. Практическая работа № 19 Тема: Особенности современной экономики России Цель: Формировать и развивать умение систематизировать информацию. Порядок выполнения работы 1. Записать номер практической работы, тему работы. 2. Выполнить предложенные задания. Задание 1. Прочитав материал учебникаВаженин А. Г.Обществознание М. «Академия», 2015 Стр.268, 273-276 , выполнить мини – тест Задание 2. Мини - тест 1.Вставьте пропущенные слова в следующем определении: Научно-техническая……………..-коренное……………преобразование производительных сил на основе превращения……………в ведущий фактор развития общественного……………… 2.Верны ли следующие суждения об экономическом развитии современной России? АВ современной экономической системе России присутствуют элементы сырьевой экономики и высокотехнологических экономических моделей. Б.Современная Россия отходит от стратегии инновационного развития в пользу зональной глобализации. 1) верно только А 2) верно только Б 3)верно и А, и Б 4)оба суждения неверны Ответы
2.1 Требования к результатам работы: письменная работа в тетради Раздел IV. Социальные отношения. Тема4.1. Социальная роль и стратификация. Практическая работа № 20 Тема: Социальная стратификация. Цель работы:
Оборудование:1. Важенин А.Г. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно - научного, гуманитарного профилей: учебник. — М., 2015. Порядок выполнения работы 1. Записать номер практической работы, тему работы. 2. Выполнить предложенные задания. Задание 1.Ознакомьтесь с текстовым материалом; Задание 2. Проанализируйте текст; Задание 3. Ответьте письменно на вопросы в конце текста. СОЦИАЛЬНАЯ СТРАТИФИКАЦИЯ Составными элементами общества как социальной системы являются социальные институты и организации, социальные общности и группы, вырабатывающие определенные социальные ценности и нормы, состоящие из отдельных людей, объединяемых социальными связями и отношениями и выполняющих определенные социальные роли. Все эти элементы связаны между собой и составляют структуру общества. Социальная структура — это определенный способ связи и взаимодействия индивидов, занимающих определенные социальные позиции и выполняющих определенные социальные функции в соответствии с принятой в данной социальной системе совокупностью норм и ценностей. При этом структура общества может рассматриваться по-разному в зависимости от основания выделения структурных частей общества. Такими основаниями могут быть естественные факторы (пол, возраст, национальность, раса и др.), факторы имущественного расслоения, отношения к власти и религии и т.д. Общество представляет собой совокупность самых разных групп больших и малых, реальных и номинальных. Численность групп на Земле превышает численность индивидов. Это возможно потому, что один человек способен состоять в нескольких группах одновременно. Социальная группа — это совокупность людей, имеющих общий социальный признак и выполняющих общественно необходимую функцию в структуре общества. В соответствии с занимаемым местом в системе общественных отношений выделяются большие и малые социальные группы. Большая группа — это группа с большим числом членов, основанная на различных типах социальных связей, не предполагающих обязательных личных контактов. Условными признаками таких групп могут быть цвет волос, глаз, тип характера и др. Их члены объединены общими целями, осознают их и стремятся реализовать совместными организованными действиями. Эти группы складываются на основе профессиональных, классовых, национальных и иных признаков. Малая группа — это небольшая по размерам группа, в которой отношения выступают в форме непосредственных личных кон- тактов и члены которой объединены общей деятельностью. Социальная структура показывает деление общества «по горизонтали», т.е. на основе выделения разных, но относительно самостоятельных групп. Понятие «социальная стратификация» (от лат. stratum — слой) предполагает рассмотрение общества по вертикали—в виде иерархии социальных слоев, представители которых различаются между собой неравным объемом власти и материального богатства, прав и обязанностей, привилегий и престижа. Такая иерархия позволяет обществу стимулировать одни виды деятельности, терпимо относиться к другим и подавлять третьи. Общество устроено так, что в нем обязательно есть лидеры и исполнители, уважаемые и презираемые. В зависимости от этого распределяются права и обязанности, поощрения и привилегии. Практика показывает, что без такой иерархии невозможно эффективное взаимодействие людей и достижение результатов деятельности. С другой стороны, социальная стратификация означает неравенство и неравномерное распределение материальных благ. Тем не менее представляется вполне естественным, что человек, получивший хорошее образование, вправе занять более высокую должность, а начальник — получать зарплату больше подчиненного. Таким образом, можно говорить об основаниях стратификации. Выделяют четыре основания: доход, власть, образование и престиж. Эти факторы открывают доступ к социальным благам. Доход — это количество денег, получаемых индивидом за определенный период времени. Власть определяется возможностью влиять на людей и диктовать им свою волю независимо от их желания. Чем больше людей находится в подчинении, тем больше объем власти. Образование связано с объемом знаний, получаемых в учебных заведениях, престижностью места учебы и полученной специальностью. Престиж — это уважение к занимаемому человеком месту (а не к самому человеку) в социальной иерархии. Выделяют следующие исторические типы стратификации: кастовую, рабство, сословную, классовую. Кастовая модель стратификации — наиболее древняя из всех. Она существовала в Индии на протяжении многих столетий, и пережитки ее сохранились по сей день. Кастой называют социальную группу, принадлежностью к которой человек обязан исключительно своим рождением. Он не может перейти из одной касты в другую. Но если человек будет вести праведную жизнь, то, по канонам индуизма, он может стать членом высшей касты в следующей жизни. В социальной структуре выделяются следующие касты: брахманы (жрецы), кшатрии (воины), вайшьи (купцы), шудры (крестьяне). Особую группу составляют парии (неприкасаемые), занимающие самую низшую ступень социальной иерархии и не входящие ни в одну касту. Рабство — наиболее распространенная в древности модель социальной стратификации. Оно представляло собой личную зависимость раба от рабовладельца. Сословная стратификация существовала в Европе в период Средневековья и сохранялась в некоторых странах и в Новое время. Сословие — это обособленная группа людей, имеющих строго определенные права и обязанности, передаваемые по наследству. Сословия делились на привилегированные и непривилегированные. Основными сословиями феодального общества были феодалы и крепостные крестьяне. Зависимость проявлялась в выполнении феодальных повинностей в пользу феодалов — в форме барщины и оброка. В условиях каждой конкретной страны сословная структура имела свои особенности и более четкое деление. Например, в России к привилегированным сословиям относились дворяне, купцы, духовенство, а к непривилегированным — крестьяне различных категорий и мещане. Классовый подход к делению общества характерен для марксизма. Классы — это большие группы людей, различающихся по их месту в исторически определенной системе общественного производства, отношению к средствам производства, роли в общественной организации труда и способам получения и размерам той доли общественного богатства, которой они располагают. В каждом историческом периоде существовали два класса — эксплуататоры и эксплуатируемые (рабы и рабовладельцы, феодалы и крестьяне, буржуазия и пролетариат). Современная модель стратификации содержит термин «класс», но ему придается иное значение. В настоящее время выделяют высший, средний и низший классы, различающиеся уровнем доходов. Высший класс — это богатые. Средний класс — люди со средним уровнем доходов. Низший класс — бедные. Стратификацию современного общества можно представить в виде треугольника (или пирамиды), вершину которого составляют богатые, центр — средний класс, а основание — низший класс. Доля высшего класса в любой ситуации остается примерно одинаковой и составляет 5 % от общей численности населения. Дело в том, что общество, создавая материальные ценности, не может обеспечить большее число богатых. Доля же среднего и низшего классов может меняться в зависимости от экономической и политической ситуации. Чем больше бедных, тем меньше прослойка среднего класса, а значит «сокращается расстояние» между богатыми и бедными, грозя вызвать социальный конфликт. Наоборот, развитый и многочисленный средний класс служит залогом социальной и политической стабильности общества. В любом обществе критерием вертикального размещения социальных слоев выступает социальное неравенство, т.е. те условия, при которых люди имеют неравный доступ к социальным благам, таким как деньги, власть, престиж. Среди ученых нет единого мнения о сущности неравенства. Одни из них рассматривают неравенство как необходимое условие существования общества, дающее возможность поощрять лучших его представителей и наиболее ценные виды общественно-полезной деятельности. Другая точка зрения состоит в том, что неравенство есть следствие присвоения небольшой группой людей основных общественных ценностей. Сосредоточение богатства и власти в руках олигархов (олигархия — власть немногих) становится причиной недовольства остальной части населения и приводит, в конечном счете, к столкновению бедных и богатых. Вопросы: 1. Чем различаются понятия «социальная структура» и «социальная стратификация»? 2. Охарактеризуйте основания стратификации. 3. Какие исторические типы стратификации существуют? 4. Какова модель стратификации современного общества? 5. Что такое социальное неравенство? Какую роль в этом явлении играет социальный статус? Требования к результатам работы:письменная работа в тетради Задание 1. Тест. ВАРИАНТ №1 ЧАСТЬ А: 1. Молодежь, женщины, пенсионеры – это социальные общности… А) территориальные Б) демографические В) этнонациональные Г) профессиональные 2. Положение личности, занимаемое в обществе в соответствии с возрастом, полом, происхождением, семейным положением, - это… А) социальная роль Б) социальный статус В) семейное положение Г) социальная стратификация 3. Критерием выделения страт может быть: А) уровень дохода Б) отношение к религии В) отношение к политической идеологии Г) уровень развития личных способностей. 4. Социальная роль это – А) степень признания достоинств личности Б) оценка, которую общество дает статусу личности или должности В) определенная модель поведения, которая должна отвечать ожиданиям окружающих Г) социальное перемещение индивида 5. Верны ли следующие суждения о многообразии социальных групп? А. Для малых групп характерны близкие, эмоционально окрашенные неформальные отношения. Б. Размер группы не оказывает влияние на качество социального взаимодействия. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны. 6. Глубинная причина социальных конфликтов: А) несовпадение характера Б) различные воззрения социальных групп В) несовпадения экономических, политических, духовных интересов и возможностей. 7. С социальной сущностью человека связана потребность: А) приспосабливаться к условиям природной среды Б) заботиться о своем потомстве В) обеспечивать безопасные условия жизни Г) получить признание в обществе 8. Социальная стратификация – это … А) взаимодействие людей в различных группах и групп между собой Б) совместная деятельность людей в различных группах В) специфическая форма объединения и взаимодействия различных групп людей Г) система признаков социального расслоения, неравенства 9. Приобретенным является статус- А) сын Б) русский В) флегматик Г) учитель 10. Совокупность больших и малых социальных групп, коллективных и индивидуальных отношений между ними – это… А) политика общества Б) структура общества В) характер общества ЧАСТЬ В: В1. Общность людей, для которой характерны следующие признаки: А) единство языка и культуры Б) единый экономический механизм В) хозяйственная сплоченность Г) общность исторического пути Ответ: _____________ В2. Установите соответствие между понятиями и их определениями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Запишите полученную последовательность. В3. Задание с подстановкой слова. ______________ - люди, которые утратили свое прежнее положение и не приобрели нового; они теряют привычные социальные связи, оказываются как бы различными культурами, социальными группами и системами; не освободившись от прежних социальных влияний, они начинают испытывать новые – порою прямо противоположные. Ответ: __________________ В4. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением одного, относятся к понятию «отклоняющееся поведение». Девиация, деликвентность, наркомания, гениальность, асоциальность, способность, аномия, преступность. Найдите и укажите термин, выпадающий из их ряда и относящийся к другому понятию Ответ: _________________ ОТВЕТЫ ВАРИАНТ №1
ВАРИАНТ №2 ЧАСТЬ А: 1. Верны ли следующие суждения о социальной мобильности? А) Социальная мобильность – это совокупность социальных перемещений людей в обществе с изменением их статусов. Б) Социальная мобильность – это предписания, требования и установленные образцы, которым должно соответствовать поведение людей. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны. 2. Совокупность социальных механизмов, которые регулируют деятельность людей – это… А) внутренний социальный контроль Б) внешний социальный контроль В) самоконтроль Г) социальные санкции 3. Выберите форму социального контроля, к которой относятся жесткие меры со стороны правоохранительных органов, применяемые к нарушителю. А) влияние общественного мнения Б) принуждение В) регламентация социальных институтов Г) групповое давление 4. Группа людей, опустившихся на социальное дно, нищие, лица без определенного места жительства – это.. А) маргиналы Б) люмпены В) сословие Г) социальный класс 5. Верны ли следующие суждения о социальном контроле? А) Социальный контроль – это совокупность всех норм, которые определяют поведение человека в обществе, упорядочивают взаимоотношения между людьми. Б) Социальный контроль – это особый механизм поддержания общественного порядка. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны. 6. Верны ли следующие суждения об отклоняющемся поведении? А) Отклоняющееся поведение – это отклонение от того образца, который предписывает норма. Б) Отклоняющееся поведение имеет относительный характер, т.к. разнятся нормы обществ, социальных групп. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны. 7. Нации и народности – это… А) исторические типы общества Б) этнические общности В) демографические группы Г) поселенческие группы 8. В какой из приведенных ситуаций поведение человека в обществе можно оценить как конформное? А) Человек последовательно отстаивает свои принципы и даже если это чревато конфликтом, старается не изменять себе. Б) Человек остается привержен своим убеждениям, хотя предпочитает не идти на открытый конфликт, он скорее выйдет из ситуации, останется вне её, чем уступит себе. В) Человек из чувства противоречия всегда стремится отличаться от окружающих людей, его позиция – быть не таким, как все. Г) Человек умело приспосабливается к другим людям, у него нет своего мнения, для него всегда важно не выделяться из большинства, он беспринципен и безлик. 9. Верны ли следующие суждения о социализации? А) Успешная социализация позволяет личности активно участвовать во многих процессах, происходящих в общественной жизни. Б) Процесс социализации преимущественно направлен на формирование типично-групповых свойств и качеств человека. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны. 10. Верны ли суждения о девиантном поведении? А) Новаторство является проявлением девиантного поведения. Б) Девиантное поведение всегда дестабилизирует общество, способствует возникновению конфликтов, войн. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны. ЧАСТЬ В: В1. Установите соответствие между социальными лифтами и конкретными примерами, их иллюстрирующими: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго.
Запишите полученную последовательность. В2. Ниже приведен перечень социальных групп. Все они, за исключением одной, образованы по конфесиальному признаку. Найдите и укажите социальную группу, выпадающую из ряда, образованную по другому признаку. Православные, мусульмане, протестанты, консерваторы, католики. Ответ: ________________ В3. Прочитайте текст и вставьте недостающие слова, которые указаны ниже. «Общество динамично: и отдельные люди, и социальные группы постоянно изменяют свой статус___________(1). Это явление получило название социальной_______________(2). Социологи различают несколько её типов. Перемещения, не изменяющие социального положения индивидов и групп, называют ________________(3) мобильностью. Примерами являются переход из одной возрастной группы в другую, смена места работы, а также переселение людей из одной местности или страны в другую, т.е. _____________(4). ___________(5) мобильность предполагает качественное изменение социального положения человека. Примерами может служить получение или лишение дворянского титула в феодальном обществе, профессиональная карьера – в современном и т.д.. Каналами мобильности выступают социальные _______________(6): семья, школа, собственность, церковь, армия и т.д.» Каждое слово может быть использовано только один раз. А) миграция Б) мобильность В) горизонтальная Г) институт Д) статус Е) вертикальная Ж) группа З) стратификация И) маргинализация Ответ: ___________________________ В4. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано. (1) Социологи определяют социальную роль, как поведение субъекта, обеспечивающее выполнение его статусных прав и обязанностей. (2) Принято считать, что социальная роль – это нормативно одобряемый, социально устойчивый образец поведения. (3) Социальную роль человек реализует в рамках того или иного статуса. (4) По нашему мнению, именно социальная роль позволяет человеку легко и безболезненно интегрироваться в любую социальную систему. Определите, какие положения носят А) фактический характер Б) характер оценочных суждений Полученные данные запишите. Ответ:______________________________ ОТВЕТЫ ВАРИАНТ №2
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Контрольно-оценочные средства (кос) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу... | | Контрольно-оценочные средства (кос) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу... |
| Комплект контрольно-оценочных средств(кос) предназначен для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу... | | Комплект контрольно-оценочных средств(кос) предназначен для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу... |
| Комплект контрольно-оценочных средств общеобразовательной учебной дисциплины оуд. 16 География разработан для программы подготовки... |  | ... |
| Комплект контрольно-оценочных средств, предназначен для проверки результатов освоения учебной дисциплины оп 02. Конституционное право... | | Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального... |
| Макет комплекта оценочных средств (далее – Макет) предназначен для подготовки оценочных материалов, обеспечивающих проведение текущего... | | Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального... |