Тема: Государство в политической системе общества.
Цель работы:
Выяснить, что такое политический режим, какие существуют типы политических режимов, каковы их существенные признаки.
Оборудование: Важенин А. Г. Обществознание М. «Академия», 2015Стр.338-342
Порядок выполнения работы
1. Записать номер практической работы, тему работы.
2. Выполнить предложенные задания.
Задание 1. Ознакомьтесь с текстовым материалом.
Задание 2. Проанализируйте текст.
Задание 3. Дайте определение термину: политический режим.
Задание 4. Заполните таблицу «Типология политических режимов»
Политический режим
|
Характеристика политического режима
|
|
|
Требования к результатам работы: письменная работа в тетради
Практическая работа № 28
Тема: Функции государства.
Цели:
способствовать формированию понятий: функции государства, правотворческая, правообеспечительная, правоохранительная, внутренние и внешние функции государства;
способствовать развитию мышления при работе с текстом;
давать характеристику внутренних и внешних функций государства;
анализировать текст;
выделять основные факторы, определяющие направления деятельности государства.
Порядок выполнения работы
1. Записать номер практической работы, тему работы.
2. Выполнить предложенные задания.
Задание 1. Прочитать материал учебника Важенин А. Г. Обществознание М. «Академия», 2015Стр.342-257.
Задание 2. Заполнить таблицу.
:
Функции государства
|
внутренние
|
внешние
|
-экономическая
-правоохранительная
-экологическая
-социальная
- культурная
|
-обороны
-сотрудничества с другими государствами:
а)по поддержанию мира;
б)в торгово-экономической и финансовой сферах;
в)в культурной и научно-технической сфере;
г) в международной охране окружающей среды
|
Требования к результатам работы: письменная работа в тетради
Практическая работа № 29
Тема: Формы государства.
Цели занятия: уметь обосновать и анализировать
Формы государства;
Формы правления;
Формы государственного устройства.
Порядок выполнения работы
1. Записать номер практической работы, тему работы.
2. Выполнить предложенные задания.
Задание 1. Прочитать материал учебника Важенин А. Г. Обществознание М. «Академия», 2015Стр.342-257
Задание 2. Определить форму правления в следующих примерах:
А) Наиболее ярким примером страны с этой отживающей формой правления может служить Оман, где с 1970 г. единолично правит султан Кабус. Будучи главой государства, он в то же время выполняет функции премьер-министра, министра иностранных дел, обороны, финансов, а также главнокомандующего вооруженными силами. Конституции в этой стране нет.(абсолютная монархия)
Б) президент, являющийся главой государства, а зачастую и правительства, наделен очень большими полномочиями. Таких республик в мире более 100. Особенно они распространены в Африке, где их 45 (например, Египет, Алжир, Нигерия, ЮАР), и в Латинской Америке, где их 22 (например, Мексика, Бразилия, Венесуэла, Аргентина). (президентская республика)
В) В таких республиках (ФРГ, Италия, Израиль, Индия и др.) главной фигурой является не президент, а глава правительства. (парламентская республика)
Г) Япония имеет такую форму правления, в которой император традиционно служит символом государства и единства нации, хотя вся законодательная власть находится в руках парламента, а исполнительная - Kaбинета министров. (конституционная монархия)
Задание 3. Продолжить схему.
Форма государства
Форма правления Форма государственного устройства - …….. - ………
Примерный ключ:
Формы правления:
Монархия – форма правления при которой высшая власть сосредоточенна в руках единоличного правителя и передается по наследству.
Ограниченная (конституционная)
Неограниченная (абсолютная)
Теократическая (светская и духовная власть в одном лице)
Республика – форма правления при которой высшие органы власти выбираются.
Президентская
Смешанная
Парламентская
Различие парламентской и президентской республик
Президентская
Президент (глава государства) избирается населением.
Глава правительства президент.
Правительство назначается президентом
Правительство несет ответственность перед президентом.
Парламентская
Президент (глава государства) избирается и контролируется парламентом
Глава правительства премьер-министр (ключевая роль в управлении)
Правительство формируется парламентом
Правительство несет ответственность перед парламентом
Смешанная
Президент (глава государства) избирается населением
Глава правительства премьер-министр
Правительство назначается президентом
Правительство несет ответственность перед парламентом
Государственное устройство – это территориально-политическая организация государства и взаимоотношение государства в целом и его частей.
Федеративное (федерация) США, Россия, Индия, Канада
Конфедеративное (Конфедерация) СНГ, США до 1787, Германия до 1866
Унитарное Финляндия, Франция, Япония, Италия, Великобритания
Федерация – это форма государственного устройства при которой территориальные единицы обладают самостоятельностью.
Конфедерация – союз государств.
Унитарное государство – это форма государственного устройства при которой территориальные единицы не обладают политической самостоятельностью.
Требования к результатам работы: письменная работа в тетради
Практическая работа № 30
Тема: Гражданское общество и правовое государство
Цели: совершенствовать ЗУН учащихся работы с документами,развивать умения анализировать документы, сравнивать, сопоставлять, делать выводы; умения необходимые для применения полученных знаний при решении практических задач.
Порядок выполнения работы
1. Записать номер практической работы, тему работы.
2. Выполнить предложенные задания.
Задание 1. Прочитать материал учебника.
Задание 2.
2.1.Какой тезис относится к правовому государству?
Происхождение прав человека.
А) Основные права определяются и устанавливаются (даруются человеку) государственной властью.
Б) Основные права имеют естественное происхождение (т.е. присущи человеку от рождения) и закрепляются государственной властью в законах и других нормативных актах.
2.2.Соотношение права и закона.
А) Право производно от основных прав человека, включает только лишь правовые нормативные акты.
Б) право отождествляется с государственными нормативными актами независимо от качества.
2.3.Сущность права.
А) Право - мера свободы.
Б) Право - возведенная в закон воля господствующего класса.
2.4.Главное предназначение права.
А) Право призвано выражать и защищать интересы государства и является средством подчинения людей государственной воле.
Б) Право призвано утверждать и защищать права человека, поскольку свободная личность является высшей ценностью общества.
2.5.Соотношение государства и права.
А) Право рождается в “коридорах” государственной власти и полностью подчинено ей.
Б) Право зарождается в обществе в силу требований самой жизни, оно выше государства.
2.6.Принцип правового регулирования.
А) “Разрешено все, что не запрещено законом”.
Б) “Запрещено все, кроме официально разрешенного?
Задание 3. Работа с Конституцией РФ (работа в паре).
Работа в паре позволяет развивать такие социально важные компетенции, как толерантность, сотрудничество.
- Используя Конституцию, выполните ряд заданий, работая в паре.
Задание 3.1.Укажите 2 обстоятельства, при которых президент РФ прекращает исполнение полномочий досрочно. (Конституция РФ, глава 4)
Задание 3.2.Какие формы ограничения равенства прав и свобод человека и гражданина запрещены Конституцией РФ (глава 2).
Задание 3.3.Впишите пропущенное слово: “Российская Федерация - Россия есть демократическое Федеративное... государство с республиканской формой правления” (глава 1).
Используя Конституцию РФ, начертите схему государственной власти РФ, назовите полномочия институтов государственной власти (глава 4, глава 5, глава 6, глава 7).
Задание 4
В приведенном перечне выделите элементы сдержек и противовесов между ветвями власти в правовом государстве.
1. Институт уполномоченного по правам человека.
2. Отлагательное вето президента.
3. Экспертиза законов и подзаконных актов на их соответствие конституции Конституционным судом.
4. Свободные средства массовой информации.
5. Конфедерация обществ защиты прав потребителей.
6. Процедура импичмента президента, инициируемая Думой.
Ответ:
Как вы понимаете это изречение? Соответствует ли оно вашим убеждениям и почему?
Древнеримский историк Цицерон говорил: “ Мы можем стать свободными только тогда, когда станем рабами закона”.
Задание 5Заполните таблицу.
Сферы общественной жизни
|
Общественные объединения, действующие в этих сферах
|
Экономическая
|
|
Социальная
|
|
Духовная
|
|
Выбери из предложенного списка: семья, союзы предпринимателей и фермеров, общества защиты прав потребителей, союзы деятелей культуры, кооперативы, детские организации, спортивные общества, рабочие профсоюзы, ассоциации банкиров, благотворительные фонды, религиозные объединения, общества культурных связей с зарубежными странами.
Задание 6
Установи соответствие между основами гражданского общества и иллюстрирующими их примерами.
Примеры
|
Основы
|
1. Гарантированные гражданские права и свободы;
|
А) Экономическая;
|
2. Свободный доступ к информации;
|
Б) Социальная;
|
3. Многочисленный средний класс;
|
В) Нормативная;
|
4. Возможность обладания частной собственностью.
|
Г) Культурная
|
Задание 7
В приведенном перечне выделите институты гражданского общества.
1. Общество защиты прав потребителей.
2. Министерство образования.
3. Ассоциация педагогов “демократическая школа”.
4. Районный суд.
5. Обьединение жильцов микрорайона.
6. Управление внутренних дел.
Задание 8
Какие выводы вы могли бы сделать на основе анализа приведенных данных?
Работа с текстом федерального российского закона “Об общих принципах организации местного самоуправления”
Федеральный российский закон “ Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации” определяет местное самоуправление как “признаваемую и гарантируемую Конституцией Российской Федерации самостоятельную и под свою ответственность деятельность населения по решению непосредственно или через органы местного самоуправления вопросов местного значения, исходя из интересов населения, его исторических или иных местных традиций”
Какие выводы из текста вы можете сделать?
Почему СМИ называют четвертою властью?
Задание 9.Тест.
1.)Какой из перечисленных фактов свидетельствует о формировании в России институтов гражданского общества?
1. учреждение Государственного совета;
2.проведение переписи населения;
3.создание обществ защиты прав потребителей;
4.проведение единого государственного экзамена для выпускников школ.
2) Верны ли суждения об институтах гражданского общества?
А) институтом гражданского общества является Конфедерация обществ защиты прав потребителей;
Б) институтом гражданского общества является Федеральное Собрание РФ.
1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верны и А, и Б; 4) оба суждения неверны.
3) Исключительным признаком правового государства является постулат:
1.источником закона является верховная власть, сама же она стоит выше закона;
2.все государственные, должностные лица, общественные объединения, граждане в своей деятельности обязаны подчиняться требованиям закона;
3.принятие законов должно осуществляться представительными законодательными органами; 4.принятые законы обязательно должны быть опубликованы в средствах массовой информации.
4) В основе теории правового государства лежит стремление:
1. Разделить ветви власти;
2.Определить взаимоотношения личности и государства;
3. Обеспечить индивидуальную свободу;
4. Дать возможность народу контролировать государство
5) Общество с развитыми экономическими, правовыми и политическими отношениями между его членами, независимое от государства, но взаимодействующее с ним,- это:
1.гражданское; 2.тоталитарное; 3. правовое; 4.авторитарное.
6) Укажите признак правового государства:
1. Власть выше права
2.Справедливость
3.Разделение властей.
7) Теорию разделения властей на три ветви создал:
1.Аристотель 2.Цицерон 3. Монтескье.
8) Разделение властей необходимо для:
1. сосредоточение власти в одних руках.
2. исключения монополизации власти.
3. исполнения принятых законов.
9) Кому принадлежит идея о правовом государстве с разделением властей.
1.Аристотелю 2. Монтескье 3. И. Канту
10) Идеи какого государства высказаны в древнеримском суждении: « Не царь- закон, а закон царь»?
1.Социалистического
2.Тоталитарного
3. Правового
Ключ. № вопроса 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0
№ ответа 3 1 2 3 1 3 3 2 3 3
Требования к результатам работы: письменная работа в тетради
|
