В чем проявляется взаимосвязь и взаимозависимость этих наук? Правы ли те ученые, считающие, что это членение носит условный характер?
Охарактеризовать каждый этап развития науки.
Задание 3.Образование –
Функции образования –
Задание 4. Выберите одно из высказываний и изложите свою точку зрения по поводу выбранной проблемы. Свою точку зрения аргументируйте.
«Знание –сила» (Ф.Бэкон).
«Если факты противоречат моей теории – тем хуже для факторов» (Гегель). 3.»Искусство восполняетнедостаткиприроды» (Д. Бруно).
Требования к результатам работы: письменная работа в тетради
Тема 2.3. Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры.Практическая работа №11Тема: Мораль.Цель: изучить,
повторить и закрепить тему урока «Мораль».Порядок выполнения работы1. Записать номер практической работы, тему работы.
2. Выполнить предложенные задания.
Задание № 1. В старой китайской сказке «Совесть» рассказывается о том, что родившись, Совесть пошла по земле. И как только она ночью заходила к человеку, он терял сон, переживал свои неблаговидные поступки. Богачи забеспокоились и стали думать, как от Совести избавиться. Обратились они за помощью к самому мудрому в Китае человеку. Тот сказал: «Давай сочинять законы. Напишем на свитках, что человек должен делать, а что нет. Тогда все освободятся от совести, потому что на её упрёки станут отвечать: «Поступили так, потому что так в свитках написано». И все будет спокойно спать». Так и сделали. А специально для Совести включили норму: «Кто явится ночью тайком в чужой дом, того считать вором и сажать в тюрьму». И в первую же ночь, когда Совесть пришла к высшему сановнику с упрёками, тот вызвал стражу и велел заточить её в тюрьму. С тех пор Совесть ни к кому из богачей не является и никого не беспокоит…Вопрос: Кому особенно мешает совесть? Почему совесть не может ужиться с законами? Исходя из содержания сказки, попробуйте сами определить, что такое совесть?Задание № 2. Подберите поговорки и пословицы, отражающее отношение народа к добру, справедливости, совести. Обратите внимание на близость нравственных представлений разных народов.Задание № 3. В письме к брату Николаю А.П.Чехов так характеризует воспитанных людей: «…Они уважают человеческую личность, а потому всегда снисходительны, мягки, вежливы, уступчивы…Они сострадательны не к одним только нищим и кошкам. Они болеют душой и от того, чего не увидишь простым глазом… Они уважают чужую собственность, а потому и платят долги. Они чистосердечны и боятся лжи как огня. Не лгут даже в пустяках…Они не унижают себя с той целью, чтобы вызвать в других сочувствие…Они не говорят: «Меня не понимают!»Они не суетны…Если они имеют в себе талант, то уважают его…Они воспитывают в себе эстетику…».Вопрос: Какие из перечисленных А.П.Чеховым условий в наибольшей степени, по вашему мнению, составляют содержание совести?Задание № 4. Придумайте короткие рассказы на темы высказываний древнеримского философа Сенеки: «Стыд запрещает порою то, что не запрещают законы»; французского философа Вольтера: «Угрызения совести есть единственная добродетель, оставшаяся у преступников» (по выбору). Задание № 5. Дайте ваше определение словам: добродетель, милосердие, деликатность, благородство, порядочность, терпимость, достоинство.Требования к результатам работы: письменная работа в тетради
Практическая работа №12Тема: Религия.Цель: изучить и закрепить тему «Религия»Порядок выполнения работы1. Записать номер практической работы, тему работы.
2. Выполнить предложенные задания.
Задание 1. Прочитайте материал учебника и ответьте на вопросы:
- Чем религиозное сознание отличается от светского?
- В чём проявляется универсальный характер религии?
15. Различие между религиозным и светским сознанием
Задание 2. Дайте определение следующим понятиям:
Религиоведение…
Теология…
Задание 3. Заполните таблицы.
Основные функции религии
Функция
|
Содержание
|
мировоззренческая
|
|
Компенсаторная(терапевтическая)
|
|
коммуникативная
|
|
регулятивная
|
|
Интегрирующее-дезинтегрирующая
|
|
культуротранслирующая
|
|
Основные черты религии
Черты
|
Примеры
|
Вера в Бога
|
|
Система религиозных обрядов, ритуалов-культов
|
|
Эмоциональное переживание
|
|
Особая организация-церковь
|
|
Требования к результатам работы: письменная работа в тетради
Практическая работа №13Тема: Искусство. Цель: формировать умение систематизировать социальную информацию по теме.
Порядок выполнения работы1. Записать номер практической работы, тему работы.
2. Выполнить предложенные задания.
Задание 1.Выписать из текста учебника формулировки и термины.
( Искусство, эстетика, все особенности искусства, все виды искусства)
Задание 2.Ответить на вопросы:
1)Что такое художественный образ?
2)Как искусство связано с религией?
3)Как искусство связано с образованием?
4) Как искусство связано с наукой.
Задание 3. Выполнить мини-тест.
1. Что является отличительным признаком искусства? 1) использование художественных образов
2) отражение представлений о добре и зле
3) объяснение сущности событий и явлений
4) обращение к сверхъестественным силам
2. Какое из приведенных ниже понятий объединяет, обобщает все остальные? 1) архитектура 3) живопись
2) музыка 4) искусство
3. Отражение окружающего мира в художественных образах свойственно 1) морали 3) искусству
2) религии 4) идеологии
4.
Верны ли следующие суждения об искусстве?А. Целью искусства является самовыражение творца и эмоциональное воздействие на зрителя.
Б. Благодаря искусству осуществляется научное познание мира.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждения неверны
5. Ниже приведен ряд понятий. Все они, за исключением одного, относятся к видам искусства 1) литература 4) цирк
2) мораль 5) музыка
3) архитектура
Найдите и выпишите номер понятия, выпадающего из этого ряда.
Ответ:
Требования к результатам работы: письменная работа в тетради
Раздел III Экономика. 
