Комплект контрольно оценочных средств для проведения текущего контроля по учебной дисциплине оуд. 11 Обществознание

Скачать 1.53 Mb.

Название	Комплект контрольно оценочных средств для проведения текущего контроля по учебной дисциплине оуд. 11 Обществознание
страница	5/13
Тип	Документы

filling-form.ru > Туризм > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 13

Тема 3.1.Экономика и экономическая наука. Экономические системы.

Практическая работа №14

Тема: Экономика как наука.

Цель: формировать умение рационально решать проблемные задачи.

Порядок выполнения работы

1. Записать номер практической работы, тему работы.

2. Выполнить предложенные задания.
Задание 1.Составить план- конспект по учебнику Важенин А. Г. Обществознание М. «Академия», 2015 Стр.209-216

Задание 2. Ответить письменно на вопросы, опираясь на материал учебника.

1)Что такое Экономика?

2)Экономическая сфера общества –играет значительную роль в существовании общества.

3)Экономическая жизнь-производство, распределение, обмен и потребление товаров и услуг.

4)Уровень жизни – важный показатель и результат экономической жизни общества.

5)ВВП- валовый внутренний продукт (суммарная стоимость всех конечных продуктов и услуг ,произведенных страной за год ,поделённая на численность населения.

6)Экономика и социальная структура общества.

7)Экономика и политика(защита, охрана, поддержка)
Требования к результатам работы: письменная работа в тетради
Практическая работа №15

Тема: Типы экономических систем.

Цель. Закрепить имеющиеся знания по теме.

Воспитать навыки самостоятельной работы.

Порядок выполнения работы

1. Записать номер практической работы, тему работы.

2. Выполнить предложенные задания.

Задание 1. Практическая работа выполняется по 5 вариантам.

Дайте полный ответ на каждое задание в письменном виде.

Аргументируйте свой ответ теоретическими положениями, а если необходимо, схемами и графиками и т.д.

Типы экономических систем

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

ЭКОНОМИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ	формы (типы) организации хозяйственной жизни, различающиеся: во-первых, по типу собственности; во-вторых, по способу решения главных вопросов экономики; в-третьих, по способу координации хозяйственной деятельности людей, фирм и государства
ТРАДИЦИОННАЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ СИСТЕМА	способ организации экономической жизни, при котором земля и капитал находятся в общем пользовании и владении (общины, племени), а ограниченные ресурсы распределяются в соответствии с длительно существующими традициями
РЫНОЧНАЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ СИСТЕМА	способ организации экономической жизни, при котором земля и капитал находятся в частной собственности, а ограниченные ресурсы распределяются с помощью рынков
КОМАНДНАЯ (плановая) ЭКОНОМИЧЕСКАЯ СИСТЕМА	способ организации экономической жизни, при которой земля и капитал находятся в собственности государства; распределение ограниченных ресурсов осуществляется также государством
СМЕШАННАЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ СИСТЕМА	это такой способ организации экономической жизни, при котором земля и капитал находятся в частной собственности, а распределение ограниченных ресурсов осуществляется как рынками так и государством

Основные типы экономических систем

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Экономическая система- установленная и действующая совокупность принципов, правил, законов, определяющих форму и содержание основных экономических отношений, возникающих в процессе производства, распределения, обмена и потребления экономического продукта

Линии сравнения	Основные типы экономических систем
Линии сравнения	Традиционная	Централизованная	Рыночная
Что надо производить?	Продукты с/х, охоты, рыболовства. Производится мало продуктов и услуг. Что производить определяется обычаями и традициями, которые меняются медленно	Определяется группами профессионалов: инженеров, экономистов, специалистов по компьютерам, представителями промышленности- «плановиками»	Определяют сами потребители. Производители производят то, что хотят потребители, т. е. то, что может быть куплено
Как производить?	Производят так и тем, как и чем производили предки	Определяется планом	Определяют сами производители
Кто получает товары и услуги?	Большинство людей существуют на грани выживания. Добавочный продукт достаётся вождям или собственникам земли, оставшаяся его часть распределяется согласно обычаям	«Плановики», направляемые политическими лидерами, определяют, кто и сколько будет получать товаров и услуг	Потребители получают столько, сколько хотят, производители- прибыль
Определение	Способ организации экономической жизни, базирующийся на отсталой технологии, ручном труде, многоукладности экономики	Способ организации экономической жизни, при которой капитал и земля, практически все экономические ресурсы находятся в собственности государства	Способ организации экономической жизни, при котором капитал и земля находятся в частной собственности отдельных лиц

1 вариант

1. Какова главная проблема экономики?

2. Как отвечает на фундаментальные вопросы экономики традиционная экономика?

3. Охарактеризовать основные субъекты хозяйственной деятельности.

4. Чем отличаются типы экономических систем?

5. Составить сравнительную характеристику экономических систем.

2 вариант

1. Сформулировать основные цели субъектов хозяйственной деятельности.

2. Каковы три основных вопроса экономики?

3. Как отвечает на фундаментальные вопросы экономики командная экономика?

4. Чем отличаются типы экономических систем?

5. Составить сравнительную характеристику экономических систем.

3 вариант

1. Сформулировать ответы на фундаментальные вопросы экономики в соответствии с типом экономических систем.

2. Дать характеристику основным субъектам хозяйственной деятельности.

3. Каковы три основных вопроса экономики?

4. Сформулировать экономические цели государства.

5. В чем основные различия экономических систем?

4 вариант

1. Сформулировать ответы на фундаментальные вопросы экономики в соответствии с типом экономических систем.

2. Какие хозяйственные связи возникают между основными субъектами хозяйственной деятельности.

3. В чем заключается фундаментальная проблема экономики?

4. В чем проявляется сущность домохозяйства и фирмы?

5. В чем основные различия экономических систем?
5 вариант

1. Сформулировать основные цели субъектов хозяйственной деятельности.

2. Какие хозяйственные связи возникают между основными субъектами хозяйственной деятельности?

3. Как отвечает на фундаментальные вопросы экономики рыночная экономика?

4. Чем отличаются типы экономических систем?

5. Составить сравнительную характеристику экономических систем.
Требования к результатам работы: письменная работа в тетради

Тема 3.2.Рынок. Фирма. Роль государства в экономике.

Практическая работа №16

Тема: Факторы спроса и предложения.

Цель занятия: закрепление изученного материала по теме
Порядок выполнения работы

1. Записать номер практической работы, тему работы.

2. Выполнить предложенные задания.
Задание 1. Прочитать материал учебника Важенин А. Г. Обществознание М. «Академия», 2015 Стр. 233-241.

Задание 2.решить тест.
Вариант 1.
I. Тест. Выберите один правильный ответ.
1. Как изменится рынок картофельных чипсов при плохом урожае картофеля?

А) возрастёт предложение; В) повысится спрос;

Б) снизится предложение; Г) снизится спрос.
2. Изменение какого фактора не вызывает сдвига кривой спроса?

А) вкусов и предпочтений потребителей; В) цены товара;

Б) ожидание высокой инфляции; Г) численности или возраста потребителей.
3. Увеличение спроса на программное обеспечение произойдёт, если:

А) введут налог для производителей компьютеров; В) снизятся цены на компьютеры;

Б) повысятся цены на процессоры; Г) сократится предложение компьютеров.

4. При появлении новых производителей на конкурентном рынке, скорее всего:

А) цена равновесия увеличится; В) предложение уменьшится;

Б) спрос увеличится; Г) цена равновесия уменьшится.
Вариант 2

1. Как изменится рынок кухонных электрокомбайнов после удачной рекламы ручной суперрезки на ТВ?

А) возрастёт предложение; В) повысится спрос;

Б) снизится предложение; Г) снизится спрос.
2. Как изменится рынок мини-аккумуляторов при повышении спроса на плееры?

А) возрастёт предложение; В) повысится спрос;

Б) снизится предложение; Г) снизится спрос.
3. Цена товара возрастёт, если спрос:

А) останется неизменным, а предложение сократится;

Б) уменьшится, а предложение останется неизменным;

В) останется неизменным и предложение останется неизменным;

Г) уменьшится, а предложение возрастёт.
4. Увеличение спроса и предложения одновременно:

А) приведёт к росту цены равновесия;

Б) оставит цену равновесия без изменений;

В) снизит цену равновесия;

Г) может привести к любому из вышеперечисленных последствий.
Требования к результатам работы: письменная работа в тетради
Практическая работа №17

Тема: Функции государства в экономике.

Цели: обучающиеся в ходе анализа экономических ситуаций и текстовой информации в группах: актуализируют знания экономических понятий : несостоятельность рынка, внешние эффекты, общественные блага; выводят самостоятельно экономические функции государства; оценивают либеральную и консервативную теории о роли государства в экономике .

Порядок выполнения работы

1. Записать номер практической работы, тему работы.

2. Выполнить предложенные задания.
Задание 1. Ознакомиться с теоретическим материалом учебника. Разделиться на 6 групп.

Задания группам

(каждой микрогруппе дается задание определить на основе текста одну из функций)

1.Проанализировать данную экономическую ситуацию.

2.Назвать функцию государства, вытекающую из данной экономической ситуации.

(В заданиях функция не указывается.)
Текст группы №1

Стабилизационная функция.

1.Вам уже известно, что в одни периоды производство, доходы и расходы снижаются, растёт безработица. В другие периоды чрезмерный рост объёмов производства, доходов и расходов приводит к инфляции (резко увеличивая уровни цен.)

Подобные нестабильные подъёмы и спады в экономике приводят к жизненным тяготам, а также взлётам и падениям уровня жизни.

В 1936 г. британский экономист Джон МейнардКейнс опубликовал книгу «Общая теория», в которой приводятся доводы в пользу того, чтобы государство использовало свои возможности по налогообложению и по расходованию средств для компенсирования изменений в расходах бизнес – фирм и потребителей и тем самым для сглаживания экономических циклов и стимулирования экономического роста.

Задание: сформулируйте на основании текста функцию государства.

Текст группы №2

Поддержание конкуренции.

Из материалов «Богородской газеты»

А) «Местная власть поддерживает богородских товаропроизводителей»( заголовок)

Б) «… В течение 2004 – 2005г. в районе открыты новые мини- заводы по переработке местной сельхоз. продукции: молока, мяса, зерна. Разнообразные, высококачественные и не столь дорогие продукты питания составляют серьёзную конкуренцию импортным продуктам на местном рынке.»

В)На территории Хвощёвской администрации созданы частные коммерческие учреждения по продаже промышленных и продовольственных товаров и оказанию услуг населению, а, именно, ЧП Сучковой Л.П., ЧП «Кудьма», ЧП Мысляковой О.В. и др.

Задание: сформулируйте на основании текста функцию государства.

Текст группы №3

Перераспределение доходов

«Государство в США устанавливает более высокие ставки для богатых, чем для бедных, оказывает социальную помощь находящимся на иждивении детям , в результате чего происходит перераспределение доходов»

«Государство осуществляет трансфертные платежи – безвозмездные выплаты соответствующим категориям граждан.»

Задание:

Приведите примеры таких категорий. Сформулировать на основании текста функцию государства.

Текст группы №4

Производство общественных благ

С помощью налогов государство имеет возможность производить общественные блага.

Действительно все блага, оплаченные бюджетом и государственное образование, и бесплатная медицина, и суды, и оборона, и прочие являются общественными, т.е равно доступными для всех жителей.

Задание: сформулируйте на основании текста функцию государства.

Сравните частное благо и общественные блага.

Какой внешний эффект даёт производство общественных благ?
Текст группы №5

Корректировка внешних эффектов

Экономисты рассматривают загрязнение окружающей среды как результат несостоятельности рынка. В экономике загрязнение является примером « отрицательного внешнего эффекта». Отрицательный внешний эффекты имеют место тогда, когда производство или потребление какого-либо товара или услуги оказывает нежелательное воздействие на людей, не участвующих непосредственно в соответствующем обмене на рынке. Многие экономисты предлагают: вместо того, чтобы пытаться контролировать загрязнение с помощью запретов, следует создать систему финансовых стимулов ( в виде налогов , субсидий, прав на загрязнение), которые могли бы стать объектом купли –продажи на рынке.
Текст группы №6

Законодательная

Можете ли Вы представить себе спортивные соревнования, в которых правила борьбы устанавливаются самими участниками? В этой ситуации необходимо вмешательство независимой и незаинтересованной стоны – арбитра, способного разработать, установить и контролировать соблюдение правил игры. А кто может выступить в роли независимого арбитра в условиях рынка? Безусловно, что должны быть установлены и соблюдены законы, правила, предписания, которые бы регулировали деятельность рынка и взаимные обязательства его участников.

Федеральные законы « О собственности» , «О конкуренции и ограничении монополистической деятельности на товарных рынках», «О защите прав потребителей» -всё это правила игры на рынках.
Требования к результатам работы: письменная работа в тетради

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 13

	Комплект контрольно оценочных средств для проведения текущего контроля... Контрольно-оценочные средства (кос) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу...		Комплект контрольно оценочных средств для проведения текущего контроля... Контрольно-оценочные средства (кос) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу...
	Комплект контрольно оценочных средств по учебной дисциплине одб.... Комплект контрольно-оценочных средств(кос) предназначен для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу...		Комплект контрольно оценочных средств по учебной дисциплине одб.... Комплект контрольно-оценочных средств(кос) предназначен для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу...
	«Уренский индустриально-энергетический техникум» Комплект контрольно-измерительные... Комплект контрольно-оценочных средств общеобразовательной учебной дисциплины оуд. 16 География разработан для программы подготовки...		Комплект контрольно-оценочных средств для оценки результатов освоения... ...
	Комплект контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине Комплект контрольно-оценочных средств, предназначен для проверки результатов освоения учебной дисциплины оп 02. Конституционное право...		Комплект контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального...
	Разъяснения по заполнению макета комплекта оценочных средств для... Макет комплекта оценочных средств (далее – Макет) предназначен для подготовки оценочных материалов, обеспечивающих проведение текущего...		Комплект контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине Бухгалтерский учет Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального...

Комплект контрольно оценочных средств для проведения текущего контроля по учебной дисциплине оуд. 11 Обществознание

Похожие: