1.4. Глагол как часть речи в русской грамматике
Части речи – это группы слов, объединенных на основе общности их признаков. Глагол – часть речи, обозначающая действие или состояние как процесс. В разных языках глаголы имеют различные грамматические категории, из которых наиболее типичны время, лицо, наклонение, вид и залог. Основная функция глагола в предложении – быть сказуемым (Языкознание. Большой энциклопедический словарь (БЭС), 2000).
По мнению В. В. Виноградова, «семантическая структура глагола более ёмка или гибка, чем всех других грамматических категорий. Глагольное слово, с богатством и разнообразием значений, сочетает богатство и разнообразие форм» (Виноградов, 1977: 117).
Термин «глагол» в переводе с латинского означает «слово». Глагол считается самой сложной, семантически ёмкой, грамматически содержательной частью речи. Многие выдающиеся учёные и лингвисты говорили о важности роли глаголов: М. В. Ломоносов, А. Х. Востоков, Ф. И. Буслаев, В. Гумбольдт, Х. Штейнталь (Большая советская энциклопедия, 1967-1978).
В. Н. Мигирин рассматривал эволюцию предложения и частей речи в направлении от имени к глаголу как «проявление общей эволюции человеческого мышления в направлении от категории субстанции к категории процесса, от идеи материи к идее процесса» (Мигирин, 1973: 56).
В современной лингвистике по вопросу об объеме и границах глагольной лексики существуют две точки зрения. В узком понимании термина «глагол» в состав глагольной лексики включают только спрягаемые формы, к которым относят и инфинитив. В широком понимании к глаголу относят дополнительно к названным также причастия и деепричастия, то есть неспрягаемые формы.
Все глагольные формы делятся на две группы: спрягаемые формы и неспрягаемые формы (неопределенная форма, причастие, деепричастие).
Необходимо выявить дифференциальные признаки глаголов, которые определяются на основе критериев разграничения частей речи. Эти критерии для номинативной лексики значат категориальное значение, морфологические и синтаксические особенности, словообразовательные возможности.
Действие считается категориальным значением спрягаемых форм глагола. Авторы «Русской грамматики-1980» (Русская грамматика, 1980) справедливо рассматривают глагол в значении процесса. Глагол представляет процесс и действия (взять, смотреть), и состояния (тошнить, нездоровиться), и отношения (обладать, относиться). Таким образом, категориальные значения спрягаемых глаголов имеют процессуальность.
Причастия имеют другое категориальное значение – они обозначают признак предмета по действию, например: работающая машина.
Деепричастия называют признак действия, состояния, отношения, содержащий добавочное значение процесса: шел, обходя лужи; отдыхал, намаявшись за день.
Можно сказать, что категориальное значения спрягаемых и неспрягаемых форм во многом противопоставляются.
Глагол богат грамматическими категориями и соответствующими формами. Глаголы включают в себя категории, которые присущи только этой части речи: категории вида, залога, наклонения, времени, – есть и общие с другими частями речи категории: категории числа, лица, рода.
Морфологические категории глагола различаются по составу охватываемых ими форм. Категории вида и залога существуют во всех формах глаголов, включая причастия и деепричастия. Остальным морфологическими категориями обладают не все глаголы.
Причастия имеют категории вида, залога, времени, но они в значительной степени трансформированы в сравнении с соответствующими категориями у спрягаемых форм.
Деепричастия имеют категории вида и залога, которые также в значительной мере отличаются от соответствующих категорий в спрягаемых формах; кроме того, они не изменяются по наклонениям, лицам, числам и т. д.
Спрягаемые и неспрягаемые формы глагола отличаются синтаксически.
Глаголы выполняют в предложении роль простого глагольного сказуемого; причастия играют роль согласованного определения и именной части сказуемого; деепричастия – роль обстоятельств разных типов.
У спрягаемых и неспрягаемых форм наблюдаются различия и в словообразовании, формообразовании.
Таким образом, глаголы являются самой сложной, содержательной, и представительной частью речи, находятся в ядре предложений. Глагол обозначает речевое действие, пространственное действие, конкретное действие или психологическое состояние и отвечает на вопросы что делать? что сделать? Помимо спрягаемых и неспрягаемых форм глаголы отличаются дифференциальными признаками, которые проявляются в области категориального значения, морфологических и синтаксических особенностей, словообразовательных возможностей.
1.4.1. Глаголы речевого воздействия: общая характеристика
Одним из основных условий существования человеческого общества является обмен информацией. «Передаваемые людьми сообщения не обязательно касаются конкретных, реальных ситуаций. Они могут относиться к прошлому и будущему, к вымышленным ситуациям, к гипотетическим существам, к абстрактным объектам и т. п. В типичной речевой ситуации, включающей говорящего, слушающего и высказывание говорящего, с высказыванием связаны самые разнообразные виды речевых актов: косвенные речевые акты, контактоустанавливающие речевые акты и эмоционально-оценочные речевые акты. То или иное высказывание информирует слушающих, вызывает у них раздражение или другие эмоции. Кроме того, он (говорящий) высказывает утверждение, отдает команду, докладывает, просит или угрожает» (Булыгина, Шмелев, 1997: 326).
В настоящее время в современном обществе активно формируется наука об эффективном общении. Она формируется как интегральная наука, объединяющая, интегрирующая усилия представителей целого комплекса смежных наук – традиционной системной лингвистики, коммуникативной лингвистики, психолингвистики, прагмалингвистики, риторики, дискурсивной лингвистики, стилистики и культуры речи, психологии, теории массовой коммуникации, рекламы, персонал-менеджмента, социологии, связей с общественностью, культурологии, этнографии, конфликтологии и др. (Стернин, 2012: 3). Эту науку сегодня принято называть речевым воздействием.
Различают два основных аспекта речевого воздействия – вербальный и невербальный.
Вербальное речевое воздействие – это воздействие при помощи слов. При вербальном воздействии успешность зависит от расположения, интонации, содержания выражаемой ими мысли.
Невербальное воздействие – это воздействие при помощи несловесных средств, которые сопровождают нашу речь (жесты, мимика, поведение во время речи, внешность говорящего, дистанция до собеседника и др.).
Изучение глаголов речевого воздействия – одна из актуальных проблем современной лингвистики. Глаголы речевого воздействия являются частью лексико-семантической группы глаголов речи и относятся к базовым глаголам, которые принадлежат к числу фундаментальных основных действий человека. Группы глаголов речевого воздействия не настольные, относительно варьируются. Считается, что глаголы речевого воздействия обозначают воздействие на собеседника с помощью речи для достижения определённой цели.
В Большом толковом словаре русских глаголов дается следующее определение глаголов речевого воздействия: «произносить (произвести) что-либо, каким-либо образом выражая различные эмоции и тем самым воздействуя на собеседника, приводя его в определённое эмоциональное состояние, также побуждая его к чему-либо, к совершению какого-либо, действия» (Большой толковый словарь русских глаголов, 2008: 297).
В работе Е. В. Падучевой выделяются следующие особенности этого класса: глаголы, обозначающие речевые действия, объединяются по признаку «способ действия», различие этих глаголов – в цели действия. Поскольку речевое действие имеет цель, глаголы речи обладают двумя темами: одна тема, общая, – речь, а другая может быть своя для каждого подкласса. Речевой акт часто бывает встроен в тот или иной диалог (Падучева, 2003: 201-215).
С этой точки зрения можно разделить два типа глаголов речевого действия: 1) глаголы-реакции – такие как согласиться, отказаться, ответить; 2) глаголы-стимулы, напротив, предполагающие последующую реакцию адресата, – типа спросить, предложить. В семантике глаголов-стимулов имеется так называемая «дальняя цель», которая не может быть достигнута говорением.
Т. Д. Сергеева выделяет следующие характеристики глаголов речевого воздействия:
1) Денотативная ситуация данных глаголов включает несколько обязательных компонентов: говорящий (адресант); слушающий (адресат, объект воздействия); текст; предмет речи; целеустановка говорящего.
2) Глаголы речевого воздействия относятся к разряду комплексных действий, «которые располагаются как бы в нескольких сферах одновременно». В речевом действии «представлен физический аспект – произнесение звуков, и психический – воздействие на собеседника, его настроение, и социальный – относящийся к человеческим отношениям».
3) Глаголы речевого воздействия отличаются степенью дескриптивности, то есть в них по-разному сочетаются элементы описательного и оценочного. Например, в глаголе просить преобладает описательный компонент, а в глаголе умолять – оценочный. Однако можно сказать, что глаголы этой группы преимущественно интерпретативны, то есть служат для передачи субъективной оценки говорящего (Сергеева, 2006: 63).
Таким образом, глаголы речевого воздействия могут быть определены как глаголы, используемые в речи с целью воздействия на слушающих. В сопровождении невербальных средств их воздействующая сила возрастает. Глаголы речевого воздействия употребляют в ситуациях, компонентами которых являются: адресант; адресат; текст; предмет речи; цель говорящего. Семантика глаголов речевого воздействия сочетает в себе элементы описательного и оценочного значений.
1.4.2 Особенности глаголов речевого воздействия
Исследование глаголов речевого воздействия невозможно без изучения понятия речевого акта. Речевой акт – акт, предназначенный для обозначения речевого воздействия или высказывания как процесса (Труфанова, 2001: 57).
Согласно теории речевых актов, речевой акт состоит из трех одномоментных фаз, уровней, актов: локуции, иллокуции, перлокуции.
Локутивный акт – «действие, которое приблизительно эквивалентно употреблению определённого предложения с определённым смыслом и определённой референцией» (Остин, 1986: 94).
Иллокутивный акт – это осуществление коммуникативного намерения говорящего совершить нечто с помощью речи. Понятие иллокуции как предназначения, функции высказывания связано с понятием интенции как намерения говорящего, его мотива и цели воздействия на слушающего с помощью речи (Формановская, 2007: 257).
Прямым речевым актом называют производство и произнесение такого высказывания, в котором однозначно выражается его иллокутивная сила (интенциональное значение) (Формановская, 2007: 257). Например: Благодарю вас! – прямой речевой акт с благодарной интенцией. Выражение же Вы можете закрыть окно обладает характеристикой косвенного речевого акта. В этом случае слушающему нужно догадываться о смысле высказывания.
Фаза перлокуции наступает при достижении иллокутивного воздействия на адресата и получения ожидаемого результата. Термин «перлокутивный» сочетается со словом «эффект». Перлокутивный эффект обычно распознается по той или иной действенной или эмоциональной реакции адресата (Формановская, 2007: 257).
Функциональное значение речевого акта зависит от компонентов ситуации общения. Система речевого акта включает следующие компоненты:
адресант – «тот, кто адресует кому-либо почтовое отправление, письмо, телеграмму, посылку» (Большой толковый словарь русского языка, 2000: 30);
адресат – «тот, кому адресовано письмо телеграмма, почтовое отправление» (Большой толковый словарь русского языка, 2000: 30);
сообщение – «то, что сообщается, известие, сведение, информация, сообщаемые, излагаемые кем-либо» (Большой толковый словарь русского языка, 2000: 1235);
канал связи – материальная форма, в которой осуществляется речевой акт;
код – «система условных обозначений или сигналов для передачи (по каналу связи) обработки хранения различной информацией» (Большой толковый словарь русского языка, 2000: 436);
контекст.
То, что сейчас называется теорией речевых актов (ТРА), началось с наблюдения над особым типом высказываний, которые при своём осуществлении оказываются действием по названию: благодарю вас – действия благодарности. Анализу подверглись сначала глаголы, а вскоре высказывания-действия, получившие название перформативных.
Перформативы бывают выраженными эксплицитно и имплицитно.
Эксплицитное перформативное высказывание образует перформативный глагол (в форме 1 лица ед. или мн. числа несовершенного вида настоящего времени изъявительного наклонения действительного залога), объединяющий лексическое выражение интенции говорящего, например: я обещаю.
В имплицитном перформативном высказывании форма выражения является косвенным выражением намерения (интенции). В имплицитном перформативном высказывании не существует перформативных глаголов, но оно также рассматривается как равное действию. Например, если сказать: Не можете ли вы помочь мне с вещами? – это будет равносильно просьбе Прошу вас помочь с вещами.
|
