Тематика классных часов:
“Русь, Россия, Родина моя” – цикл классных часов о знаменательных событиях истории России;
“Мы – славяне” – цикл классных часов по славянской мифологии, традициям;
“День защитников Отечества” – проводится на каждой ступени обучения в различных формах;
“Запретный плод сладок” – диспуты, беседы по нравственному воспитанию подростков;
“Я – гражданин России” – цикл классных часов о выдающихся личностях села, страны;
“Опалённые войной” – цикл классных часов, посвященных Великой Отечественной войне;
“Здравствуйте все” – цикл классных часов, посвященных воспитанию учащихся в духе толерантности, терпимости к другому образу жизни, другим взглядам;
“Выбираем профессию” – цикл классных часов по профориентации;
“Наши права и обязанности” – цикл классных часов по правовой грамотности;
«Герои Советского Союза - наши земляки»
Символика РФ и Иркутской области
Предлагаемая тематика классных часов проходит единой нитью через все года обучения, не исключая включения других тем.
На классных часах проходят тематические встречи и беседы с ветеранами войны и тружениками тыла, интересными людьми, выдающимися личностями. Ветеранов войны и тружеников тыла, к сожалению, осталось не много, и поэтому необходимо максимально использовать возможность общения с ними в различных ситуациях. Ученики приходят к ветеранам домой, слушают их рассказы о войне; выступают перед ними при проведении торжественных мероприятий. Часто приглашаем к себе в гости для общения интересных людей: среди них и поэты, и представители различных специальностей.
Внеурочная деятельность как условие воспитания патриотизма у обучающихся
Многие внеклассные мероприятия посвящены Родине, героическим страницам ее истории. Главной целью этих занятий является раскрытие смысла такого понятия как "любовь к родине", воспитание у юных граждан чувства уважения и любви к своему отечеству. В зависимости от наступления календарных праздников или исторических дат, связанных с гражданско-патриотическим воспитанием проводятся мероприятия согласно плана работы.
В ознаменование заслуг Вооруженных Сил нашей Родины установлены всенародные государственные праздники:
15 февраля – День памяти воинов-интернационалистов России.
23 февраля – День защитника Отечества.
9 мая – День Победы.
4 октября – День военно-воздушных сил РФ.
16 ноября – День ракетных войск и артиллерии.
17 декабря – День ракетных войск стратегического назначения
Законом установлены 15 дней воинской славы России
18 апреля
|
День победы русских воинов во главе с благоверным князем Александром Невским над немецкими рыцарями на Чудском озере (Ледовое побоище, 1242 г.)
|
21 сентября
|
День победы русских полков во главе с великим князем Дмитрием Донским над монголо-татарскими войсками в Куликовской битве (1380 г.)
|
7 ноября
|
День освобождения Москвы силами народного ополчения под руководством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского от польских интервентов (1612 г.)
|
10 июня
|
День победы Русской Армии под командованием Петра I над шведами в Полтавском сражении (1709 г.)
|
9 августа
|
День первой в российской истории морской победы Русского Флота под командованием Петра I над шведами у мыса Гангут (1714 г.)
|
24 декабря
|
День взятия турецкой крепости Измаил русскими войсками под командованием А.В.Суворова (1780 г.)
|
11 сентября
|
День победы русской эскадры под командованием Ф.Ф.Ушакова над турецкой эскадрой у мыса Тендра (1790 г.)
|
8 сентября
|
День Бородинского сражения Русской Армии под командованием М.И.Кутузова с наполеоновской армией (1812 г.)
|
1 декабря
|
День победы русской эскадры под командованием П.С.Нахимова над турецкой эскадрой у мыса Синоп (1853 г.)
|
23 февраля
|
День победы Красной Армии над кайзеровскими войсками Германии (1918 г.) — День защитников Отечества
|
5 декабря
|
День начала контрнаступления советских войск в битве под Москвой
(1941 г.)
|
2 февраля
|
День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Сталинградской битве (1943 г.)
|
23 августа
|
День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Курской битве (1943 г.)
|
27 января
|
День снятия блокады г. Ленинграда (1944 г.)
|
9 Мая
|
День победы советского народа в Великой Отечественной войне
1941—1945 гг.
|
Гражданско-патриотическое воспитание через различные районные мероприятия.
Работа детского самоуправления
Патриотическое воспитание в общественных формированиях может реализовываться как через содержание программ их деятельности, так и организацию самого образа жизни. Через приобщение к ценностям общественного объединения непроизвольно формируется ценностное отношение к гражданским и государственным ценностям, воспитывается бережное и уважительное отношение к своей Родине.
Члены общественных объединений овладевают элементами демократической, политической, правовой, национальной культуры, осваивают социальные роли, влияют на положительные изменения в государстве.
Изучение символики и символов Российской Федерации и Саратовской области
В формировании патриотических чувств у школьников одно из ведущих мест принадлежит государственной и общественной символике. Обращение к ней в воспитательной работе со школьниками является одним из условий формирования у них национального самосознания, основанного на сплоченности вокруг общенациональных ценностей.
Национальные символы — это условные знаки, образы и предметы, выражающие особенности национальных ценностей, определенные стороны жизни народа и государства. Символы отражают структуру национальных ценностей. Структура государственно-национальных символов страны включает три обязательных элемента: Государственный Флаг, Герб и Гимн. Все эти символы отражают определенные стороны нации и государства, давая представление об историческом пути страны и области и ее национальных ценностях.
При знакомстве на классных часах, на уроках истории и музыки и др. с государственной символикой (герб, флаг, гимн) используются компьютерные презентации
Организация культурной, экскурсионной работы. Изучение культуры и истории нашей Родины, района.
Знакомство с историей, культурой, архитектурой нашей страны и области через уроки истории, литературы, музыки, МХК , классные часы.
Организация экскурсий .
Посещение выставок, концертных залов, музеев.
Поисковая работа
Одной из действенных форм деятельности по военно-патриотическому воспитанию молодежи является поисковое движение. Поисковая работа помогает воспитывать самые разные качества, среди них целеустремленность, жажда активной деятельности, стремление преодолевать трудности, любознательность, честность, а главное – желание помогать. «Нельзя научиться любить живых, если не умеешь хранить память о мертвых…» (Маршал Советского Союза К.К.Рокоссовский)
сбор материалов о ветеранах войны и труда, выпускниках школы, войнах-интернационалистах;
создание летописи школы (в том числе и фотолетописи), альбомов о земляках, учителях, пионерской организации, выдающихся выпускниках;
выпуск плакатов, буклетов и газет, посвященных поисковой работе;
организация публикаций по поисковой работе.
Работа со средствами массовой информации
публикации в районной газете по проблемам патриотического воспитания;
публикации в журналах, участие в конкурсах методических разработок;
выпуск школьных газет.
Формирование банка данных по теме
разработка проектов;
разработка и применение тематических компьютерных презентаций: презентация школы,
создание и пополнение папки «Материалы по патриотическому воспитанию».
Патриотическое воспитание средствами дополнительного образования
Патриотическое воспитание средствами краеведения
Одним из важных средств, связывающих обучение и воспитание с жизнью, является школьное краеведение. Знание своего края, его прошлого и настоящего нам необходимо для непосредственного участия в его преобразовании, поскольку родной край - живая, деятельная частица великого мира. Краеведение рождает чувство патриотизма - глубокой любви к Родине.
Школьное краеведение является одним из направлений общего краеведения.
Краеведение помогает реализовывать в школьной практике принципы государственной политики и общие требования к содержанию образования, сформулированные в Законе РФ «Об образовании».
В краеведческой деятельности формируются не только патриотические убеждения - она позволяет осуществлять выработку навыков патриотического поведения. Краеведческая деятельность - это комплексное средство всестороннего развития личности. Она объединяет и включает в себя многообразие форм и методов развития личности. Особенности краеведческой деятельности способствуют познанию социальной и природной среды и самопознанию школьников в окружающем их мире. То есть, краеведение направляет учащихся на активное познание родного края.
Изучение родного края, способствуя воспитанию патриотического чувства, дает возможность привлечь обучающихся к поисково-исследовательской, экспедиционной работе. Обучение путем открытий - действительно актуальная проблема нашего времени.
В своей работе педагогу необходимо учитывать, что краеведческая работа школьников должна проходить в несколько этапов:
изучение местного материала на уроках, которое исходит из требований краеведческой тематики программ;
изучение краеведческой литературы, в которой рассматривается история края, география и т. д.;
-изучение архивных документов, памятников истории, культуры или природы, сосредоточенных в фондах и экспозициях музеев;
-проведение школьных экспедиций (экскурсий) - исторических, этнографических, археологических и др.;
-обработка, систематизация и оформление материалов, устройство выставок, пополнение фондов или организация краеведческого музея (уголка);
-использование краеведческих материалов в учебно-воспитательном процессе.
Патриотическое воспитание в семье.
Семья - основной институт, где формируются патриотические чувства и сознание будущего гражданина. Первичность контакта родителей с ребенком, его продолжительность превращает семью в ведущий орган, воспитывающий патриота.
Именно в семье возникает интерес к культуре, языку, истории своего народа, государства, к его традициям и обычаям, начинает формироваться гармонически развитая, общественно активная личность. Следовательно, прежде всего родители должны быть образованными в области культуры и традиций страны, владеть знаниями по истории родного края. Чем старше становится ребенок, тем сознательней он воспринимает элементы патриотического воспитания.
Привить любовь к своей малой Родине можно через осознание собственных корней, историю своего рода. «Родословное древо», составленное школьником с помощью членов своей семьи, красиво оформленное и проиллюстрированное, становится украшением семейного альбома.
Составляя родословное древо своей семьи, дети вовлекаются в большую и нужную работу. К ним подключаются взрослые. Фамильная честь, интерес к своему роду — это ветви большого дерева, имя которому патриотизм. Нельзя жить «Иванами, не помнящими родства».
Выпускник современной школы — это человек, знающий свою родословную, любящий свою малую и большую Родину, уважающий и чтящий обычаи и традиции предков, в основе его поступков превалируют гуманистические цели и ценности.
Формы: беседы, родительские собрания, родительский лекторий, индивидуальное консультирование, совместные мероприятия, игры, анкетирование, семейные праздники часы общения и т.д.
Поэтому для достижения поставленных целей патриотического воспитания педагогическим коллективом школы оказывается активная поддержка семье.
Этапы реализации Программы
I этап: проектный (2016-2017 )
Цель: подготовка условий создания системы гражданско-патриотического воспитания.
Задачи:
Изучить нормативную базу, подзаконные акты.
Разработать, обсудить и утвердить программу по гражданско-патриотическому воспитанию.
Проанализировать материально-технические, педагогические условия реализации программы.
Подобрать диагностические методики по основным направлениям программы.
II этап: практический (2017-2019)
Цель: реализация программы по гражданско-патриотическому воспитанию «Я – Гражданин России»».
Задачи:
Отработать содержание деятельности, наиболее эффективные формы и методы воспитательного воздействия.
Разработать методические рекомендации по гражданско-патриотическому воспитанию.
Расширять и укреплять связи и отношения с учреждениями культуры.
Вовлекать в систему гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности.
Проводить мониторинг реализации программы.
Принимать участие в конкурсах по гражданско-патриотическому воспитанию.
III этап: аналитический (первое полугодие 2020)
Цель: анализ итогов реализации программы.
Задачи:
Обобщить результаты работы учреждения.
Провести коррекцию затруднений в реализации программы.
Спланировать работу на следующий период.
Кадровое обеспечение: педагоги, обучающиеся, родители.
План
мероприятий по гражданскому и патриотическому воспитанию
учащихся школы
№
|
Мероприятия
|
Сроки
|
Ответственные
|
|
Общешкольное традиционное мероприятие, посвященное дню рождения героя Советского Союза М,Н,Цукановой
|
ежегодно
|
ЗДВР, школьное самоуправление
|
|
Окружной и городской конкурс «Лучшая смена часовых Поста№1»
|
ежегодно
|
ЗДВР, Баранова Е.К.
|
|
Участие в акции «Вахта памяти»:
-встречи с тружениками тыла;
-мероприятия, посвященные памятным датам истории;
-мероприятие, посвященное Дню Победы
|
2016-2020г.
|
ЗДВР, Баранова Е.К., классные руководители
|
|
Проведение мероприятий, посвящённых Дню пожилого человека, Дню матери, Дню защиты детей
|
ежегодно
|
ЗДВР, учителя – предметники, классные руководители
|
|
Проведение уроков мужества ко Дню Защитника Отечества и Дню Победы.
|
ежегодно
|
Классные руководители
|
|
Интеллектуальный краеведческий марафон «Иркутская история»
|
ежегодно
|
Учителя истории
|
|
Месячник военно-патриотического воспитания
|
ежегодно
|
ЗДВР, учитель ОБЖ
|
|
Проведение конкурсов на лучший реферат, сочинение, рассказ, стихотворение о ВОВ, о семье, об истории родного края
|
В течение всего периода
|
Учителя-предметники, классные руководители
|
|
Мероприятия, посвященные воинам-интернационалистам
|
В течение всего периода
|
ЗДВР, кл.руководители,
учитель истории
|
|
Создание выставочных экспозиций «Великой Победе посвящается» «Их именами названы улицы», «Их именами славится Россия», и др.
|
ежегодно
|
ЗДВР,
библиотекарь
|
|
Фестиваль военно-патриотической песни «Февральский ветер» с приглашением ветеранов
|
ежегодно
|
ЗДВР, классные руководители, учитель музыки, учитель ОБЖ
|
|
Привлечение родителей к проведению общешкольных мероприятий
|
ежегодно
|
Классные руководители
|
|
Фестиваль песни о городе «Тебе, Иркутск, пою»
|
ежегодно
|
ЗДВР, классные руководители
|
|
Встречи с интересными людьми
|
В течение всего периода
|
Классные руководители
|
|
Проведение конкурсов сочинений, рисунков, викторин на темы «Помним. Гордимся. Благодарим», «Край родной», «Война глазами детей» и др.
|
В течение всего периода
|
Классные руководители, учитель русского языка
|
|
Экскурсии, походы, поездки по родному краю.
|
ежегодно
|
ЗДВР, классные руководители
|
|
Знакомство с Уставом школы «Мои права и обязанности»
|
ежегодно
|
Классные руководители
|
|
Декада правовых знаний «Я имею право»
|
ежегодно
|
Социальный педагог, учитель обществознания
|
|
Викторины, конкурсы по правовой тематике
|
ежегодно
|
Учитель обществознания
|
|
Блиц – урок « Всеобщая декларация прав человека»
|
ежегодно
|
Социальный педагог
|
|
Рейд по сохранности школьных учебников
|
ежегодно
|
Школьное самоуправление, библиотекарь
|
|
Участие в постоянно действующих федеральных, региональных и районных конкурсах, реализующих программы патриотического воспитания школьников.
|
2016-2020 г.
|
ЗДВР, классные руководители
|
|
Проведение внеклассных мероприятий, посвященных Конституции РФ.
|
2016-2020г.
|
Учитель истории, классные руководители
|
|
Проведение месячника оборонно-массовой и спортивной работы «Святое дело Родине служить» Подготовка и проведение военно-спортивной игры «А ну-ка, мальчики!», смотра строя и песни, «Зарницы»
|
ежегодно
|
ЗДВР, учитель ОБЖ, преподаватель физ. культуры
|
|
Проведение в школе конкурсов, выполнение рефератов, связанных с героическим прошлым России, важнейшими событиями в жизни народа.
|
ежегодно
|
ЗДВР, учитель истории
|
|
Участие обучающихся и педагогов в конкурсах проектов:
- «Я – гражданин России»
- «Патриотическое воспитание обучающихся»
|
ежегодно
|
ЗДВР, учитель истории, классные руководители
|
|
Творческий конкурс «Сибирь мастеровая»
|
ежегодно
|
ИМЦРО, учителя трудового обучения
|
|
Акция «Поздравь ветерана» в рамках проекта «Другая сторона»
|
ежегодно
|
ЗДВР, классные руководители
|
|
Городская краеведческая игра с элементами спортивного ориентирования «Вслед за Солнцем»,
|
ежегодно
|
ИМЦРО
|
|
Использование символов Российской Федерации при проведении школьных мероприятий.
|
постоянно
|
ЗДВР
|
|
Организация экскурсии в городской краеведческий музей
|
ежегодно
|
Учитель истории, классные руководители
|
|
Классные часы на тему «Герои и подвиги»
|
ежегодно
|
ЗДВР, учитель истории, классные руководители
|
|
Участие в районном патриотическом конкурсе
|
ежегодно
|
ЗДВР, учитель музыки
|
|
Посещение историко-архитектурных музеев.
|
По возможности
|
Классные руководители
|
|
Соревнования по военно-прикладным видам спорта «Служба спасения»
|
ежегодно
|
ЗДВР,отв. за ВПВ
|
|
Организация показа и обсуждение научно-популярных и художественных фильмов на военно-патриотическую тему
|
ежегодно
|
Учителя истории и литературы
|
|
Турнир знатоков истории о Великой Отечественной войне
|
ежегодно
|
Учитель истории
|
|
Игра-викторина «Этих дней не смолкнет слава»
|
ежегодно
|
Учитель истории
|
|
Военно-патриотическая игры, интеллектуальные брейн -ринги
|
ежегодно
|
Учитель ОБЖ, учитель истории
|
|
Создание видеофонда для проведения классных часов
|
ежегодно
|
ЗДВР,отв. за ВПВ
|
|
Освещение итогов мероприятий в наглядной агитации
|
ежегодно
|
ЗДВР, школьное самоуправление
|
|
Участие в городском мероприятии «День призывника»
|
ежегодно
|
ЗДВР,отв. за ВПВ
|
|
Тестирование допризывной молодежи, согласно положения и нормативов (МОРФ №201/1936 от 03.05.01)
|
ежегодно
|
Шульгина Г.А.
|
|
Подготовить и провести соревнования среди старших классов по стрельбе из пневматического оружия.
|
ежегодно
|
ЗДВР,отв. за ВПВ
|
|
Организация первоначальной постановки на воинский учет
|
ежегодно
|
Шульгина Г.А., классные руководители
|
|
Проведение «Вахты Памяти» Поста№1
|
ежегодно
|
ЗДВР, Баранова Е.К.
|
|
Праздничное шествие и митинг, посвященные Дню Победы. Несение Вахты Памяти у мемориала заводчанам в годы ВОВ.
|
ежегодно
|
ЗДВР, Баранова Е.К.
отв. за ВПВ
|
|
Проведение акции «Георгиевская ленточка»
|
ежегодно
|
ЗДВР,отв. за ВПВ
|
|
Благотворительная акция «Кораблик детства»- пошив ползунков, сбор гигиенических средств для детей дома малютки №2 г.Иркутска
|
ежегодно
|
ЗДВР, школьное самоуправление
|
|
Создание и пополнение банка педагогической информации материалами по организации и осуществлению патриотического воспитания школьников
|
ежегодно
|
ЗДВР,отв. за ВПВ классные руководители
|
|
Семинар-практикум для классных руководителей «Патриотическое воспитание подростков: особенности, опыт, проблемы»
|
2017
|
ЗДВР,отв. за ВПВ
|
|
Подведение итогов
|
В конце каждого года
|
ЗДВР,отв. за ВПВ
|
Ожидаемые результаты Программы:
Программа отражает необходимый обществу и государству социальный заказ на воспитание гражданина своей Родины, патриота с активной жизненной позицией:
- становление системной и комплексной работы по духовно нравственному, патриотическому воспитанию и просвещению обучающихся и родителей;
- существенное повышение качества духовно-нравственного, гражданского, патриотического сознания в детской среде;
- формирование культуры трудолюбия, патриотизма, бережного отношения к истории и традициям.
Конечным результатом реализации Программы должна стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание обучающихся, как основа личности гражданина.
|
