Критерии оценивания заданий устной части ОГЭ 2015 г. Критерии оценивания выполнения задания 34 (С2) «Говорение. Монологическая речь»(Максимум 6 баллов)
Решение коммуникативной задачи
|
Лексико-грамматическое оформление речи
|
Произносительная сторона речи
|
Баллы
|
Задание выполнено полностью: цель общения достигнута; тема раскрыта в полном объеме (полностью раскрыты все аспекты, указанные в задании, даны развернутые ответы на 2 дополнительных вопроса); социокультурные знания использованы в соответствии с ситуацией общения.
|
|
|
3
|
Задание выполнено: цель общения достигнута; Но тема раскрыта не в полном объеме (аспекты, указанные в задании, раскрыты не полностью; даны краткие ответы на 2 дополнительных вопроса ); социокультурные знания в основном использованы в соответствии с ситуацией общения.
|
Используемый лексико- грамматический материал соответствует поставленной коммуникативной задаче. Демонстрируется разнообразный словарный запас и владение простыми и сложными грамматическими структурами, используются различные типы предложений. Лексико- грамматические ошибки практически отсутствуют (допускается не более 4 негрубых языковых ошибок, не затрудняющих понимание)
|
|
2
|
Задание выполнено частично: цель общения достигнута не полностью; тема раскрыта в ограниченном объеме (не все аспекты, указанные в задании, раскрыты; дан ответ на один дополнительный вопрос ИЛИ даны неточные ответы на 2 дополнительных вопроса); социокультурные знания мало использованы в соответствии с ситуацией общения.
|
Используемый лексико-грамматический материал в целом соответствует поставленной коммуникативной задаче. Наблюдается некоторое затруднение при подборе слов и неточности в их употреблении. Используются простые грамматические структуры. Допускаются лексико-грамматические ошибки (не более 6 языковых ошибок)
|
Речь понятна: практически все звуки в потоке речи произносятся правильно: не допускаются фонематические ошибки (меняющие значение высказывания); соблюдается правильный интонационный рисунок
|
1
|
Задание не выполнено: цель общения не достигнута
|
Недостаточный словарный запас, неправильное использование грамматических структур, многочисленные языковые ошибки не позволяют выполнить поставленную коммуникативную задачу
|
Речь почти не воспринимается на слух из-за неправильного произношения многих звуков и многочисленных фонематических ошибок
|
0
| Критерии оценивания выполнения задания 35 (С3) «Говорение. Диалогическая речь»(Максимум 9 баллов)
Решение коммуникативной задачи
|
Взаимодействие с собеседником
|
Лексико-грамматическое оформление речи
|
Произносительная сторона речи
|
Баллы
|
Задание выполнено полностью: цель общения достигнута; тема раскрыта в полном объеме (полностью раскрыты все аспекты, указанные в задании); социокультурные знания использованы в соответствии с ситуацией общения.
|
Демонстрирует хорошие навыки и умения речевого взаимодействия с партнером: умеет начать, поддержать и закончить беседу; соблюдает очерёдность при обмене репликами, восстанавливает беседу в случае сбоя, является активным, заинтересованным собеседником, соблюдает нормы вежливости
|
|
|
3
|
Задание выполнено: цель общения достигнута; Но тема раскрыта не в полном объеме (аспекты, указанные в задании раскрыты не полностью); социокультурные знания в основном использованы в соответствии с ситуацией общения
|
Демонстрирует навыки и умения речевого взаимодействия с партнером: умеет начать, поддержать (в большинстве случаев) и закончить беседу; соблюдает очерёдность при обмене репликами, демонстрирует наличие проблемы в понимании собеседника, не всегда соблюдает нормы вежливости
|
Используемый лексико-грамматический материал соответствует поставленной коммуникативной задаче. Демонстрируется большой словарный запас и владение разнообразными грамматическим и структурами. Лексико- грамматические ошибки практически отсутствуют (допускается не более 3 негрубых языковых ошибок, не затрудняющих понимание)
|
|
2
|
Задание выполнено частично: цель общения достигнута не полностью; тема раскрыта в ограниченном объеме (не все аспекты, указанные в задании, раскрыты); социокультурные знания мало использованы в соответствии с ситуацией общения.
|
Демонстрирует несформированность навыков и умения речевого взаимодействия с партнером: умеет начать, но не стремится поддержать беседу и зависит от помощи со стороны собеседника; в большинстве случаев не соблюдает нормы вежливости
|
Используемый лексико-грамматический материал в целом соответствует поставленной коммуникативной задаче. Демонстрирует- ся достаточный словарный запас, но наблюдается некоторое затруднение при подборе слов и неточности в их употреблении. Используются только простые грамматические структуры. Допускаются лексико-грамматические ошибки (не более 5 языко- вых ошибок)
|
Речь понятна: практически все звуки в потоке речи произносятся правильно: не допускаются фонематические ошибки (меняющие значение высказывания); соблюдается правильный интонационный рисунок
|
1
|
Задание не выполнено: цель общения не достигнута; тема не раскрыта; социокультурные знания не использованы в соответствии с ситуацией общения
|
Не может поддержать беседу
|
Недостаточный словарный запас, неправильное использование грамматических структур, многочисленные языковые ошибки не позволяют выполнить поставленную коммуникативную задачу
|
Речь почти не воспринимается на слух из-за неправильного произношения многих звуков и многочисленных фонематических ошибок.
|
0
| Приложение 2aЗадание 34 (С2)-1
34 (C2). Student Card
Task 1
Give a talk on your favourite school subject.
Remember to say:
which of the school subjects you like most, why;
whether you prefer to study individually or in groups during your favourite lessons;
whether this subject is going to be useful for your, and why/why not.
You have to talk 1,5–2 minutes. The examiner will listen until you have finished. Then she/he will ask you some questions.
| Приложение 2бКарточка экзаменатора к заданию 34 (С2)-1
34 (C2). INTERLOCUTOR CARD
Warm up
1) What’s your favourite season? Why do you like it?
Task 1 (2,5–3 min)
Let the student talk for 1,5–2 minutes.
Ask only those questions which the student has not covered while giving his/her talk.
1) Which of the school subjects do you like most of all? Why?
2) Do you prefer to study individually or in groups during your favourite lessons?
3) When you have free time, what do you prefer – computer or TV? Why?
All these topics must be covered.
Finally, you must ask each student the following questions:
Why have you chosen English as your exam this year?
What school activities do you like/dislike in your school? Why?
SKILLS TO BE TESTED
The student is expected to demonstrate her/his ability to:
• speak at length elaborating on the topic;
• produce coherent ideas;
• give reasons;
• use accurate grammar structures and a good range of vocabulary appropriate to the context and function.
|
Приложение 2в
Дополнительная схема оценивания задания 34 (С2)-1
«Тематическое монологическое высказывание/Favourite school subject» (максимальный балл – 6)
Код ППЭ____________________
ФИО экзаменатора-эксперта___________________________ Код экзаменатора-эксперта__________
НОМЕР УЧАСТНИКА ОГЭ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Решение коммуникативной задачи
|
Раскрыт аспект: which of the school subjects you like most, why
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раскрыт аспект: whether you prefer to study individually or in groups during your favourite lessons
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раскрыт аспект: whether this subject is going to be useful for your, and why/why not
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Логичность высказывания (вступление, основная часть, заключение)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Использование средств логической связи
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дан ответ на дополнительный вопрос: Why have you chosen English as your exam this year?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дан ответ на дополнительный вопрос: What school activities do you like/dislike in your school?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Переспрос, уточнение вопроса/ вопросов (в случае необходимости)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (максимальный балл – 3)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лексико-грамматическое оформление высказывания (максимальный балл – 2)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Произносительная сторона речи (максимальный балл – 1)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Приложение 3а
|
