Пояснительная записка 4 раздел I. Формат заданий и технологии оценивания заданий раздела «говорение»
Скачать 1.29 Mb.
|
Карточка экзаменатора-собеседника 34 (С2)-1
ЗАДАНИЕ 3. Прослушайте запись 2 и прочитайте анализ монологического высказывания учащегося. Добавьте недостающий комментарий. Решение коммуникативной задачи
Первый и второй аспекты задания раскрыты полностью: назван любимый предмет и дано пояснение, почему он нравится (I think that my favourite school subject is Mathematics because…I …like to solve some interesting problems or preparing some …to my mind exciting solutions to these problems); выбран вид работы на уроке и дано пояснение по сделанному выбору (And I think I would prefer to study in groups but in groups during my lesson because I think it’s very useful to learn something ..new and also get better prepared for lessons).Но третий аспект задания раскрыт не в полном объеме: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Даны ли ответы на дополнительные вопросы? Учащийся дал полные ответы на два дополнительных вопроса экзаменатора-собеседника. 3. Логично ли выстроено монологическое высказывание? Учащийся допустил нарушения в логике высказывания; вступление и завершающая фраза ______________________________________________________; В ответе использованы следующие средства логической связи: and, and I think, because, but, when, to my mind. Таким образом, коммуникативная задача решена, но тема раскрыта не в полном объеме. Монолог можно оценить по данному критерию в 2 балл (из 3 возможных). Балл снимается за ______________________________________________ Лексико-грамматическое оформление речи
Да, использованный лексико-грамматический материал поставленной коммуникативной задаче
Учащийся продемонстрировал ограниченный словарный запас. Учащийся допустил ошибки и неточности в употреблении некоторых слов и словосочетаний. В ответе употреблены в основном простые грамматические структуры (we can …, it’s …, I like to do …; etc.). 3. Сколько и какие ошибки были допущены? В своем ответе учащийся допустил следующие языковые ошибки в разных разделах грамматики: it won’t be useful for me to my institute; on the same I think; I should prepared it as good as I can; I have been learn; to the another countries; explain your decisions in many languages; to prepare any holidays; I dislike to some activities, etc. Но допущенные языковые ошибки (менее 6 негрубых языковых ошибок) не препятствуют пониманию речи учащегося. Таким образом, по данному критерию можно поставить 1 балл (из _______ возможных). Произносительная сторона речи
Речь понятна:___________________________________________________________. По данному критерию учащийся получает 1 балл. Таким образом, прослушанное монологическое высказывание может быть оценено в 4 балла (из 6 возможных). ЗАДАНИЕ 3. Чтобы лучше понять задачи, которые стоят перед учащимся при создании тематического монологического высказывания, разберем еще задания такого же типа, но имеющие другую содержательную линию. Прочитайте задание для учащегося 34 (С2)-2 и карточку экзаменатора собеседника (приложение 3а). Заполните графы дополнительной схемы оценивания (приложение 3б)
Задание 4. Прослушайте запись 3 и устно проведите анализ ответа учащегося, следуя плану в Задании 1, а затем прочитайте приведенные ниже текст ответа и комментарии к нему. Согласны ли вы с ними? Можете ли вы что-либо добавить к ним? Текст выполненного тематического монологического высказывания 34 (С2)-2.1 (приводится без изменений) Student: I would like to tell you about TV. TV is real important in modern society because it’s the most popular way for people to learn about what’s happening in the world. There are so many programmes on TV that you can always choose the one that you like. Nowadays watching TV is also a good way to relax, especially at the weekends when there are various entertaining programs. You can choose between different channels, so there is a big choice. I watch TV every day. It has already become a part of my life. I usually watch it after school. Unfortunately, I watch TV very often and for a long time. But I just watch it while I do my homework, for about 4 hours a day. At the weekends I watch TV in the evening with my family. If I had to choose between reading a book and watching TV I would prefer reading. First of all, reading books is really enjoyable for me. I get lots of new impressions. Secondly, I get some more information from reading than from watching TV as I think. And, of course, I learn a lot about our life now, life in the past and our future life. I also think that reading books is useful for studying. It makes people think and develop the imagination. Some people say that if you read a lot of books it will be easy for you to learn grammar rules. And it’s obvious that books are available part of our cultural heritage. So that’s why I think that reading books is better, more educational and I try to read them as often as I have free time. Interlocutor (question 1): What TV programmes do you find interesting? Student: I find interesting some dancing programs. For example, now there is a program called “Bolero” on the first channel and I really like when people dance for .. dance to modern music. Interlocutor (question 2): What TV programme would you like to take part in? Why? Student: I think that I would like to take part in some kind of teenage reality show. Just to see if I will get on with other people. Комментарий к прослушанному ответу (запись 3) Содержание Проанализируем прослушанный монолог с точки зрения требований к решению коммуникативной задачи (первый критерий). Попытаемся ответить на следующие вопросы: раскрыты ли все аспекты задания; есть ли развернутая аргументация при раскрытии аспектов с «why»; насколько логично и понятно изложение мыслей учащегося; обеспечена ли связность и целостность монолога; даны ли полные ответы на дополнительные вопросы. Анализ монолога показывает, что учащийся прокомментировал все три аспекта задания. Раскрывая первый аспект, учащийся объяснил, почему телевидение играет важную роль в жизни общества (TV is real important in modern society because it’s the most popular way for people to learn about what’s happening in the world. There are so many programmes on TV that you can always choose the one that you like. Nowadays watching TV is also a good way to relax especially at the weekends when there are various entertaining programs. You can choose between different channels so there is a big choice.). По второму аспекту учащийся сообщил, когда он смотрит телевизор (I usually watch it after school. Unfortunately, I watch TV very often and for a long time. But I just watch it while I do my homework, for about 4 hours a day. At the weekends I watch TV in the evening with my family.). В рамках третьего аспекта учащийся сделал и объяснил свой выбор (If I had to choose between reading a book and watching TV I would prefer reading. First of all, reading books is really enjoyable for me. I get lots of new impressions. Secondly, I get some more information from reading than from watching TV as I think. And, of course, I learn a lot about our life now, life in the past and our future life. I also think that reading books is useful for studying. It makes people think and develop the imagination. Some people say that if you read a lot of books it will be easy for you to learn grammar rules. And it’s obvious that books are available part of our cultural heritage. So that’s why I think that reading books is better, more educational and I try to read them as often as I have free time.) Следует отметить, что аргументация, приведенная по первому и третьему аспектам, адекватна поставленной задаче. Цель общения достигнута; тема раскрыта в полном объеме. Монолог можно считать логичным, хотя небольшие нарушения в логике высказывания присутствуют: отдельные предложения не всегда связываются в единое целое (например, You can choose between different channels so there is a big choice. I watch TV every day.) Прослушанный монолог имеет определенную композицию: есть небольшое вступление (I would like to tell you about TV.), основная часть (раскрытие аспектов задания), к сожалению, заключение отсутствует. Учащийся использовал связующие слова (because, when, and, but, first of all/secondly, of course, so, that’s why), которые способствовали созданию целостности высказывания. Ответы учащегося на дополнительные вопросы показывает, что он адекватно понимает и развернуто отвечает на вопросы экзаменатора-собеседника, аргументируя свои высказывания. По первому критерию прослушанный монолог может быть оценен высоким баллом. Лексико-грамматическое оформление речи Второй критерий предполагает оценку лексико-грамматической стороны речи. Необходимо ответить на следующие вопросы: соответствуют ли использованная лексика и грамматические структуры поставленной коммуникативной задаче; использована ли разнообразная лексика и соответствует ли она уровню А2; правильно ли использованы лексические единицы; какие грамматические структуры (простые и/или сложные) использованы и правильно ли они употреблены. Анализ монологического высказывания показывает, что использованный лексико-грамматический материал соответствует поставленной коммуникативной задаче. Учащийся продемонстрировал разнообразный словарный запаси владение простыми и сложными грамматическими структурами (I would like to …; I can ..; There is/are...; If I had to do smth, I would …; If you do smth, it will …etc). Использованная лексика соответствует уровню А2 (various entertaining programs, is really enjoyable for me, develop the imagination, it’s obvious, teenage reality show, get on with other people, etc.). В ходе монологического высказывания было допущено более 4 (но менее 6) негрубых языковых ошибок, не затрудняющих понимание (TV is real important, while I do my homework, some more information, are available part, at the weekends, etc.). К сожалению, из-за допущенных языковых ошибок, оценка будет снижена на 1 балл. Произносительная сторона речи Поскольку фонематические ошибки отсутствуют, оценка за третий критерий будет максимальной. Общая оценка за монолог будет достаточно хорошей. ЗАДАНИЕ 4. Работа в парах или индивидуально. Послушайте монологические высказывания учащихся (задание 34 (С2)-2; записи 4, 5, 6). Проставьте баллы по всем критериям (дополнительная схема оценивания – приложение 3в) и прокомментируйте выставленные баллы. ЗАДАНИЕ 5. Прочитайте тексты выполненных монологических высказываний 34 (С2)-2.2, 34 (С2)-2.3, 34 (С2)-2.4, которые соответствуют записям 4, 5, 6. (приложение 4). Проставьте баллы по всем критериям (дополнительная схема оценивания – приложение 3б) и сравните с баллами, выставленными вами после прослушивания аудиозаписей. ЗАДАНИЕ 6. Прочитайте задание 34 (С2)-3, прослушайте запись 7, заполните дополнительную схему оценивания (приложение 5б), устно проведите анализ ответа учащихся, следуя плану в Задании 1, а затем прочитайте приведенные ниже комментарии. Согласны ли вы с ними? Можете ли вы что-либо добавить к ним? Задание для учащегося 34 (С2) -3
Дополнительные вопросы:
Текст выполненного тематического монологического высказывания 34 (С2)-3.1 (приводится без изменений; запись 7) Student: And now I want to speak about sport. Lots of teenagers should go in for sports. They do it because sport makes us fit, active, strong and pretty. It helps us to live longer, also it’s really exciting and give positive emotions when you win. Personally, I try to keep fit, I need to keep a diet like eat a lot of fruit, vegetables, seafood and meat. I take regular exercises, I go to the gym, I do sports, I do morning exercises every day. I also spend all my free time in the open air and less time in front of TV or a computer and I play for school’s volleyball and basketball teams. As you can see, I really like doing sports but I also like watching sporting events. Because when I’m watching sports I want to stand up and do it myself. Interlocutor (question 1): What are the most popular sports in Russia? Student: I think the most popular sports in Russia are hockey and football. Interlocutor (question 2): Which sports do you associate with Britain? Why? Student: I think that it is a football because it was invented in England. England was the world champion and England has the best clubs, football clubs in the world. Комментарий к выполненному заданию Постараемся установить, насколько учащийся соблюдает требования, предъявляемые к созданию тематического монологического высказывания. Решение коммуникативной задачи В прослушанном ответе раскрыты все аспекты, указанные в задании. Так, по первому аспекту учащийся высказал мнение, почему подростки должны заниматься спортом (Lots of teenagers should go in for sports. They do it because sport makes us fit, active, strong and pretty. It helps us to live longer, also it’s really exciting and give positive emotions when you win.). По второму аспекту учащийся рассказал о том, что он делает, чтобы оставаться в форме (I try to keep fit, I need to keep a diet like eat a lot of fruit, vegetables, seafood and meat. I take regular exercises, I go to the gym, I do sports, I do morning exercises every day. I also spend all my free time in the open air and less time in front of TV or a computer and I play for school’s volleyball and basketball teams.) Раскрывая третий аспект, учащийся сообщил, что он любит и заниматься спортом и смотреть спортивные соревнования (As you can see, I really like doing sports but I also like watching sporting events. Because when I’m watching sports I want to stand up and do it myself.) Монолог в целом логичен, хотя небольшие нарушения в логике высказывания присутствуют: отдельные предложения не всегда связываются в единое целое. Монологическое высказывание имеет определенную композицию: есть небольшое вступление (And now I want to speak about sport), основная часть (раскрытие аспектов задания), к сожалению, заключение отсутствует. Были использованы связующие слова (because, and, also, personally, as you can see), которые способствуют созданию целостности высказывания. Учащийся понимает дополнительные вопросы экзаменатора-собеседника и дает развернутые и точные ответы на них (I think the most popular sports in Russia are hockey and football. .. I think that it is a football because it was invented in England. England was the world champion and England has the best clubs, football clubs in the world). Задание выполнено полностью: цель общения достигнута, тема раскрыта в полном объеме. Оценка по критерию «Решение коммуникативной задачи» будет высокой. Лексико-грамматическое оформление высказывания Анализ монолога показывает, что учащийся употребляет лексику и элементарные грамматические структуры (it’s …, I like doing smth …etc.) соответствующие поставленной коммуникативной задаче. В целом лексика соответствует уровню А2 (really exciting, positive emotions, world champion etc.). В ответе учащийся допустил более 4 (но менее 6) негрубых ошибки, которые не препятствуют пониманию высказывания (sport makes us … and pretty; also it’s really exciting; to keep a diet like eat a lot of fruit; I also spend all my free time in … and less time in front of, etc.) Оценка по критерию «Лексико-грамматическое оформление высказывания» будет снижена из-за количества допущенных языковых ошибок. Произносительная сторона речи Речь понятна, фонематические ошибки отсутствуют. Общая оценка за монолог будет достаточно хорошей. ЗАДАНИЕ 7. Работа в парах или индивидуально. Послушайте монологические высказывания учащихся (задание 34 (С2)-3; записи 8, 9). Проставьте баллы по всем критериям (дополнительная схема оценивания – приложение 4в) и прокомментируйте выставленные баллы. ЗАДАНИЕ 8. Прочитайте тексты монологических высказываний 34 (С2)-3.2, 34 (С2)-3.3, соответствующие записям 8, 9. (приложение 5). Проставьте баллы по всем критериям (дополнительная схема оценивания – приложение 5б) и сравните с баллами, выставленными вами после прослушивания аудиозаписей. ЗАДАНИЕ 9. Послушайте монологическое высказывание (задание 34 (С2)-3; запись 10) и оцените его. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
РЕФЛЕКСИЯ
|
Похожие:
 | Аудирование включает 15 заданий, из которых первое – на установление соответствия и 14 заданий с выбором одного правильного ответа... | | Письменная часть проводится с контрольными измерительными материалами (далее – ким), представляющими собой комплексы заданий стандартизированной... |
 | Каждый раздел состоит из обзорных лекций в соответствии с кодификатором, тренировочных заданий тестовой формы с выбором ответа, заданий... | | Аудирование включает 14 заданий, из которых первое – на установление соответствия и 13 заданий с выбором правильного ответа. Рекомендуемое... |
| Умк играет важное значение в организации учебного процесса, так как содержит полную информацию о сроках выполнения и сдачи заданий... | | ... |
| Аудирование включает 14 заданий, из которых первое – на установление соответствия, 6 заданий с кратким ответом и 7 заданий с выбором... | | Аудирование включает 14 заданий, из которых 6 заданий с кратким ответом, одно задание на установление соответствия и 7 заданий с... |
| Аудирование включает 14 заданий, из которых 6 заданий с кратким ответом, одно задание на установление соответствия и 7 заданий с... | | Методические материалы содержат рекомендации по порядку проведения олимпиад по немецкому языку, требования к структуре и содержанию... |