Анализ преподавания испанского языка II четверть 2014-2015 учебного год
Скачать 0.81 Mb.
|
Содержание обучения английскому языку во ІІ четверти Темы: «Друзья», «Личность» Подтемы: «Качества личности», «Спорт», «Хобби», «Отношения в семье», «Описание внешности». Лексика: словарный запас учащихся пополнялся за счет новых лексических единиц, идиом, фразеологизмов данных тематических блоков. Грамматика: настоящее простое время (утвердительные и отрицательные формы, вопросительные), наречия частотности, фразовые глаголы, словообразование. Этот грамматический материал уже предъявлялся ранее, но теперь он отрабатывался на новом уровне, и соответствующие навыки требуют дальнейшего совершенствования. Контрольные работы: лексико-грамматический тест; административный опрос по аудированию (с извлечением информации); зачет по говорению (монологическая речь с опорой на графическое изображение) по итогам четверти, словарные диктанты на пройденную лексику. Говорение: -диалогическая речь: Личная информация, описание характера и внешности людей, интервью, диалоги о предпочтениях. -монологическая речь: Во второй четверти проводился зачет, целью которого было определение уровня сформированности умения монологического высказывания с опорой на изображение. Зачет показал, что у большинства учащихся данное умение сформировано в соответствии с требованиями, предъявляемыми к уровню владения языком учащихся данного этапа обучения. Однако следует продолжить работу по совершенствованию умения говорения. Успеваемость в параллели составляет 100%, качество успеваемости - 90%. Письменная речь: Написание письма личного характера: e-mail, личное письмо, использование в них союзов и союзных слов. Написание личного письма представляет некоторую трудность для учащихся 6 класса, в связи с усложнением грамматики в этой четверти. Образцы написания письма не представляют сложности, однако необходимо отметить нехватку лексического багажа для творческого, содержательного, информативного письма. Таким образом, работа по написанию писем, начавшаяся в l четверти, будет продолжена далее. В этой четверти учащиеся 6 классов продолжили участие в международном проекте «Postcrrosing». Они написали и отправили открытки другим участникам проекта из разных стран (США, Индия, Нидерланды, Китай, Испания, Германия и др, а также получили открытки из других стран на английском языке. Аудирование: Проводился административный опрос по аудированию, показавший высокий уровень сформированности умений аудирования. Качество успеваемости - 100% определяется постоянным прослушиванием аудиозаписей и просмотром фрагментов современных мультфильмов, телепрограмм на английском языке с выполнением заданий, направленных на совершенствование навыков аудирования. Активно используются ИКТ технологии. Чтение: Совершенствовались навыки чтения: небольшие аутентичные тексты (личные письма, афиши, рекламы, объявления, статьи информационного характера). Данный навык сформирован у учащихся на высоком уровне, что показал административный опрос по чтению, проведенный в 1 четверти, в текущей же четверти эти умения получили дальнейшее развитие благодаря текстам учебника и дополнительным текстам. Предметное содержание обучения соответствовало требованиям ФГОС второго поколения. Сравнительный анализ итогов 1-й и 2-й четвертей позволяет сделать вывод о том, что во 2 четверти показатель качества знаний по предмету "Английский язык" в 6-м классе повысился. В 1-й четверти данный показатель составлял 87,5%, а во 2-й четверти он составил 93%. Сравнительный анализ итогов 1 и 2 четвертей позволяет сделать вывод о том, что показатель качества знаний по предмету «Английский язык» стабильно высок. Основной упор делался на совершенствование умений монологической речи, что привело к некоторому их развитию по сравнению с 1 четвертью. Во II четверти был проведен зачет по монологической речи (с опорой на графическое изображение). Тематика изображений - темы, пройденные в 5 классе, а также в 1 и 2 четвертях текущего учебного года. Уровень сформированности умения монологической речи, учащихся удовлетворяет требованиям по второму иностранному языку второго года обучения. Результаты второй четверти в целом выше результатов первой по всем видам речевой деятельности. Тем не менее, работа над совершенствованием навыков письма, чтения, говорения и аудирования будет продолжена в следующих четвертях. Учителями разработан прагматический материал, используемый на уроках, разработка по темам УМК, широко применяются ИКТ технологии. Лингвострановедческий компонент Особенное внимание во 2 четверти уделялось развитию лингвострановедческой осведомленности и межпредметным связям (история, литература, биология, география), а также интегративному подходу в обучении. В ходе обсуждения проблем по изучаемым темам учащиеся знакомились с культурой англоговорящих стран, анализировали информацию, формулировали и аргументировали собственное мнение, делали выводы. Лингвострановедческий компонент УМК дополнялся страноведческими материалами, посвящёнными достопримечательностям, культурным традициям и обычаям праздникам англоговорящих стран, просмотром фрагментов современных фильмов, мультфильмов, телепрограмм на английском языке, раскрывающих особенности культуры англоговорящих стран. Внеурочная работа по предмету «Английский язык» во ІІ четверти Во 2 четверти в параллели 6 классов велась внеурочная работа по английскому языку. Учителя параллели регулярно проводили дополнительные занятия как с учащимися с пониженной мотивацией и низкой успеваемостью (индивидуальные консультации), так и с учащимися с выраженной склонностью к овладению иностранным языком. Анализ результатов внеурочной работы по предмету «Английский язык» в 1 и 2 четвертях показал достаточно высокую эффективность данного вида образовательный деятельности. Так занятия с учащимися с выраженной одаренностью к овладению иностранным языком позволили 2-м учащимся стать победителями школьного этапа научно-практической конференции «Лингва 2014-2015». Кроме того, учащихся параллели стали победителями и лауреатами заочной международной олимпиады по английскому языку «Face2face». ПАРАЛЛЕЛЬ 7-х классов Старшая по параллели: Куликова Е.В., работающие в параллели учителя: Куликова Е.В., Новикова Л.И. В параллели обучается 48 учащихся, которые распределены следующим образом: 7 «А» - 24 чел., 7 «Б» - 24 чел. Во второй четверти обучение проходило по УМК «New Opportunities» - Elementary, Michael Harris, Longman, 2010г. Количество учебных часов по программе: 14. Количество уроков (блоков) учебника: 2 урока (Уроки 9-10). План выполнен полностью. Отставания в программе нет. Во всех классах в соответствии с программой были даны 14 учебных часов. Для осуществления контроля были проведены 1 контрольная работа, административный опрос по аудированию и итоговый зачет по монологической речи с опорой на графическое изображение. Итоги обучения во ІІ четверти В параллели обучаются 48 учащихся. С оценками «4» и «5» закончили четверть 46 учащихся. Успеваемость в параллели составляет 100%, качество успеваемости - 95%. Учащиеся усвоили программу по английскому языку для 2-й четверти 7-го класса в соответствии с нормативными документами для средней общеобразовательной школы. Содержание обучения английскому языку во ІІ четверти Темы: «Культуры», «Имидж». Подтемы: «Места отдыха», «Удачный отдых», «Плохой отдых», «Культурные традиции разных стран», «Англия и Россия: символы, географические особенности, достопримечательности», «Суеверия в Англии и России». Лексика: словарный запас учащихся пополнялся за счет новых лексических единиц, идиом, фразеологизмов данных тематических блоков. Грамматика: сравнение настоящего простого и настоящего продолженного времен, правила образования наречий и их употребление, образование прилагательных от названия страны. Контрольные работы: лексико-грамматический тест; административный опрос по аудированию (с извлечением информации); зачет по говорению (монологическая речь с опорой на графическое изображение) по итогам четверти, словарные диктанты на пройденную лексику. Говорение: - Диалогическая речь: Ситуации по темам урока. - Монологическая речь: Во второй четверти проводился административный опрос, целью которого было определение уровня сформированности умения монологического высказывания с опорой на изображение. Зачет показал, что у большинства учащихся данное умение сформировано в соответствии с требованиями, предъявляемыми к уровню владения языком учащихся данного этапа обучения. Однако следует продолжить работу по совершенствованию умения говорения. Успеваемость в параллели составляет 100%, качество успеваемости - 90%. Письменная речь: личное письмо, эссе-рассуждение, написание открытки, письма личного характера. В этой четверти учащиеся 7 классов продолжили участие в международном проекте «Postcrrosing». Они написали и отправили открытки другим участникам проекта из разных стран (США, Индия, Нидерланды, Китай, Испания, Германия и др., а также получили открытки из других стран на английском языке. Аудирование: применялись материалы звукового приложения к учебнику, а также фрагменты современных фильмов, мультфильмов, телепрограмм на английском языке с выполнением заданий, направленных на совершенствование навыков аудирования. Активно используются ИКТ технологии. В этой четверти проводился административный опрос по аудированию (с извлечением информации) и все учащиеся показали хороший уровень обученности. Успеваемость - 100%, качество успеваемости - 100 %.
Предметное содержание обучения соответствовало требованиям ФГОС второго поколения. Сравнительный анализ итогов 1-й и 2-й четвертей позволяет сделать вывод о том, что во 2 четверти показатель качества знаний по предмету «Английский язык» в 7-м классе повысился. В 1-й четверти данный показатель составлял 91,6 %, а во 2-й четверти он составил 95%. Лингвострановедческий компонент Особенное внимание во 2 четверти уделялось развитию лингвострановедческой осведомленности и межпредметным связям (история, литература, биология, география), а также интегративному подходу в обучении. Активно проводились тематические дискуссии и уроки-рассуждения на английском языке. В ходе обсуждения проблем по изучаемым темам учащиеся анализировали информацию, формулировали и аргументировали собственное мнение, делали выводы. Лингвострановедческий компонент УМК дополнялся страноведческими материалами, посвящёнными достопримечательностям, культурным традициям и обычаям праздникам англоговорящих стран, просмотром фрагментов современных фильмов, мультфильмов, телепрограмм на английском языке, раскрывающих особенности культуры англоговорящих стран. Внеурочная работа по предмету «Английский язык» во ІІ четверти В 1 и 2 четвертях в параллели 7 классов велась внеурочная работа по английскому языку. Учителя параллели регулярно проводили дополнительные занятия как с учащимися с пониженной мотивацией и низкой успеваемостью (индивидуальные консультации), так и с учащимися с выраженной склонностью к овладению иностранным языком. Анализ результатов внеурочной работы по предмету «Английский язык» в 1-й и 2-й четвертях показал достаточно высокую эффективность данного вида образовательный деятельности. Так занятия с учащимися с выраженной одаренностью к овладению иностранным языком позволили восьми учащимся параллели стать участниками окружного этапа Всероссийской олимпиады по английскому языку. А другим 2-м учащимся стать победителями школьного этапа научно-практической конференции «Лингва 2014-2015». Кроме того, 3 учащихся параллели стали победителями заочной международной олимпиады по английскому языку «Face2face”. ПАРАЛЛЕЛЬ 8-х классов Старшая по параллели: Деденко И.В. В параллели работают учителя: Деденко И.В., Удальцова Г.Б. В параллели обучается 59 учащихся, которые распределены следующим образом: 8 «А» 28 чел., 8 «Б» - 31 чел. Во 2 четверти обучение проходило по УМК New Opportunities –Pre-Intermediate. План выполнен полностью. Отставания в программе нет. Во всех классах, в соответствии с программой, было проведено согласно программе и было дано 18 учебных часов. Для осуществления контроля были проведены одна контрольная работа, административный опрос по аудированию и зачет по монологической речи с опорой на графическое изображение по итогам четверти. Итоги обучения во 2 четверти: Всего в параллели обучаются 59 учащихся. На «5»и «4» закончили четверть все 59 человек. Успеваемость в параллели составляет 100%, качество успеваемости также 100%. Учащиеся усвоили программу по испанскому языку для 2 четверти 8 класса в соответствии с нормативными документами для средней общеобразовательной школы. Содержание обучения английскому языку во 2 четверти Темы: «Герои», «Вызов» Подтемы: А) литературные герои и герои фильмов; Б) спасатели; В) борцы за свободу и права людей; Г) «опасные» профессии; Д) чемпионы; Е) стремление к жизни вопреки неудачам. Грамматика: сходства и различия времен Present Perfect и Past Simple, а также Past Continuous, способы словообразования, особые случаи употребления артиклей. Лексика: словарный запас учащихся пополнялся за счет новых лексических единиц и фразеологизмов следующих тематических блоков: «Жанры, роды произведений художественной литературы», «Характеристики выдающихся людей», «Необычные профессии», «Аргументы за и против». По итогам четверти учащиеся написали контрольную работу, которая показала, что 90% учащихся успешно справились с предложенными заданиями. Задания, вызвавшие наибольшие затруднения, были детально рассмотрены в работе над ошибками. Письмо: согласно программным требованиям учащиеся 8 классов должны уметь заполнять анкеты и формуляры; писать поздравления, личные письма с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка; составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности. В связи с тематикой разделов ученикам было предложено написать короткий рассказ-повествование об одном из запоминающихся случаев из их жизни, используя определенный план. Принципы написания не представляли сложности, так как алгоритм написания был тщательно проработан. Однако необходимо отметить лексическую бедность части историй. Чтение: умения данного вида речевой деятельности продолжали совершенствоваться. Административный опрос по чтению был проведен в I четверти, но мониторинг развития данных умений продолжился и во II четверти. Он сформирован у учащихся на высоком уровне благодаря текстам учебника и наличию дополнительной литературы согласно требованиям программы для 8 класса: читать аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с использованием различных приемов смысловой переработки текстов (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение. Аудирование: этот вид УУД также получил дополнительное развитие, несмотря на его активное включение в работу в предыдущей четверти. Аутентичные диалоги, короткие рассказы, интервью со знаменитыми людьми, отрывки видеофильмов по страноведению, песни, аудиотексты о значимых фактах стран изучаемого языка (Соединенного Королевства, США), а также России позволили ребятам расширить словарный запас и расширить их кругозор. Таким образом, требования программы по английскому языку за 8 класс: воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку и контекст краткие несложные аутентичные прагматические аудио- и видеотексты, выделяя значимую информацию были полностью соблюдены. Административный опрос по аудированию, проводимый во II четверти, показал неплохой уровень сформированности УУД (процент качества знаний – 100%). Для сохранения и улучшения результатов была продумана работа в данном направлении. |
Похожие:
 | Е. Е. Липовой Испанский язык. 5 класс. Учебник для школ с углубленным изучением испанского языка; М.: Просвещение, 2014 |  | I. Анализ работы лицея по подготовке выпускников к государственной (итоговой) аттестации в за 2014-2015 учебный год |
| Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная школа №11» Г. Бердск | | Целью образования в школе является выявление и развитие способностей каждого обучающегося, формирование духовно богатой, свободной,... |
| «Рабочая программа курса английского языка к умк «Английский с удовольствием» для 2-4 классов» – Обнинск.: Титул, 2012 г., Положения... | | Мониторинг качества обучения. Анализ успеваемости учащихся моу елегинская оош за I четверть 2012-2013 учебного года |
| Приоритетными направлениями учебно-воспитательной работы школы в 2014-2015 учебном году были | | |
| Цель анализа: получение целостного представления о состоянии образовательного и воспитательного процесса в школе, определение цели... | | Наконец 2013- 2014 учебного года в школе обучалось 19 выпускников 11-го класса, из них 19 человек находились на дневной форме обучения,... |