Пролог пролог снова планирование
Скачать 1.5 Mb.
|
| ЧАСТЬ IV. ПОДГОТОВКА К НАПИСАНИЮ, НАПИСАНИЕ И ПРАВКА ЧЕРНОВИКА мы сможем лучше понять, почему оканчиваются неудачей их решения и в других областях. Эта статья проанализирует систему принятия решений в трех городах, которые расширили свою территорию, но проигнорировали экономические последствия этих решений. 14.3.3. ПРОВЕРКА УСЛОВИЙ И УЩЕРБА В Уроке 4 мы предложили способ проверки того, насколько ясно вы изложили ущерб от нерешения проблемы: после предложений, которые лучше всего формулируют условие вашего неведения или заблуждения, спросите: Ну и что?. Вы изложили свою проблему убедительно, когда то, что идет до Ну и что?, правдоподобно объясняет этот вопрос, и, когда то, что идет после, правдоподобно отвечает на него. «Мотодайн» не имеет данных, показывающих, какие кнопки самоочевидны. (Ну и что?) Имея эти данные, мы сможем определить, какие кнопки следует перепроектировать. Рассказы об Аламо в мексиканских и американских источниках отличаются очевидным образом, но и американские версии этих рассказов в разные эпохи тоже отличаются. (Ну и что?) Ну, гмммммммм... Ответить на этот вопрос не просто трудно; это может оказаться мучительно, даже страшно. Если вы обожаете рассказы о Битве за Аламо, вы можете увлеченно исследовать их, сколько вашей душе угодно, не отчитываясь в вашем увлечении ни перед кем, кроме самого себя: Мне просто интересно об этом знать. Но, для того чтобы другие люди оценили ваше исследование, вы должны «продать» его за счет его значимости. В противном случае, зачем они должны тратить на него свое время? Если вы пишете работу в вузе, ваш преподаватель обязан прочесть ее, но, когда вы обращаетесь к своему исследовательскому сообществу, вы должны убедить его членов, что ваша проблема — это их проблема, что если они будут жить дальше, не зная, скажем, как эти рассказы об Аламо возникли, как Голливуд превратил историю в миф, то они не разглядят чего-то в своем самосознании как североамериканцев. Безусловно, найдутся некоторые читатели, которые снова спросят: Ну и что? Меня не волнует ни миф, ни история, ни амери- 250 УРОК ЧЕТЫРНАДЦАТЫЙ. ВВЕДЕНИЯ И ВЫВОДЫ конское самосознание. На это вы можете лишь пожать плечами, подумав: Не та аудитория. Хорошие исследователи знают, как находить и решать интересные проблемы и как убедить в этом читателей. Но не менее важное умение — знать, где найти читателей, которые ценят проблемы того вида, к которому относится решенная вами проблема. Если вы уверены, что ваши читатели знают следствия от не-рещения вашей проблемы, вы можете их не называть. Крик и Уотсон не конкретизировали ущерб и прибыль, поскольку знали, что их читатели не поймут генетики до тех пор, пока не поймут строения ДНК. Если бы Крик и Уотсон сформулировали этот ущерб, они могли бы показаться и многословными, и высокомерными. Если вы заняты своим первым исследовательским проектом, ни один разумный преподаватель не будет ожидать от вас, что вы подробно изложите вашу проблему, так как вы, возможно, еще не знаете, что другие исследователи считают важным. Но вы сделаете большой шаг в нужном направлении, если сумеете ясно сформулировать ваше собственное неполное знание или недопонимание таким способом, который показывает, что вы серьезно настроены его исправить. Вы сделаете еще больший шаг вперед, если сумеете объяснить, почему важно исправить это недопонимание, показав, что лучше понимая один предмет, вы лучше поймете что-то еще, намного более важное, пусть даже только для вас одного. 14.4. ФОРМУЛИРОВАНИЕ ВАШЕГО ОТВЕТА Как только вы нарушите стабильный контекст ваших читателей проблемой, они будут ожидать, ^то вы решите ее, либо ясно сформулировав суть вашего решения, либо неявно пообещав им, что вы сделаете это позднее. Они ищут этот ответ в нескольких последних предложениях введения. Вы можете сформулировать его одним из двух способов. 14.4.1. СФОРМУЛИРУЙТЕ СУТЬ ВАШЕГО РЕШЕНИЯ Вы можете сформулировать ваше решение явно. Когда вы объявляете вашу главную идею во введении, вы создаете письменную 251 ЧАСТЬ IV. ПОДГОТОВКА К НАПИСАНИЮ, НАПИСАНИЕ И ПРАВКА ЧЕРНОВИКА УРОК ЧЕТЫРНАДЦАТЫЙ. ВВЕДЕНИЯ И ВЫВОДЫ работу «с идеей в начале» (хотя эта идея появляется как последнее предложение введения). По мере нашего изучения экологических угроз понимание нами многих химических процессов, таких, как кислотные дожди и накопление углекислого газа, улучшается, позволяя нам лучше понять их конечное воздействие на биосферу. Но недавно было обнаружено, что химические процессы, которые уменьшают озоновый слой, менее понятны, чем это казалось раньше. уиовиг (Ну и что?) Возможно, наше предположение, что их основной причиной являются гидрофторокарбонаты, ошибочно... ywtpt Мы об- наружили, что связывание углерода... суть решения/главная идея 14.4.2. ПООБЕЩАЙТЕ РЕШЕНИЕ С другой стороны, вы можете отложить формулирование вашей главной идеи, указав только, куда ваша письменная работа направляется, тем самым дав понять, что вы предложите ваше решение в выводах (перечитайте с. 213—214). Этот подход предлагает «идею-трамплин» и создает письменную работу «с идеей в конце»: По мере нашего изучения экологических угроз, понимание нами... улучшается. Но недавно было обнаружено, что [эти] химические процессы менее понятны... (Ну и что?) Возможно, наше предположение, что их основной причиной являются гидрофторокарбонаты, ошибочно. (Ну хорошо, и что вы обнаружили?) В этом отчете мы опишем до сих пор неизвестную химическую связь между... Это введение «забрасывает» нас в основную часть письменной работы не с помощью идеи или краткого изложения ее решения, а с помощью предложения, которое обещает нам, что решение впереди. Самая слабая форма «идеи-трамплина» — та, которая попросту объявляет тему: Это исследование изучает химические процессы, уменьшающие озоновый слой. Если у вас есть веские доводы, чтобы отложить вашу идею до конца отчета, убедитесь, что ваша «идея-трамплин» делает больше, чем всего лишь объявляет тему. Она должна предложить концептуальный набросок и изложить план (или то и другое вместе). 252 Существует много проектов водозаборных устройств и рыбозаг-радительных решеток гидротурбин, но их исследование на месте экономически неэффективно. Более практичная альтернатива — компьютерное моделирование. Для того чтобы оценить гидравлическую эффективность рыбозаградительных решеток, данное исследование рассмотрит три компьютерные модели «Кватгро», АВОК и «Турбо-плекс» с целью определения, какая из них наиболее экономична с точки зрения надежности, скорости и легкости применения. План этого вида типичен для социальных наук, но реже встречается в гуманитарных дисциплинах, где многие читатели сочтут его неуклюжим. 14.5. БЫСТРОЕ ИЛИ МЕДЛЕННОЕ Последнее решение — насколько «быстро» поднять вашу проблему.- Это зависит от того, как много знают ваши читатели. В следующем фрагменте автор начинает не медля: объявляет о консенсусе между хорошо информированными инженерами; затем быстро, в следующем же предложении нарушает этот консенсус: Гидродинамические силы в жидкостных амортизаторах (ЖА) обычно рассчитываются с помощью уравнения Рейнольдса классической теории смазки. Однако увеличивающиеся размеры ротационных машин требуют включения сил инерции жидкости при проектировании ЖА. Мы не имеем понятия, что это значит, но мы отчетливо видим данную модель. Автор следующего фрагмента тоже рассматривает техническую концепцию, но он начинает с более знакомых понятий, обращаясь к читателям, которые еще ^не имеют обширных технических знаний: Один из способов защиты мигрирующих рыб на гидроэлектростанциях — установка рыбозаградительных решеток на водозаборных устройствах турбин.... [следующие ПО слов описывают решетки] Так как эффективность этих решеток определяется взаимодействием между поведением рыб и гидравлическим потоком, конструкция решеток может оцениваться по их гидравлическим характеристикам. ... [следующие 40 слов рассказывают о гидравлике] Это исследование привело к лучшему пониманию гидрав- 253  ЧАСТЬ IV. ПОДГОТОВКА К НАПИСАНИЮ, НАПИСАНИЕ И ПРАВКА ЧЕРНОВИКАл  ических особенностей данного технического решения, которое может помочь в новых конструкторских разработках.Начиная «быстро», вы подразумеваете аудиторию, состоящую из равных вам по квалификации специалистов; начиная «медленно», вы подразумеваете читателей, которые знают меньше вас. Если ваши читатели люди знающие, а вы начинаете очень медленно, может показаться, что вы очень мало знаете. Но если вы начинаете очень быстро, может показаться, что вы не учитываете потребностей ваших читателей. 14.6. ОРГАНИЗАЦИЯ ВСЕГО ВВЕДЕНИЯ Все это может показаться очень формализованным, но, когда вы осваиваете некую риторическую модель, вы получаете больше, чем формулу для письменного изложения. Вы также получаете инструменты мышления. Заставляя себя проработать развернутую формулировку вашей проблемы, вы должны исследовать то, что ваша читательская аудитория знает, чего она не знает, и в особенности то, что она должна знать. Сейчас вы, быть может, подавлены таким большим выбором вариантов введения, но все они подчиняются тому, что по своей сути представляет собой просто «грамматику». Полное введение состоит всего из трех элементов: Общий язык + Проблема + Решение Вам не всегда требуются все три элемента.
Как все организационные планы, этот план кажется «механистичным». Но, когда вы воплощаете эту модель в реальной письменной работе, читатели не видят ее формы, а обращают внимание только на содержание. Фактически же эта ожидаемая форма 254 УРОК ЧЕТЫРНАДЦАТЫЙ. ВВЕДЕНИЯ И ВЫВОДЫ п  оможет им найти то содержание, которое они ищут. Форма также поощряет вас размышлять больше, чем вам бы это потребовалось без нее.14.7. ВЫВОДЫ Не каждая исследовательская работа имеет раздел, формально называемый Выводы, но все они имеют один-два абзаца, которые выполняют эту роль. Вы, возможно, обрадуетесь, узнав, что сможете использовать те же самые элементы, которые вы использовали во введении, и для выводов. Только используете вы их в обратном порядке. 14.7.1. НАЧНИТЕ С ВАШЕЙ ГЛАВНОЙ ИДЕИ
14.7.2. ДОБАВЬТЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНУЮ ЗНАЧИМОСТЬ ИЛИ ПРИЛОЖЕНИЕ Как только вы сформулируете ваше утверждение, расскажите, почему оно значимо: перескажите следствия из него или укажите на его дополнительную значимость, не упомянутую во введении. Эта дополнительная значимость должна быть еще одним ответом на вопрос Ну и что? во введении. К примеру, в следующих выводах автор приводит в первый раз дополнительный ущерб от решения Верховного Суда по смертным приговорам для военных: военным, возможно, придется изменить культуру своего мышления. Поэтому в свете недавних решений Верховного Суда, отменяющих смертную казнь, положение о смертных приговорах за измену, очевидно, является неконституционным и должно быть, следовательно, пересмотрено Конгрессом. Более значимо, однако, 255 УРОК ЧЕТЫРНАДЦАТЫЙ. ВВЕДЕНИЯ И ВЫВОДЫ из стратегий в отыскании вашей собственной исследовательской проблемы (перечитайте еще раз с. 84—86). ?•■• ЧАСТЬ IV. ПОДГОТОВКА К НАПИСАНИЮ. НАПИСАНИЕ И ПРАВКА ЧЕРНОВИКА то, что если «Всеобщий Кодекс военной юстиции» изменится, это поставит под сомнение основополагающие ценности военной культуры: за высшее предательство назначается высшая мера наказания. Конгрессу затем придется улаживать проблему общего для всех военных понимания справедливости. Автор мог бы упомянуть эту идею во введении как потенциальный ущерб от недавних решений Верховного Суда, но он, возможно, почувствовал, что она не слишком запоминающаяся, чтобы называть ее в начале отчета. П  ри написании выводов следите за тем, чтобы не расширить эту потенциальную значимость настолько, что она покажется вашей главной идеей. Вы можете обозначить ее роль яснее, введя ее почти «между прочим», как дополнительное, возможное практическое применение вашего решения.14.7.3. ДОБАВЬТЕ ПРИЗЫВ К ДАЛЬНЕЙШИМ ИССЛЕДОВАНИЯМ Точно так же как в «общем языке» вы можете рассмотреть уже сделанные исследования, вы можете призвать к дальнейшим исследованиям в конце выводов: Эти различия между начинающими и опытными техниками ясно определяют начальную и конечную точки их профессионального роста. Чего мы не понимаем — это: какие элементы в социальном опыте начинающих техников влияют на этот рост и как. В частности, нам нужны продолжительные исследования того, как наставничество и инструктаж влияют на результаты, помогает ли активное объяснение и критика более быстрому профессиональному становлению начинающих техников. Когда вы заканчиваете тем, что еще необходимо сделать, вы показываете вашим читателям, что вы не сказали последнего слова о данной проблеме и что о ней еще можно сказать немало. Это не дает беседе оборваться. Те, кто последуют вашему предложению, перепроверят вашу работу, отреагируют на нее и пойдут дальше. Поэтому, прежде чем написать ваши последние слова, представьте себе человека, который увлечен вашей работой и хочет пойти по ее следам. Что бы вы предложили ему сделать? Что бы вы еще хотели узнать сами? В конце концов, это может оказаться одной ПОДСКАЗКА: ПЕРВЫЕ И ПОСЛЕДНИЕ СЛОВА Многие авторы находят особенно трудным написать самые первые одно-два предложения, и поэтому они соскальзывают на «штампы»:
Вот три варианта выбора для ваших первых одного-двух предложений: НАЧИНАЙТЕ С ЗАПОМИНАЮЩЕЙСЯ ЦИТАТЫ Делайте это только в том случае, если ее язык похож на язык остальной части введения: «От простой чувственной красоты подлинного Яна ван Эйка исходит странное очарование, похожее на то, которое мы испытываем, когда позволяем себе поддаться гипнозу драгоценных камней». Эдвин Панофски, признанный мастер слова, говорит здесь о чем-то магическом в работах Яна ван Эйка. Его образы обладают очарованием... НАЧИНАЙТЕ С ЗАПОМИНАЮЩЕГОСЯ ФАКТА Те, кто думают, что снижение налогов для богатых стимулирует экономику, должны задуматься над тем фактом, что 1% верхуш- 256 17-7| 257 |
Похожие:
 | Виктор, улыбаясь, шел навстречу Виктории. Покойный супруг выглядел на удивление бодрым и живым. Вика разозлилась настолько, что даже... | | С целью повышения Вашей профессиональной компетентности и продвижения, передовых бизнес технологий на Российский рынок Вы можете... |
 | Некая акушерка, обучившаяся своему искусству в родовспомогательном Доме Божьем в Париже под руководством знаменитой Луизы Буржуа,... | | Вместо эпиграфа. Чтобы их страна была такой же большой, как наша (Говорят дети) |
| Здесь нет волосатых варваров и мудрых драконов, нет гномов и эльфов. Батальные сцены составляют очень незначительную часть рассказа... | | Некая акушерка, обучившаяся своему искусству в родовспомогательном Доме божьем в Париже под руководством знаменитой Луизы Буржуа,... |
| В партграде нельзя было найти даже расписной ложки, плошки и матрешки, которые на Западе считаются высшим достижением русской национальной... | | Мы не можем судить об этом, если не знаем, что было до глотка и что после. Чтобы понять смысл деятельности, нужно выйти за ее пределы.... |
| Даже тот, кто может сказать: «Рынок – это я», не может быть выше закона и правил, которые его регулируют. Можно прилагать все усилия,... | | ... |