Инструкционная карта к лабораторной работе № 3
Тема: Изучение и анализ учебных планов СПО
Цель лабораторной работы: проанализировать содержание и структуру учебного плана СПО.
Студент должен:
– знать определение учебного плана, отличие базисного и рабочего учебного плана, структуру учебного плана;
– уметь анализировать структуру и содержание учебного плана, применять учебный план в дальнейшей профессиональной деятельности.
Термины и понятия:
учебный план;
базисный учебный план;
рабочий учебный план;
компоненты учебного плана.
Дидактические средства обучения: ФГОС и учебный план любой специальности СПО.
Справочно-информационный блок.
Учебный план – нормативный документ, регламентирующий общее направление и основное содержание подготовки специалиста, последовательность, интенсивность и сроки изучения дисциплин (модулей, курсов), основные формы организации обучения, формы и сроки проверки сформированности компетенций обучающихся. В учебном плане содержание обучения раскрыто в виде перечня дисциплин (модулей, курсов) и основных видов практики (учебная, производственная). Учебный план составляется в соответствии с требованиями ФГОС по каждому направлению подготовки.
Учебный план определяет качественные и количественные характеристики основной профессиональной образовательной программы:
объемные параметры учебной нагрузки в целом, по годам обучения и по семестрам;
перечень учебных дисциплин, профессиональных модулей и их составных элементов (междисциплинарных курсов, учебной и производственной практик);
последовательность изучения учебных дисциплин и профессиональных модулей;
виды учебных занятий;
распределение различных форм промежуточной аттестации по годам обучения и по семестрам;
распределение по семестрам и объемные показатели подготовки и проведения государственной итоговой аттестации.
Учебные планы бывают базисные (основные) и рабочие.
Базисный учебный план – основной государственный нормативный документ, являющийся частью ФГОС и определяющий максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, состав учебных дисциплин и направлений внеурочной деятельности, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по учебным предметам.
Рабочий учебный план (РУП) – учебный план, разработанный на определенный период для конкретной образовательной организации, специальности и специализации, отражающий особенности данной организации.
РУП разрабатывается на основе базисного учебного плана и состоит из следующих элементов:
титульный лист, на котором представлены: утверждающая подпись директора (начальника) образовательной организации, наименование образовательной организации, наименование специальности (направления подготовки, профессии), квалификация, форма обучения, нормативный срок освоения, профиль получаемого образования;
сводные данные по бюджету времени, представленные в форме таблицы, в которой содержится информация по времени (в неделях или зачетных единицах), отводимому на обучение по дисциплинам и междисциплинарным курсам, учебную, производственную и преддипломную практику, промежуточную аттестацию, государственную итоговую аттестацию, каникулы по каждому курсу обучения;
план учебного процесса, представляющий таблицу, в которой содержится информация о наименовании циклов, дисциплин, профессиональных модулей, междисциплинарных курсов, практик; о формах промежуточной аттестации; об учебной нагрузки обучающихся; распределение обязательной аудиторной нагрузки по курсам и семестрам;
перечень кабинетов, лабораторий, мастерских, необходимых для подготовки по специальности;
пояснительная записка представляет собой подробное описание содержания рабочего учебного плана.
При формировании учебного плана образовательной организации следует распределять весь объем времени, отведенного на реализацию ОПОП, включая инвариантную и вариативную части.
Дисциплины учебного плана группируются по циклам:
общеобразовательный цикл, если обучение осуществляется на базе основного общего образования;
общий гуманитарный и социально-экономический цикл;
математический и общий естественнонаучный цикл;
профессиональный цикл, включающий в себя общепрофессиональные дисциплины, а также профессиональные модули.
В плане учебного процесса должны быть отражены следующие формы контроля учебной деятельности (промежуточная аттестация) обучающегося:
экзамен, в том числе комплексный;
зачет или дифференцированный зачет;
контрольная работа по дисциплине.
В ходе освоения и по завершению освоения дисциплин общего гуманитарного и социально-экономического, математического и общего естественнонаучного циклов, общепрофессиональных дисциплин могут проводиться как экзамены, так и зачеты (дифференцированные зачеты), контрольные работы.
По завершению освоения профессиональных модулей проводятся комплексные экзамены, направленные на определение готовности выпускника к определенному виду деятельности, посредством оценки их профессиональных компетенций, сформированных в ходе освоения междисциплинарных курсов, учебной и производственной практики (по профилю специальности).
Все дисциплины, профессиональные модули, междисциплинарные курсы и темы междисциплинарных курсов, включенные в учебный план, должны иметь промежуточную аттестацию.
Вопросы для закрепления:
Что такое учебный план?
В чем отличие базисного и рабочего учебного плана?
На основании какого документа составляется учебный план?
Из каких компонентов состоит рабочий учебный план?
Для каких целей служит учебный план в дальнейшей перспективной работе педагога?
Задание на лабораторную работу:
Проанализируйте учебный план СПО по выбранной вами специальности по следующей схеме:
1. Наименование образовательной организации, специальности, квалификации, формы обучения, нормативного срока освоения, профиля получаемого образования (при наличии).
2. Зафиксируйте компоненты рабочего учебного плана.
3. Проанализируйте и объясните распределение времени, отводимого на теоретическое обучение и практику по каждому курсу.
4. Выделите циклы, на которые распределены дисциплины (модули).
5. Проанализируйте распределение дисциплин разных циклов по курсам. Чем можно объяснить такое распределение?
6. Проанализируйте и объясните распределение различных видов практик по курсам.
7. На основании ФГОС СПО и учебного плана специальности составьте таблицу (матрицу) соответствия формируемых компетенций и дисциплин одного из циклов. Одна дисциплина может быть направлена на формирование 3-5 компетенций.
Требования к оформлению отчета.
Отчет должен быть оформлен на бумажном носителе либо в электронной форме и иметь следующую структуру:
Титульный лист.
Цель лабораторной работы.
Задание на лабораторную работу.
Ход лабораторной работы.
Выводы по проделанной работе.
Список используемой литературы.
Оценка выполненной работы.
Оценка выполненной лабораторной работы проводится по следующим критериям:
1. Правильность выполнения работы и оформления отчета.
2. Полнота и обоснованность результатов выполненной работы в виде выводов.
3. Творческий подход к выполнению работы.
|
