№ п/п
|
Форма организации
|
Тема
|
Цель
|
Примерное содержание
|
Блок 1
|
1
|
Индивидуальное занятие
|
Вводное занятие
|
Установление контакта, создание настроя на дальнейшую совместную работу
|
- установление контакта, выявление актуального состояния ребенка;
- диагностика эмоционально-волевой и личностной сфер;
- релаксация
|
2
|
Индивидуальное занятие
|
Диагностическое занятие
|
Диагностика познавательных функций
|
- диагностика внимания (объем, устойчивость, концентрация, переключаемость);
- диагностика памяти (объем, развитие смысловой памяти, преобладающий вид)
|
3
|
Индивидуальное занятие
|
Диагностическое занятие
|
Диагностика познавательных функций
|
- диагностика мышления (операции анализа, сравнения, обобщения, выделение существенных признаков и закономерностей, гибкость мыслительных процессов);
- диагностика восприятия;
- диагностика сенсомоторной координации
|
Блок 2
|
4
|
Индивидуальное занятие
|
Развитие личностно-мотивационной сферы
|
Снятие тревожности, связанной с периодом адаптации
|
- рисунок «Моя проблема;
- беседа «Пути решения проблем»;
- релаксация
|
5
|
Индивидуальное занятие
|
Развитие личностно-мотивационной сферы
|
Развитие познавательной активности
|
- упражнение «Подбери пару»;
- упражнение «Мои интересы»;
- упражнение «Цифры-лакомства»
|
6
|
Групповое занятие
|
Развитие личностно-мотивационной сферы
|
Развитие навыков совместной деятельности
|
- приветствие;
- упражнение «Комплименты по кругу»;
- групповое составление коллажа по заданной тематике
|
7
|
Индивидуальное занятие
|
Развитие личностно-мотивационной сферы
|
Формирование социального статуса ученика
|
- упражнение «Я ученик, а это значит…»;
- упражнение «Что такое самостоятельность»;
- рисунок «Самостоятельный ученик»;
- релаксация
|
Блок 3
|
8
|
Индивидуальное занятие
|
Развитие коммуникативных навыков
|
Выявление потребности в общении
|
- упражнение «Цвет моего настроения»;
- беседа «Зачем люди общаются?»;
- рисунок «Я и мои друзья»;
- релаксация
|
9
|
Групповое занятие
|
Развитие коммуникативных навыков
|
Вовлечение в групповую работу
|
- приветствие;
- информационный блок о социальной природе человека;
- упражнение «Передай маску»;
- упражнение «Сочиним сказку вместе»
|
10
|
Индивидуальное занятие
|
Развитие коммуникативных навыков
|
Знакомство с мимическими проявлениями эмоций
|
- информационный блок о мимике и пантомимике;
- упражнение «Определи эмоцию»;
- рисование эмоций
|
11
|
Групповое занятие
|
Развитие коммуникативных навыков
|
Формирование навыков адекватного общения со сверстниками
|
- приветствие;
- упражнение «Найди пару глазами»;
- упражнение «Зеркало»;
- упражнение «Интервью»;
- релаксация
|
Блок 4
|
12
|
Индивидуальное занятие
|
Развитие внимания
|
Развитие навыков сосредоточения и устойчивости внимания
|
- «Графический диктант» с выявлением закономерностей (по визуальному образцу);
- составление простых узоров из карточек по образцу («Мозаика»);
- упражнение «Запутанные дорожки»
|
13
|
Индивидуальное занятие
|
Развитие внимания
|
Развитие навыков сосредоточения и устойчивости внимания
|
- отыскивание отличий в картинках;
- игра «Муха»;
- упражнение «Найди отличия»;
- корректурная проба
|
13
|
Индивидуальное занятие
|
Развитие внимания
|
Развития переключаемости и навыков самоконтроля
|
- отыскивание ошибок в тексте;
- упражнение «Запрещенное движение»;
- упражнение «Собери матрешку»;
- игра «Что изменилось?»
|
14
|
Индивидуальное занятие
|
Развитие внимания
|
Развитие произвольности
|
- упражнение «Как я дошел до кабинета»;
- упражнение «Запутанные дорожки»;
- «Графический диктант»;
- упражнение «Чего не хватает?»
|
15
|
Индивидуальное занятие
|
Развитие пространственного восприятия
|
Развитие пространственной ориентировки, выделение фигуры из фона
|
- «Графический диктант»;
- рассматривание картинок на выделение фигуры из фона;
- игра «Муха»;
|
16
|
Индивидуальное занятие
|
Развитие пространственного восприятия
|
Формирование конструктивных навыков
|
- Кубики Коса, составление фигуры по образцу;
- нахождение заданной фигуры;
- составление усложненных узоров из карточек по образцу («Мозаика»)
|
17
|
Индивидуальное занятие
|
Развитие пространственного восприятия
|
Развитие восприятия «зашумленных» объектов
|
- упражнение «Зашифрованный рисунок»;
- наложенные изображения
- распознание «зашумленных» картинок
|
18
|
Индивидуальное занятие
|
Развитие памяти
|
Развитие визуальной и аудиальной памяти
|
- упражнение «Что изменилось?»;
- составление рассказа «Сегодня утром»;
- игра «Снежный ком»
|
19
|
Индивидуальное занятие
|
Развитие памяти
|
Развитие объема и устойчивости визуальной памяти
|
- нахождения отличий в картинках по памяти;
- упражнение на запоминание различных предметов;
- упражнение «Лабиринты» по памяти
|
20
|
Индивидуальное занятие
|
Развитие памяти
|
Развитие кратковременной и долговременной памяти
|
- пересказ текстов;
- упражнение «Пиктограммы»;
- упражнение «Точка»;
- упражнение «Внимательный художник»
|
21
|
Индивидуальное занятие
|
Развитие памяти
|
Развитие кратковременной и долговременной памяти
|
- упражнение «Зрительный диктант»;
- заучивание стихотворения
|
22
|
Индивидуальное занятие
|
Развитие мышления
|
Переход от наглядно-действенного мышления к наглядно-образному с обобщением на наглядном уровне
|
- упражнение «Исключи лишнее» (зрительный вариант);
- упражнение «сходство и различия»;
- упражнение «Продолжи закономерность»
|
23
|
Индивидуальное занятие
|
Развитие мышления
|
Развитие способности анализировать простые закономерности
|
- упражнение «Исключи лишнее» (вербальный вариант);
- логические задачи на поиск недостающей фигуры;
- упражнение «Найди лишнее»
|
24
|
Индивидуальное занятие
|
Развитие мышления
|
Развитие наглядно-образного мышления и способности анализировать, обобщать
|
- упражнение «Продолжи числовой ряд»;
- упражнение «Подбери пару»;
- упражнение «Недостающая фигура»
|
25
|
Индивидуальное занятие
|
Развитие мышления
|
Развитие способности анализировать, выделять существенные признаки
|
- упражнение «Продолжи закономерность»;
- упражнение «Подбери противоположное слово»;
- упражнение «Подбери пару» (усложненный вариант)
|
26
|
Индивидуальное занятие
|
Развитие мышления
|
Развитие функций анализа и синтеза, сравнения и обобщения, абстрагирования
|
- упражнение «Переформулировка»;
- составление рассказа по картинке;
- составление рассказа по серии сюжетных картинок;
- упражнение «Угадай слово»
|
27
|
Индивидуальное занятие
|
Развитие сенсомоторной координации
|
Развитие тактильного восприятия
|
- упражнение «Волшебный мешочек»;
- упражнение «Подбери текустуру»
|
28
|
Индивидуальное занятие
|
Развитие сенсомоторной координации
|
Развитие графомоторной координации
|
- «Графический диктант» по образцу;
- рисование по опорным точкам;
- упражнение «Дорисуй»
|
29
|
Индивидуальное занятие
|
Развитие сенсомоторной координации
|
Развитие графомоторной координации
|
- упражнение «Кулак-Ребро-Ладонь»;
- игры с массажным шариком Су-Джок;
- упражнение «Нарисуй по образцу»
|
Блок 5
|
30
|
Индивидуальное занятие
|
Развитие саморегуляции
|
Снятие напряжение, развитие навыков представления и визуализации
|
- упражнение «Эскимо»;
- упражнение «Стабилизирующее дыхание»;
- упражнение «Мысленный портрет»
|
31
|
Индивидуальное занятие
|
Развитие саморегуляции
|
Формирование способности оценивать свое эмоциональное состояние
|
- дыхание по методу БОС;
- упражнение «Рисунок себя»;
- упражнение «Травинка на ветру»
|
32
|
Индивидуальное занятие
|
Развитие саморегуляции
|
Развитие умения управлять своим эмоциональным состоянием
|
- дыхание по методу БОС;
- упражнение «Кораблик»;
- упражнение «Дневник саморазвития»
|
Блок 6
|
33
|
Индивидуальное занятие
|
Диагностическое занятие
|
Итоговая диагностика познавательных процессов
|
- диагностика внимания (объем, устойчивость, концентрация, переключаемость);
- диагностика памяти (объем, развитие смысловой памяти)
|
34
|
Индивидуальное занятие
|
Диагностическое занятие
|
Итоговая диагностика познавательных процессов
|
- диагностика мышления (операции анализа, сравнения, обобщения, выделение существенных признаков и закономерностей, гибкость мыслительных процессов);
- диагностика восприятия;
- диагностика сенсомоторной координации
|
35
|
Индивидуальное занятие
|
Заключительное занятие
|
Подведение итогов
|
- диагностика эмоционально-волевой сферы;
- упражнение «Письмо самому себе»
- релаксация
|
