Методические указания для обучающихся практические занятия тема: Южно-Уральский государственный медицинский университет (юугму)

Скачать 1.62 Mb.

Название	Методические указания для обучающихся практические занятия тема: Южно-Уральский государственный медицинский университет (юугму)
страница	3/11
Тип	Методические указания

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Тема: «Моя будущая профессия».

Цели занятия:

А) Профессиональные

· Развитие коммуникативных умений в речевой деятельности (чтение, говорение).

· Овладение языковыми средствами (фонетика, лексика) в соответствии с темой.

· Развитие общих и профессиональных учебных умений.

· Приобщение к реалиям страны изучаемого языка.

Б) Воспитательные

· Формирование у обучающихся потребности изучения английского языка и овладения им как средством профессионального и межличностного общения, познания, расширения кругозора.

· Формирование у обучающихся ответственности, дисциплинированности и приобщение к реалиям страны изучаемого языка.
Учебная карта занятия:
Теоретическая часть.
Организационный момент

Ознакомьтесь с планом работы на занятие
Проверьте домашнее задание на грамматику «Слова – заменители one, ones; that those»

Исправьте ошибки.
Прочитайте и переведите текст “Scope of Psychology”
Psychologists provide psychotherapy and counseling services. Psychologists are trained to diagnose neuropsychological disorders and dysfunctions plus psychotic, neurotic and personality disorders and dysfunctions. The professionals are granted the right to make such diagnoses by law. Psychologists help people maintain and enhance their physical, intellectual, emotional, social and interpersonal functioning.

Psychologists do not prescribe medications. Psychologists are the only mental health professionals who are fully trained and qualified to use psychological tests.

The education the psychologists provides knowledge of psychological and emotional problems, personality, and human development, integrated with specialized training in how to apply this knowledge to helping people with emotional distress and other problems in living. The psychologist’s training in research allows them to evaluate the best ways to help people and to make decisions on what helps and what doesn’t help different people with various situations.

Psychologists also specialize in psychological testing. Psychological tests are used in situations where are questions about what a person’s particular problem is. For example, a psychologist may use psychological tests to determine whether a child has a learning disorder.

Psychologists also use psychological tests in legal cases or any time there is uncertainty about what is troubling an individual. Psychological tests can include assessments of personality styles, tests of emotional well-being, intellectual (or “IQ”) tests, tests of academic achievement and tests for possible brain damage. The use of psychological tests requires years of training that involves not only learning how to give the tests, but also how to integrate all the information from a variety of tests, background information, interviews, and knowledge of theories, research, psychological problems, personalities, and human development.
Вопросы для подготовки по теме

What do psychologists provide?
What are psychologists trained to?
In what sphere do psychologists help people?
How does the psychologist’s training allow them to evaluate various situations?
Where are psychological tests used?
Can psychological tests include assessments of personality styles, tests of emotional well- being and so on?
Is it necessary to have years of training for learning how to give the tests?
Are psychologists granted the right to make diagnoses?
Why did you choose the profession of a psychologist?
Where would you like to work?

sensory memory

short-term memory

long-term memory

to make up

to hold (held, held)
to hold in memory

to cite the facts

to resemble after-images
the centre of consciousness

to learn by heart

to process

information processing

to remember

remembering
to be aware of
to go on

to strike

to strike our sense organs
to store

store

on the basis

so-called

to transfer

to pass
to pass information

data

sensory data

to attend to something

to attend to the material

pay close attention

meaning

thought

to house

to insert

to remove

ˈsɛnsəri ˈmɛməri
ʃɔːt-tɜːm ˈmɛməri
ˈlɒŋtɜːm ˈmɛməri
tuː meɪk ʌp

tuː həʊld (hɛld, hɛld)

tuː həʊld ɪn ˈmɛməri
tuː saɪt ðə fækts
tuː rɪˈzɛmbl ˈɑːftər-ˈɪmɪʤɪz

ðə ˈsɛntər ɒv ˈkɒnʃəsnɪs

tuː lɜːn baɪ hɑːt
tuː ˈprəʊsɛs
ˌɪnfəˈmeɪʃən ˈprəʊsɛsɪŋ
tuː rɪˈmɛmbə
rɪˈmɛmbərɪŋ

tuː biː əˈweər ɒv

tuː gəʊ ɒn

tuː straɪk
tuː straɪk ˈaʊə sɛns ˈɔːgənz

tuː stɔː
stɔː
ɒn ðə ˈbeɪsɪs
ˈsəʊˈkɔːld
tuː ˈtrænsfə(ː)
tuː pɑːs

tuː pɑːs ˌɪnfəˈmeɪʃən
ˈdeɪtə
ˈsɛnsəri ˈdeɪtə
tuː əˈtɛnd tuː ˈsʌmθɪŋ


tuː əˈtɛnd tuː ðə məˈtɪərɪəl
peɪ kləʊs əˈtɛnʃ(ə)n

ˈmiːnɪŋ
θɔːt
tuː haʊs
tuː ˈɪnsət
tuː rɪˈmuːv

сенсорная память

кратковременная память

долгосрочная память

1) составлять что-то, быть частью чего-то,

2) пользоваться косметикой, краситься

хранить, содержать в себе, вмещать, держать

хранить в памяти

цитировать факты

напоминать последовательные образы

центр сознания
учить наизусть

обрабатывать

обработка информации

помнить

запоминание, воспоминание, припоминание

быть осведомленным, осознавать

1) продолжать, 2) случаться, происходить, иметь место

ударять, наносить удар, бить

воздействовать на наши органы чувств

хранить

хранилище, запас, резерв

на основе

так называемый

передавать

переходить, обмениваться, передавать

передавать информацию

данные

сенсорные данные

уделять внимание чему-л., следить за чем-л.

уделять внимание материалу

уделять пристальное внимание

значение

мысль

вмещать, содержать

вставлять

удалять

Прочитайте и переведите текст “ Memory”
Memory

Many psychologists believe that there are three main kinds of memory: sensory, short-term and long-term. What makes up each of them?

Imagine that a friend who collects facts informs you about brain weight: a human brain weighs about 3 pounds, an elephant brain — approximately 13 pounds, a whale brain - roughly 20 pounds. How may this information make its way into memory? When you simply hear your friend cite the facts, some remembering that you are aware of is going on.

Information that strikes our sense organs is stored on the basis of the so-called sensory memory (SM). Materials held by sensory memory resemble afterimages. Typically, they disappear in less than a second unless they are transferred immediately to a second memory system, short-term memory (STM). How do you transfer sensory data to the short-term store? All you have to do is to attend to the material for a moment. If you listen as your friend talks, you will pass into your short-term memory.

The STM is pictured as the centre of consciousness. The STM holds everything we are aware of - thoughts, information, experiences, - at any point in time. The «store» part of STM houses a limited amount of data for some time (usually for about fifteen minutes). We can keep information in SM system longer by repeating it. In addition, the short-term memory «works» as a central executive. It inserts materials into, and removes it from, a third, more or less permanent system, the long-term memory (LTM).

To move the information into the long-term store, you probably have to process it. During this deep processing people pay close attention, think about meanings or operate with related objects in long-term memory. While deep processing is one way to remember something, the other one is to repeat the information.

The short- and long-term systems continually pass information back and forth. The material in the LTM may be activated and transferred to the ST store. It is the ST system that retrieves both long- and short-term memories. Imagine that someone asks you, «Do people have the largest brain of any animal?» Some time after your friend's lecture, the necessary information will be given quickly, it is in the ST store. If the question about the human brain comes up a year later, you will have to address to your long-term store.
Вопросы для подготовки по теме

How many kinds of memory are there?
What information does sensory memory contain?
What do sensory memory materials resemble?
Where are these materials transferred to?
How do you transfer sensory data to the short-term store?
For how much time can we keep information in STM?
What is the name of a permanent memory system?
What should we do to transfer information from STM to LTM?
What are 2 ways to remember something well?
What kind of memory do you need to memorize the answers to these questions?

Вопросы по теме для самостоятельного изучения обучающимися:

Морфология (словообразование) Суффиксы разных частей речи (существительных, прилагательных, глаголов, наречий). Составление таблицы суффиксов разных частей речи и её заполнение в течение года словами из упражнений и текстов.

Тема: «Память».

Цели занятия:

А) Профессиональные

· Развитие коммуникативных умений в речевой деятельности (чтение, говорение).

· Овладение языковыми средствами (фонетика, лексика) в соответствии с темой.

· Развитие общих и профессиональных учебных умений.

· Приобщение к реалиям страны изучаемого языка.

Б) Воспитательные

· Формирование у обучающихся потребности изучения английского языка и овладения им как средством профессионального и межличностного общения, познания, расширения кругозора.

· Формирование у обучающихся ответственности, дисциплинированности и приобщение к реалиям страны изучаемого языка.
Учебная карта занятия:
Теоретическая часть.
Организационный момент

Ознакомьтесь с планом работы на занятие
Прослушайте мини-лекцию по теме «Пассивный залог. Формы Continuous и Perfect»
Continuous Passive (to be + being + Participle II)

1. The laboratory is being repaired. (Present Continuous Passive) Лаборатория ремонтируется.

2. When Mrs. Smith was seriously ill she was being treated at home. (Past Continuous Passive) Когда миссис Смит серьезно болела, её лечили дома.
Perfect Passive (to have + been + Participle II).
1. This home-remedy has been made by my grandmother. (Present Perfect Passive) Моя бабушка сделала это домашнее средство. (Это домашнее средство сделано моей бабушкой.)

2. He decided to become a scientist only when his first experiment had been successfully finished. (Past Perfect Passive) Он решил стать ученым, только когда его первый эксперимент был успешно закончен.

3. By the 1^st of July you will have passed the last exam. (Future Perfect Passive) К 1^ому июля вы сдадите последний экзамен.
Отработайте лексику по теме «Память», выполняя лексические упражнения
Fill in the blanks and translate (заполните пропуски и переведите):

1) to learn by (наизусть)

2) sensory (память)

3) (цитировать) the facts

4) (хранить) in memory

5) (определять) correctly

6) information (обработка)

Match the two parts and translate (Соотнесите две части и переведите):

To resemble
The center
To understand
The phenomenon
To encode (кодировать, шифровать)
Visual
Sources

of consciousness
representation of the word
of information
words
after-images
the meaning
of attention

Read and translate difficult words (Прочитайте и переведите слова) :

To resemble, consciousness, by heart, to identify

rɪˈzɛmbl kɒnʃəsnɪs hɑːt aɪˈdɛntɪfaɪ
Translate the phrases from the text (Переведите фразы из текста):

Собирать факты, вес мозга, приблизительно, на основе, так называемый, немедленно, сенсорные данные, мысли, в любой момент времени, постоянная система, обрабатывать информацию, обратить пристальное внимание, связанные объекты.
Translate the words of the same root (Переведите однокоренные слова):

To process, processing, process
House, to house
Store, to store, storage
Weight, to weigh
To attend, attention

To execute, executive
To inform, information
Date, data, data center,
To be aware of, awareness.

Translate into Russian. Do you agree with these proverbs? Переведите на русский. Вы согласны с этими пословицами?

Creditors have better memories than debtors.
Liars have need of good memories.
That which was bitter to endure (вынести, вытерпеть, выдержать) may be sweet to remember.

Match the two parts of phrases (Соотнесите две части фраз):

To collect
To remember
To select
To process
To store
To transfer
To resemble
To encode
To attend
To keep in memory
To divide
To support

Information
Numbers
Facts
Data
Thoughts
Ideas
Material
After-images
Words
Sounds
Pictures
Attention

Прочитайте и переведите текст “ Learning by heart ”

Some people have good memories, and can learn easily long poems by heart. But they often forget them as quickly as they learn them. There are other people who can only remember things when they repeat them many times, and then they don't forget them.

Charles Dickens, the famous English author, said he could walk down any long street in London and then tell you the name of every shop he had passed. Many of the great men of the world have had wonderful memories.

A good memory is a good help in learning a language. Everybody learns his own language by remembering what he hears when he is a small child, and some children — like boys and girls who live abroad with their parents — seem to learn two languages almost as easily as one. In school it is not so easy to learn a second language because the pupils have so little time for it, and they are busy with other subjects as well.

The best way for most of us to remember things is to join them in our mind with something which we know already, or which we easily remember because we have a picture of it in our mind. That is why it is better to learn words in sentences, not by themselves; or to see, or do, or feel what a word means when we first use it.

The human mind is rather like a camera, but it takes photographs not only of what we see but of what we feel, hear, smell and taste. And there is much work to be done before we can make a picture remain forever in the mind.

Memory is the diary that we all carry about with us.

Вопросы для подготовки по теме

How many kinds of memory are there?
What information does sensory memory contain?
What do sensory memory materials resemble?
Where are these materials transferred to?
How do you transfer sensory data to the short-term store?
For how much time can we keep information in STM?
What is the name of a permanent memory system?
What should we do to transfer information from STM to LTM?
What are 2 ways to remember something well?
What kind of memory do you need to memorize the answers to these questions?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

	Южно-уральский государственный университет Методические указания предназначены нормоконтролерам, преподавателям, аспирантам, магистрантам, бакалаврам и студентам-выпускникам...		Южно-уральский государственный университет Методические указания предназначены нормоконтролерам, преподавателям, аспирантам, магистрантам, бакалаврам и студентам-выпускникам...
	Методические указания для студентов Уфа 2016 г. Тема практического... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Башкирский государственный медицинский университет» МинистерствА...		Методические указания для обучающихся практические занятия тема: Эндодонтические заболевания Формирование у обучающихся потребности изучения английского языка и овладения им как средством профессионального и межличностного...
	Гоу впо «южно-уральский государственный университет» рассмотрены утверждены Правительства РФ от 05. 04. 2001 №264, Устава государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования...		Решением методической комиссии по интернатуре и ординатуре «Южно-Уральский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения
	Акт о самообследовании обследования учебно-материальной базы организации,... Наименование организации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Южно-Уральский...		Методические рекомендации для преподавателей Уфа 2016 г. Тема практического занятия Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Башкирский государственный медицинский университет» МинистерствА...
	«Южно-Уральский государственный технический колледж» Методические... Методические указания и материалы для педагогических работников, аттестующихся на 1 и высшую квалификационные категории		Методические указания по выполнению практических заданий и самостоятельной... Английский язык: метод указ и практические задания для обучающихся по всем напр./ сост. Т. В. Логинова; Тюменский государственный...

Методические указания для обучающихся практические занятия тема: Южно-Уральский государственный медицинский университет (юугму)

Похожие: