№ п/п
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Характеристика деятельности учащихся, виды учебной деятельности
|
Виды контроля
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
|
Лексика
|
Грамматика
|
Фонетика
|
план
|
факт
|
|
Unit 1. Speaking about seasons and the weather
|
|
1
|
Урок 1. Твое любимое время года
|
1
|
КУ
|
1. Введение новой лексики по теме «Продукты»
2. Развитие навыков диалогической речи
3. Введение новых звуков
|
Устный опрос
|
Рассказать и расспросить:
Любимое время года;
Чем можно заниматься в разное время года;
Чем любят заниматься твои друзья;
О погоде в разных странах, родном крае;
Понимать диалоги о погоде, о прогнозе.
Рассказывать о своих планах на завтра и планах одноклассников.
Читать и находить необходимую информацию в тексте.
Письменно отвечать на вопросы о занятиях в разное время года.
|
Написать слова Рт Упр.1,2 стр. 3
|
|
|
|
Ski, toboggan, play snowballs, make a snowman, play hockey, skate, dive
|
|
[i],[o],
[ ],[au],
[эu]
|
|
2
|
Урок 2. Погода в различных уголках мира
|
1
|
КУ
|
1. Развитие навыков диалогической речи.
2. Активизация в речи образца It’s…
|
Устный
опрос
|
Тема «Погода» sunny, windy, cloudy, snowy, hot, cold
|
It’s…
|
|
Соединить стрелками слова Рт Упр. 5,6 стр. 4
|
|
|
|
3
|
Урок 3. Поговорим о будущем
|
1
|
КУ
|
1. Развитие навыков аудирования.
2. Введение грамматического материала « Простое будущее время»
3.Развитие произносительных навыков.
|
Устный опрос
|
Тема «Погода» sunny, windy, cloudy, snowy, hot, cold
|
Простое будущее время will+V
|
|
Составить предложения и выучить стих Учеб. Упр. 12 , 13 стр 9
|
|
|
|
4
|
Урок 4. Что ты будешь делать завтра?
|
1
|
КУ
|
1. Введение сокращенного варианта вспомогательных глаголов будущего простого времени.
2. Развитие навыков диалогической речи
3. Введение новых звуков.
|
Устный опрос
|
Тема «Погода» sunny, windy, cloudy, snowy, hot, cold
|
Простое будущее время
will+V
|
|
Дописать предложения РТ Упр. 3 стр. 3, перевести на английский язык упр. 7 стр. 4
|
|
|
|
5
|
Урок 5. Прогноз погоды
|
1
|
КУ
|
1. Закрепление новой лексики.
2. Развитие навыков чтения.
3. Закрепление аудитивных навыков.
|
Устный опрос
|
Тема «Погода» warm, rainy
tomorrow
next, in a week
|
Простое будущее время
will+V
|
|
Составить предложения РТ Упр. 8 стр. 4
|
|
|
|
6
|
Урок 6. Когда хорошая погода
|
1
|
КУ
|
1. Актуализация грамматического материала.
2. Развитие аудитивных навыков
3. Закрепление новой лексики.
|
Письменная работа
|
holiday, to have a picnic, to fly a kite, to play hide-and-seek
|
Простое будущее время
Will=’ll
|
|
Составить предожения Рт Упр. 9 стр. 5 , выучить правило
|
|
|
|
7
|
Урок 7. Проверь себя
|
1
|
Контроля
|
1. Контроль лексико-грамматических навыков.
|
Тест
|
|
|
|
Прочитать и ответить на вопрос Учеб. Упр. 20 стр. 11
|
|
|
|
Unit 2. Enjoying your home
|
|
8
|
Урок 8. Описываем свой дом
|
1
|
КУ
|
1. Введение новой лексики по теме «Дом».
2. Развитие аудитивных навыков.
3. Введение структуры There is…There are…
|
Устный опрос
|
Кратко высказываться на тему «Моя комната». Вести диалог – расспрос о комнате однокласснике.
Читать и находить необходимую информацию в тексте.
Понять описание комнаты с опорой на наглядность.
Описывать комнату, Восстановить предложения.
|
Заполнить пропуски в предложении Учеб. упр. 7 стр. 22, Рт упр. 1 стр 12
|
|
|
|
Тема «Дом» hall, kitchen, pantry, living room, bedroom, bathroom, toilet, window, wall, door
|
There is…
There are…
|
|
|
9
|
Урок 9. Большой секрет
|
1
|
КУ
|
1. Закрепление навыков диалогической речи.
2. Развитие навыков чтения.
3. Тренировка в употреблении новой лексики.
|
Словарная работв
|
Тема «Дом» hall, kitchen, pantry, living room, bedroom, bathroom, toilet, window, wall, door
|
There is…
There are…
|
|
Дописать предложения Учеб. Упр. 9 стр. 23
Составить предложения Рт упр. 4 стр. 13
|
|
|
|
10
|
Урок 10. Что находится в твоей комнате?
|
1
|
КУ
|
1. Активизация навыков аудирования в устной речи.
2. Тренировка лексических навыков по теме.
|
Устный опрос
|
Тема «Дом» lamp, fireplace, shelf, chair, sofa, floor, picture, piano, armchair, table, carpet, TV
|
Is there…
Are there…
|
[ a:][ ]
[ :][aiэ]
|
Описать свою комнату
|
|
|
|
11
|
Урок 11. Предлоги места
|
1
|
КУ
|
1. Активизация в устной речи изученных структур звуков
2.Обучение чтению..
3. Активизация изученных вопросительных структур.
|
Устный опрос
|
In, above, under, behind, between, in the middle of, in the left
|
Is there…
Are there…
|
|
Рассказать о своей комнате Упр. 23 стр. 27
Заполнить пропуски Рт упр. 9 стр.14
|
|
|
|
12
|
Урок 12. Наша комната
|
1
|
КУ
|
1. Тренировка учащихся в употреблении изученных речевых образцов и фраз.
2. Активизация изученной лексики по теме «Дом»,
3. Введение предлогов места.
|
Устный опрос
|
In, above, under, behind, between, in the middle of, in the left
|
Is there…
Are there…
|
|
Подготовить устный рассказ Упр. 27 стр. 29
Заполнить пропуски Рт упр. 16, стр. 16
|
|
|
|
13
|
Урок 13. Украшаем комнату
|
1
|
СР
|
1. Тренировка учащихся в употреблении изученных речевых образцов и фраз.
2. Активизация изученной лексики по теме «Дом»,
3. Закрепление предлогов места.
|
Устный опрос
|
In, above, under, behind, between, in the middle of, in the left
|
|
|
Нарисовать комнату своей мечты
|
|
|
|
14
|
Урок 14. Проверь себя
|
1
|
Контроля
|
1. Контроль лексико-грамматических навыков.
|
Тест
|
|
|
|
|
|
|
|
15
|
Урок 15. Проектная работа «Путешествие в волшебную страну»
|
1
|
Урок-проект
|
1. Развитие творческого мышления, воображения.
|
Проект
|
|
|
|
|
|
|
|
