Чтение
Оценка «5» ставится в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом учащиеся полностью поняли и осмыслили содержание прочитанного иноязычного текста в объеме, предусмотренном заданием, чтение учащихся соответствовало программным требованиям для данного класса.
Оценка «4» ставится в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом учащиеся поняли и осмыслили содержание прочитанного иноязычного текста за исключением деталей и частностей, не влияющих на понимание этого текста, в объеме, предусмотренном заданием, чтение учащихся соответствовало программным требованиям для данного класса.
Оценка «3» ставится в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом учащиеся поняли и осмыслили главную идею прочитанного иноязычного текста в объеме, предусмотренном заданием, чтение учащихся в основном соответствует программным требованиям для данного класса.
Оценка «2» ставится в том случае, если коммуникативная задача не решена – учащиеся не поняли содержание прочитанного иноязычного текста в объеме, предусмотренном заданием, и чтение учащихся не соответствовало программным требованиям для данного класса.
За письменные работы (контрольные работы, самостоятельные работы, словарные диктанты) оценка вычисляется исходя из процента правильных ответов:
Виды работ
|
Оценка «3»
|
Оценка «4»
|
Оценка «5»
|
Контрольные работы
|
От 50% до 69%
|
От 70% до 90%
|
От 91% до 100%
|
Самостоятельные работы, словарные диктанты
|
От 60% до 74%
|
От 75% до 94%
|
От 95% до 100%
|
В учебно-методический комплект входят:
Биболетова М.З., Денисенко О.А. «Английский с удовольствием». Учебник для 3 класса - Обнинск: Титул, 2013.
Биболетова М.З., Денисенко О.А. «Английский с удовольствием». Рабочая тетрадь для 3 класса - Обнинск: Титул, 2014.
Аудиоприложение ( CD MP3) «Английский с удовольствием» для 3класса
4. Поурочные разработки по английскому языку/к УМК М.З. Биболетова ,Обнинск,Титул,2012
Дополнительная литература:
1.Английский тематический словарь, Москва, 2013/ Я.В.Загорулько
2.КИМ «Английский язык», Москва, изд. «Вако» к УМК М.З.Биболетова
3.Грамматика английского языка «Сборник упражнений», изд. «Экзамен», Москва,2012
4.Игры и песенки
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
УМК «Enjoy English». Авторы: Биболетова М.З, Турбанева Н.Н и др.
3 класс
(2 учебных часа в неделю, 4 контрольные работы).
№ п/п
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Характеристика деятельности учащихся, виды учебной деятельности
|
Виды контроля
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
Лексика
|
Грамматика
|
Фонетика
|
план
|
факт
|
Unit 1. Welcome to Green School
|
1
|
Урок 1. Добро пожаловать в Зеленую школу
|
1
|
КУ
|
1. Актуализация изученного материала.
2. Введение новых имен.
|
Устный опрос
|
|
|
|
Дописать предложения РТ упр. 4 стр. 3
|
|
|
2
|
Урок 2. Дайно и его друзья
|
1
|
КУ
|
1.Развитие навыков диалогической речи.
2. Активизация в речи образца Have / has you got…?
|
Устный
опрос
|
|
|
[ǽ],[ei][i]
[ai][o][əu]
|
Составить предложеня РТ упр. 4 стр. 4
|
|
|
3
|
Урок 3. Знакомство с Мисс Чаттер
|
1
|
КУ
|
1. Развитие навыков аудирования.
2. Обучение заполнению таблиц.
3.Развитие произносительных навыкав.
|
Текущий
|
|
|
Чтение букв е и u в открытом и закрытом слоге.
|
Ответить на вопросы РТ упр. 3 стр. 5
|
|
|
4
|
Урок 4. Чаепитие
|
1
|
КУ
|
1. Введение новой лексики по теме «Продукты»
2. Развитие навыков диалогической речи
3. Введение новых звуков.
|
Текущий
|
|
|
|
Составить предложения РТ упр. 4 стр. 6
|
|
|
5
|
Урок 5. В гостях у Мисс Чаттер
|
1
|
КУ
|
1. Закрепление новой лексики.
2. Активизация изученных букв,
3. Закрепление аудитивных навыков.
|
Контроль лексики
|
Milk, juice, ham, fish,
bread, eggs, butter, cake, sweets, cheеse
|
Do you like…?
|
A+r=[a:]
|
Ответить на вопросы РТ упр. 4 стр. 7
|
|
|
6
|
Урок 6. Я люблю…
|
1
|
КУ
|
1. Активизация изученных букв, 2. Развитие аудитивных навыков
3. Закрепление новой лексики.
|
Устный опрос
|
Milk, juice, ham, fish,
bread, eggs, butter, cake, sweets, cheеse
|
Do you like…?
|
|
Составить и записать предложения РТ упр. 4 стр. 8
|
|
|
7
|
Урок 7. Школьный огород
|
1
|
КУ
|
1. 2. Тренировка навыков аудирования.
3. Введение новой лексики.
|
Устный опрос
|
|
Do you like…?
|
O+r=[o:]
|
Заполнить таблицу РТ упр. 3 стр.9
|
|
|
8
|
Урок 8. Рассказ Билли
|
1
|
КУ
|
1. Тренировка навыков устной речи.
2. Совершенствование фонетических навыков.
|
Контроль лексики
|
Potato, tomato, corn, nut, carrot, cabbage, apple
|
Do you like…?
|
|
Заполнить пропуски в тексте РТ упр.3 стр.10
|
|
|
9
|
Урок 9. Завтрак Билли
|
1
|
КУ
|
1. Закрепление навыков диалогической речи.
2. Введение местоимения some
3. Тренировка в употреблении изученных звуков и букв .
|
Устный опрос
|
Potato, tomato, corn, nut, carrot, cabbage, apple
|
Does she/he like…?
|
|
Составить меню РТ упр. 4 стр.11
|
|
|
10
|
Урок 10. Гости Питера
|
1
|
КУ
|
1. Активизация навыков аудирования в устной речи.
2. Тренировка лексических навыков по теме .
|
Устный опрос
|
Porridge, orange, soup
|
some
|
|
Записать вопросы РТ упр. 4 стр. 12
|
|
|
11
|
Урок 11. Школьные друзья
|
1
|
КУ
|
1. Активизация в устной речи изученных структур звуков
2. Обучение чтению.
3. Активизация изученных вопросительных структур.
|
|
Porridge, orange, soup
|
Does she/he like…?
some
|
E+r=[ə:]
I+r==[ə:]
E+r,o+r =[ə]
|
Записать рассказ РТ упр. 4 стр. 13
|
|
|
12
|
Урок 12. Артисты
|
1
|
КУ
|
1. Тренировка учащихся в употреблении изученных речевых образцов и фраз.
2. активизация изученной лексики по теме «Продукты»,
3. Развитие фонетических навыков.
|
Контроль диалогической речи
|
Potato, tomato, corn, nut, carrot, cabbage, apple
Milk, juice, ham, fish,
bread, eggs, butter, cake, sweets, cheеse
|
|
|
Переписать предложения РТ упр. 4 стр. 14
|
|
|
13
|
Урок 13. Дни недели
|
1
|
КУ
|
1. Ознакомление учащихся с новыми речевыми образцом I swim on Sunday
2. Активация навыков многологической речи
3. Введение новой лексики по теме «Дни недели»
|
Текущий
|
|
|
|
Придумать и записать предложения РТ упр. 3 стр. 15
|
|
|
14
|
Урок 14. Домашний питомец
|
1
|
КУ
|
1. Закрепление у учащихся с новыми речевыми образцом I swim on Sunday
2. Активация навыков многологической речи
3. Введение новой лексики по теме «Дни недели
|
Текущий
|
Названия дней недели
|
|
|
Составить предложения РТ упр. 4 стр. 16
|
|
|
15
|
Урок 15. Покупка в магазине
|
1
|
КУ
|
1. Тренировка лексики по теме «Продукты» и
2. Совершенствование навыков аудирования на материале диалогов.
|
Текущий
|
Названия дней недели
|
|
Еа=[i:]
|
Составить и записать вопросы РТ упр. 3 стр. 17
|
|
|
16
|
Урок 16. Проверь себя
|
1
|
Контроля
|
1. Проверка лексико-грамматических навыков по пройденной теме.
|
Тест
|
|
|
Еа=[i:]
|
|
|
|
17
|
Урок 17. Проект «Меню»
|
1
|
КУ
|
1. Развитие творческого мышления .
|
Проект
|
|
|
|
|
|
| | | |
