Примерная программа дисциплины «История»

Скачать 12.72 Mb.

Название	Примерная программа дисциплины «История»
страница	100/107
Тип	Примерная программа

1 ... 96 97 98 99 100 101 102 103 ... 107

5. Деловые игры с последующим анализом результатов наблюдений «экспертов». Эксперты – 2-3 студента из группы наблюдают со стороны за ходом группового взаимодействия, отслеживая распределение ролей в группе, развитие групповых процессов, стиль, выбираемый лидером и т.п. Примеры игр: «Кораблекрушение», «Высадка на луну», «Полет на воздушном шаре» // www.trenery.com.ua/materials/9.doc; Шагивалеева Г.Р. Диагностический практикум по «Социальной психологии» Елабуга, 2005

6. Рассмотрение темы «Прикладная социальная психология» на семинарском занятии может проводиться в виде деловой игры «Заявка на грант». Студенты (индивидуально или в составе микрогрупп) работают по следующему плану: 1. Сформулировать одну из основных, по мнению студентов, социальных проблем современности. 2. Охарактеризовать степень исследованности проблемы, что предполагает знакомство с достаточно широким объемом литературы как по социально-психологической, так и по социологической проблематике. 3. Предложить пути дальнейшего исследования в рамках междисциплинарных – социолого-психологических - проектов.

Завершающим этапом может служить также презентация проектов на семинарском занятии с последующим групповым обсуждением. Обсуждение может вестись в разных ключах: а) в режиме сотрудничества: студенты из других подгрупп помогают доработать проблему или пути ее решения; б) в режиме полемики: студенты из других подгрупп критикуют проект и, тем самым, стимулируют работавшую над ним подгруппу защищать свою работу.

В качестве полезных для подготовки тем для обсуждения на семинарах и самостоятельной работы студентов могут быть рекомендованы: Пайнс Э., Маслач К. Практикум по социальной психологии. СПб.: Питер, 2000; Практикум по социальной психологии/ под ред. Клециной И.С. СПб.: Питер, 2008.

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА

дисциплины

Социальная политика
Авторы: Тихонова Наталья Евгеньевна, д.соц.наук, зав.кафедрой социально-экономических систем и социальной политики НИУ ВШЭ;

Лежнина Юлия Павловна, доцент кафедры социально-экономических систем и социальной политики НИУ ВШЭ.

1. Цели и задачи дисциплины:

Цель курса – изучение взаимосвязи социально-экономического развития общества и социальной политики, основ социальной политики, ее функций в различных типах обществ, их формирования и интитуционализации в ходе исторического развития, механизмов реализации этих функций.

Задачи курса - сформировать понимание специфики моделей социальной политики в различных странах и факторов, обуславливающих эти различия, проанализировать опыт реализации социальной политики в России (прежде всего, в последние десятилетия), общественный запрос со стороны российского общества к модели социальной политики, оптимальной для России, а также представления россиян об ответственности за ее реализацию различных субъектов и об оптимальных целях и механизмах проведения реформ в социальной сфере.
2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к профессиональному циклу (Б3).

Для изучения дисциплины студент должен знать:

базовые социологические понятия, методологическую специфику и основные понятия социологии как науки об обществе, принципы выделения основных элементов социальной структуры общества.
Студент должен уметь:

определять основные понятия, адекватные для описания, сравнения и анализа изучаемых явлений и процессов,
раскрывать абстрактные понятия на конкретных примерах из современной социальной, экономической и политической жизни;
находить причинно-следственные связи между изучаемыми социальными явлениями и процессами, объяснять изучаемые социальные явления и процессы, приводить примеры, аргументировать свою мысль теоретическими определениями и приводить соответствующие факты;
самостоятельно находить дополнительную информацию для подготовки к обсуждению изучаемых вопросов.

Студент должен обладать следующими компетенциями:

способность к восприятию, обобщению, анализу информации;
умение логично, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь;
осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;
способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;
владение иностранным языком на уровне, достаточном для чтения, поиска и анализа иностранных источников информации;
способность к самостоятельной познавательной деятельности в рамках предложенной программы;
способность видеть проблемы в социальной, экономической и политической сферах;
навыки работы со статистическими и социологическими данными;
способность осуществлять коммуникацию, задавать вопросы, конструктивно взаимодействовать в группе.

Дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей:

социология медицины, теория и практика социальной работы, этносоциология, социология профессий.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8 - продолжается формирование);

способность использовать основные положения и методы гуманитарных и социально-экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-9 - продолжается формирование);

способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10 - формируется частично);

способность применять в профессиональной деятельности базовые и профессионально-профилированные знания и навыки по основам социологической теории и методам социологического исследования (ПК-1 - формируется частично);

способность и готовность использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-4 - формируется частично);

умение использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК-5 - формируется частично);

способность участвовать в разработке основанных на профессиональных социологических знаниях предложений и рекомендаций по решению социальных проблем, в разработке механизмов согласования интересов социальных групп и общностей (ПК-6 - формируется частично)

способность использовать базовые теоретические знания, практические навыки и умения для участия в научных и научно-прикладных исследованиях, аналитической и консалтинговой деятельности (ПК-10 - формируется частично);

способность использовать методы сбора, обработки и интерпретации комплексной социальной информации для решения организационно-управленческих задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности (ПК-11 - формируется частично).
В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

основные социальные проблемы современного общества и возможности социальной политики в их решении;

суть социальной политики и ее соотношение с социально-экономической политикой;

ключевые стратегии (модели) социальной политики;

основные проблемные точки современной социальной политики;

базовые закономерности реализации мер социальной политики и механизмы функционирования основных ее направлений;

основные направления и опыт реализации социальной политики в России.

Уметь:

производить, отбирать, обрабатывать и анализировать данные о социальных проблемах общества и о мероприятиях социальной политики;

выстраивать причинно-следственные связи между социально-экономическими процессами и мероприятиями социальной политики.

Владеть:

понятийным аппаратом, применимым для анализа современной социальной политики;

навыками анализа влияния мер социальной политики на социально-экономические процессы;

способностью использования теоретических знаний для формулирования практических решений в области социальной политики;

навыками получения профессиональной информации из различных типов источников, включая Интернет и зарубежную литературу.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 ак.ч.).
5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела
1.	Предмет и функции социальной политики. Модели государства всеобщего благосостояния и его перспективы в условиях глобализации	Основные функции социальной политики. Связь социальной политики с типом общества. Социальная политика в узком и широком смысле слова. Субъекты и объекты социальной политики в обществах разных типов. Социально-ориентированная экономика и социальная политика. Дж. Кейнс и концепция «социального государства». Европейская социальная модель, американская и южно-азиатская модели. Понятие «государства всеобщего благосостояния» и роль в нем социальной политики как инвестиционного инструмента, формирующего человеческий и социальный капитал общества. Основные модели «государства всеобщего благосостояния». Европейская интеграция и развитие социальной политики. Кризис традиционных моделей социальной политики в условиях глобализации. Изменение понятия социального риска и групп риска.
2.	Эволюция социальной политики в России в 1990-х – нач. 2000-х гг. Федеральная и региональные социальные политики: разделение полномочий, специфика задач и моделей	Особенности советской модели социальной политики. Социальная политика в 90-х годах ХХ века и в 2000-х годах. Идеология социальных реформ последних лет. Специфика представлений россиян об оптимальной модели социальной политики и ее причины. Региональная неравномерность развития России. Региональная специфика социальных проблем и многообразие моделей региональной социальной политики. Последствия интеграции России в мировую экономику и вступления в ВТО для различных групп регионов.
3.	Проблема наращивания человеческого потенциала страны и роль в решении этой задачи социальной политики	Понятия человеческого потенциала и человеческого капитала. Индекс развития человеческого потенциала (ИРЧП). Человеческий потенциал России и ее регионов. Показатели человеческого капитала. Общий и специфический человеческий капитал. Методы измерения человеческого капитала в социологии. Общая характеристика видов образования и места России среди других стран мира по показателям образованности населения и развития образовательной сферы. Роль и функции государства в сфере образования. Организация системы образования в СССР и ее эволюция в 1990-х годах. Основные проблемы различных уровней образования в России в настоящее время. Проблемы социального и регионального «замыкания» ВУЗов. Результаты эксперимента с ЕГЭ и ГИФО. Проблема обновления и сохранения человеческого капитала и различные формы дополнительного образования (концепция «непрерывного образования»). Состояние здоровья населения Российской Федерации. Место России среди других стран мира по показателям здоровья населения и развития системы здравоохранения. Сущность страховой и солидарной модели организации здравоохранения. Основные направления изучения состояния общественного здоровья в социологии: здоровье нации (public health), социология медицины, здоровье и социальное неравенство, понимание здоровья, роль индивидуального поведения и социальных факторов в сохранении здоровья и т.д. Понятие ожидаемой здоровой жизни. Методы измерения уровня здоровья в социологии. Социальная политика как способ формирования человеческого потенциала страны. Роль социологии в оценке степени эффективности выполнения ею этой функции. Ситуация в этой области в России. Реформа образования и национальный проект «Образование». Основные задачи социальной политики в сфере здравоохранения и основные методы их реализации. Национальный проект «Здоровье» и его место в реформировании системы здравоохранения в России.
4.	Социальный капитал общества и проблемы неравенства, бедности и эксклюзии	Понятие социального капитала общества и факторы его формирования. Понятие социального неравенства и способы его измерения (индекс Джини, коэффициент фондов, децильный коэффициент и т.д.). Нормальное и избыточное неравенство. Социальные и экономические последствия избыточного неравенства. Глубина, факторы и легитимность в общественном сознании социальных неравенств. Сокращение избыточных неравенств и проблема социального капитала общества. История исследований бедности. Основные подходы к бедности - абсолютный, относительный, субъективный, категориальный. Абсолютная и относительная бедность. «Потребительская корзина», «черта бедности» и прожиточный минимум. Ситуационная и хроническая бедность. Глубина бедности и дефицит ресурсов. «Ловушка» бедности и культура бедности. Бедные и андеркласс. Проблема бедности в СССР. Изменение социального состава бедных в конце ХХ в. в мире и в России. Понятие социальной эксклюзии. Бедность и эксклюзия. Факторы, повышающие риски эксклюзии. Масштабы эксклюзии в российском обществе.
5.	Многообразие направлений социальной политики (демографическая и семейная политика, пенсионное и социальное обеспечение, политика занятости и жилищная политика и др.) и его причины	Социальная политика и социальное управление. Проблема экстерналий в современной экономике и задачи социальной политики. Основные функции социальной политики в современных обществах и их соотношение с основными направлениями социальной политики в России. Демографическая проблема и возможности государственной политики в области изменения количественных параметров демографического поведения в современных обществах. Миграционные процессы и миграционная политика. Концепции демографической и семейной политики в развитых странах. Демографическая ситуация и особенности государственной демографической и семейной политики в России. Проблемы пенсионного обеспечения: виды пенсий, основные формы поддержки пожилых, источники и структура доходов людей пожилых возрастов. Модели государственных систем пенсионного обеспечения. Возраст выхода на пенсию. Льготные пенсии. Экономическая активность пенсионеров. Доходы и уровень жизни пенсионеров. Основные черты новой пенсионной системы в России. Политика формирования системы рабочих мест определенного качества и структуры и проблема помощи безработным как два основных направления политики занятости. Изменение ситуации на рынках труда в 70-х годах ХХ века и новый смысл проблем безработицы и нестандартной занятости. «Нормальный» уровень безработицы. Проблема хронической и ситуационной безработицы. «Скрытая» и официальная безработица и методики их измерения. Опыт государственной политики занятости развитых стран. Субъекты политики на рынке труда. Государственная политика занятости в России. Региональные особенности политики занятости. Пассивные и активные стратегии поиска работы. Мотивация занятости и программы занятости. Роль социологии в оценке их эффективности. Роль права на адекватное жилище в системе прав человека и в воспроизводстве качественного человеческого капитала. Жилищная политика в странах с развитой рыночной экономикой. Жилищная обеспеченность населения России и наиболее острые социальные проблемы в этой сфере. Социальные последствия принятия нового Жилищного и Семейного Кодексов. Программа «Жилище» и национальный проект «Доступное и комфортное жилье гражданам России».
6.	Корпоративная социальная политика	Корпоративная социальная политика как способ наращивания нематериальных активов предприятия (человеческого и социального капитала, бренда и т.д.). Социальная отчетность предприятий. Кадровая политика и социальные проекты предприятий. Понятие социальной ответственности бизнеса. Благотворительность и бизнес. Государственно-частное партнерство в реализации социальных задач.

1 ... 96 97 98 99 100 101 102 103 ... 107

	Примерная программа учебной дисциплины налоги и налообложение для... Примерная программа дисциплины "Налоги и налогообложение". – М.: Издательский отдел ипр спо, 2002. – 20 с		Паспорт программы дисциплины Область применения программы Рабочая программа дисциплины является частью образовательной программы высшего образования в соответствии с фгос впо по направлению...
	Примерная программа учебной дисциплины информационные технологии... Примерная программа дисциплины "Информационные технологии в профессиональной деятельности ". – М.: Издательский отдел ипр спо, 2002....		Примерная программа учебной дисциплины является частью примерной... Примерная программа учебной дисциплины может быть использована в профессиональной подготовке по специальности прикладного бакалавриата....
	Программа дисциплины «История государства и права» для направления 40. 04. 01 «Юриспруденция» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и магистрантов по направлению подготовки...		Программа дисциплины История Испании Средних веков и Раннего Нового... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления
	Программа вступительного испытания по истории призвана сориентировать... Программа предназначена для проверки знаний абитуриентов, желающих обучаться по направлению подготовки бакалавриата «Юриспруденция»....		Задача дисциплины Дисциплина «История» Целью дисциплины «История» является фундаментальная подготовка в составе других базовых дисциплин блока Блок 1 Дисциплины (модули)...
	Топ-программа «Разработчик 1С» примерная программа дисциплины Основы программирования и конфигурирования в корпоративных информационных системах		Рабочая программа по курсу «Всеобщая история. История Нового времени»,... ...

Примерная программа дисциплины «История»

Похожие: