Например, перечень педагогических технологий для аттестуемых, работающих в области раннего художественно-эстетического (дошкольного) образования детей:
1. Кабкова Е.П. Педагогические технологии в дополнительном художественном образовании детей. Методика.
2. Фёклин С.И. Правовой статус педагогического работника в сфере трудовых отношений.
3. Тараева Галина. Компьютер и инновации в музыкальной педагогике (комплект из 3 книг + 1 CD-ROM). (Серия книг профессора Ростовской консерватории Г. Тараевой посвящена полномасштабному внедрению компьютерных технологий в сфере музыкального образования).
4. Бергер Н.А. Современная концепция и методика обучения музыке. (Пособие для изучения музыкальной грамоты обучающимися в учреждениях дополнительного образования детей).
5. Шатковский Г.И. Развитие музыкального слуха. (Методическая разработка по развитию музыкального слуха и творческих способностей детей с учетом особенностей детского восприятия).
6. Груздова И.В., Лютова Е.К., Никитина Е.В. Навстречу музыке. Музыкальные игры и занятия для детей. (Авторские разработки музыкальных игр, игр-занятий, игр-сказок, направленные на развитие музыкальных способностей и формирование музыкально-эстетической культуры детей).
7. Агапова И., Давыдова М. Лучшие музыкальные игры для детей. (Пособие содержит более 50 игровых разработок, направленных на развитие музыкально-слуховых способностей, чувства ритма и мелодизма детей 5-10 лет).
8. Смолина Е. А. Современный урок музыки. Творческие приемы и задания. (Пособие содержит подробное описание приемов, заданий, игр и упражнений, направленных на развитие детского творчества в процессе музыкального начального образования).
9. Франио Г. Методическое пособие по ритмике. Для 2-го класса музыкальной школы. (Методические указания по проведению уроков ритмики с детьми, а также описание разнообразных упражнений, игр и этюдов).
10. Чавро Т.В., Квастиани Г.Ш., Хруцкая Г.А. Развитие творческих способностей младших школьников на уроках ритмики. (В пособии рассматривается значение ритмики в эстетическом развитии личности ребенка, особенности развития творческих способностей младших школьников в процессе музыкально-ритмической деятельности детей, где особое внимание уделено творческим заданиям).
11. И так далее…
Раздел 2. Первая и высшая квалификационная категория может быть установлена педагогическим работникам, которые:
вносят личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания (п. 30 «Порядка аттестации...»);
вносят личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания, инновационной деятельности, в освоение новых образовательных технологий и активно распространяют собственный опыт в области повышения качества образования и воспитания (п. 31 «Порядка аттестации...»).
Типичной ошибкой является заполнение столбца экспертного заключения «Подтверждающие документы». В данном столбце никаких записей быть не должно! В экспертном заключении проставляются только баллы, вся остальная информация должна быть представлена в приложении к экспертному заключению, а также в процессе собеседования в виде портфолио и комплекта учебно-методических материалов.
Наиболее распространенным недочетом является неправильный подсчет баллов, заключающийся:
в простой арифметической ошибке. В связи с этим, рекомендуется пересчитывать суммарное количество баллов, как минимум, три раза;
в нарушении технологии подсчета баллов:
• баллы подсчитываются по вертикали, что неверно. Правильным считается, если баллы подсчитываются по каждому показателю по горизонтали;
Обращать внимание на подсчет суммарного количества баллов.
Баллы учитываются по градации уровня мероприятий.
Правильным считается, когда 10 баллов ставится за наличие проведенных мероприятий, независимо от их количества. В данном случае учитывается только уровень мероприятия.
№ п/п
|
Показатели
|
Подтверждающие документы
|
Количество баллов по каждому показателю
(баллы суммируются по горизонтали)
|
10
|
20-30
|
40-50
|
60-80
|
90-100
|
2.1
|
Продуктивность и эффективность методической деятельности, распространение собственного
педагогического опыта
|
2.1.1
|
Выступления на научно-практических конференциях, педагогических чтениях, семинарах, секциях и др.
|
Наличие документов подтверждающих участие
|
Школьный, муницип. уровень
10
|
Уровень методич.
объединения
1-2 выст-20
3 и более -30
|
Зональный и межзональн.
уровень
1-2 выст-40
3 и более -50
|
Областной уровень
1 выст – 60
2 выст. – 70
3 и более – 80
|
Федеральн. уровень
1-2 выст. – 90
3 и более -100
|
|
|
|
|
|
2.1.2
|
Проведение открытых уроков, мастер-классов и др.
|
Наличие документов подтверждающих участие
|
Школьный и муницип. уровень
10
|
Уровень методич.
объединения
1-2 меропр. – 20
3 и более – 30
|
Зональный и межзональн.
уровень
1-2 меропр. – 40
3 и более – 50
|
Областной уровень
1 меропр. – 60
2 меропр. – 70
3 и более – 80
|
Федеральн. уровень
1-2 меропр. – 90
3 и более -100
|
|
|
|
|
|
2.1.3
|
Наличие научно-методи-ческих и учебно-мето-дических работ, сочинений, аранжировок, разработок, пособий, реперт. сборников и др.
|
Наличие работ
|
Школьный и муницип. уровень
10
|
Уровень методич.
объединения
1-2 публ. – 20
3 и более – 30
|
Зональный и межзональн.
уровень
1-2 публ. – 40
3 и более – 50
|
Областной уровень
1 публ. – 60
2 публ. – 70
3 и более – 80
|
Федеральн. уровень
1-2 публ. – 90
3 и более -100
|
|
|
|
|
|
2.1.4
|
Публичное представление собственного инновационного педагогического опыта на сайте*
|
Наличие материалов на сайте и их представление
|
Школьный и муницип. уровень
10
|
Уровень
методич.
объединения
15
|
Зональный и межзональн.
уровень
20
|
Областной уровень
25
|
Федеральн. уровень
30
|
|
2.1.5
|
Участие в проектно-исследовательской, опытно-эксперимен-тальной и др. научной и публичной деятельности (в т.ч. работа в жюри конкурсов, фестивалей, выставок, олимпиад, аттестационных комиссиях до 2011 года).
|
Наличие документов подтверждающих участие в работе эксперимент. площадок, лаборатор., центров и др.
|
Школьный и муницип. уровень
10
|
Уровень методич.
объединения
1-2 участ. – 20
3 и более – 30
|
Зональный и межзональн.
уровень
1 участ. – 40
2 и более – 50
|
Областной уровень
1 участ. – 60
2 участ. – 70
3 и более –80
|
Федеральн. уровень
1-2 участ. – 90
3 и более -100
|
|
|
|
|
|
2.1.6
|
Личное участие в концертно-выставочной деятельности:
- общественная филармония;
- авторские концерты, выставки;
- концерты и выставки в составе;
- выездные концерты
|
Наличие документов подтверждающих участие
|
Школьный и муницип. уровень
10
|
Уровень методич.
объединения
1-2 выст. - 20
3 и более -30
|
Зональный и межзональн.
уровень
1-2 выст. - 40
3 и более -50
|
Областной уровень
1 выст – 60
2 выст. – 70
3 и более – 80
|
Федеральн. уровень
1-2 выст. – 90
3 и более -100
|
|
|
|
|
|
|
2.1.7
|
Участие в подготовке творческих проектов:
- организация проведения;
- создание сценария;
- художественное оформление;
- фотосьёмка;
- звукозапись;
- электроакустическое сопровождение;
- другое.
|
Наличие документов подтверждающих участие
|
Школьный и муницип. уровень
10
|
Уровень методич.
объединения
1-2 меропр. – 20
3 и более – 30
|
Зональный и межзональн.
уровень
1-2 меропр. – 40
3 и более – 50
|
Областной уровень
1 меропр. – 60
2 меропр. – 70
3 и более – 80
|
Федеральн. уровень
1-2 меропр. – 90
3 и более -100
|
|
|
|
|
|
2.1.8
|
Участие в деятельности профессиональных ассоциаций, постоянно действующих семинаров, творческих коллективов в т.ч. руководство методическим объединением, секциями методобъединений*
|
Наличие справок, письменного подтверждения
|
Школьный и муницип. уровень
|
Уровень методич.
объединения
|
Зональный и межзональн.
уровень
|
Областной уровень
|
Федеральн. уровень
|
10
|
20
|
30
|
60
|
80
|
|
2.1.9
|
Внеучебная деятельность с учащимися:
- посещение музеев;
- посещение конкурсов,
выставок;
- встречи с исполнителями;
- другое
|
Наличие документов подтверждающих участие
|
Школьный и муницип. уровень
10
|
Уровень методич.
объединения
15
|
Зональный и межзональн.
уровень
20
|
Областной уровень
25
|
Федеральн. уровень
30
|
|
2.1.10
|
Участие в профессиональных конкурсах педагогического мастерства**
|
Наличие грамот, дипломов, выписок из приказов
|
Школьный и муницип. уровень
10
|
Уровень методич.
объединения
20
|
Зональный и межзональн.
уровень
30
|
Областной уровень
60
|
Федеральн. уровень
80
|
|
№ п/п
|
Показатели
|
Подтверждающие
документы
|
Количество баллов по каждому показателю
|
2.1.11
|
Участие в деятельности экспертных групп по аттестации ***
|
Наличие выписок из приказов
|
Является экспертом
|
1-2 выезда - 200
|
3-4 выезда - 400
|
5и более - 500
|
|
|
|
№ п/п
|
Показатели
|
Подтверждающие
документы
|
Оценочные параметры в баллах
|
2.1.12
|
Качество проведения экспертного открытого урока
|
|
Не более 100
|
|
2.2
|
Награды
|
№ п/п
|
Показатели
|
Подтверждающие
документы
|
Количество баллов по каждому показателю
(баллы суммируются по горизонтали)
|
2.2.1
|
Административные награды и поощрения аттестуемого
|
Наличие
грамот,
благодарностей и др.,
выписки из приказов
|
0
|
20
|
50
|
100
|
200
|
Не имеет
|
Школьный уровень
|
Муницип. уровень
|
Областной уровень
|
Федеральн. уровень
|
|
|
|
|
|
2.3
|
Профессиональное развитие
|
№ п/п
|
Показатели
|
Подтверждающие документы
|
Количество баллов по каждому показателю
|
0
|
50
|
200
|
300
|
2.3.1
|
Повышение квалификации (освоение программ КПК)
Профессиональная
переподготовка
|
Наличие квалификационных аттестатов регион., сетевой системы ПК, документов гос. образца учреждений, имеющих лицензии и свидетельства о гос. аккредитациина право реализации программ доп. проф. образования
|
менее 72 ч.
Не обучается
|
72 ч.
инвариант академический
(по специальности)
обучение на I курсе
|
144 ч.
вариативные (не по основной специальности) программы курсов
и/или
второе образование
на II курсе,
|
216 ч.
вариативные (не по основной специальности) программы курсов
и/или
второе образование
Программа освоена полностью
|
|
|
|
|
2.3.2
|
Послевузовская подготовка*
|
Наличие справок об обучении, диплома
|
Не обучается
|
обучение в аспирантуре
40
|
наличие степени кандидата наук
60
|
наличие степени доктора наук
100
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Для качественной оценки открытого урока (п. 2.1.12) к приезду эксперта готовится схема конспекта урока (см. «Методика оценки уровня квалификации педагогических работников».
В колонках «Количество баллов по каждому показателю» баллы выставляются соответственно уровням мероприятий, в которых аттестуемый принял участие как непосредственный исполнитель, а не как слушатель или зритель, и не за совокупное их количество. Например, к строке 2.1.1: 5 педагогических семинаров школьного или муниципального уровней за 5 лет равны не 50 баллам, а 10. К строке 2.1.2: не за каждый открытый урок или мастер-класс, проведённый аттестуемым в подотчётный период, например, 3 открытых урока и 2 мастер-класса школьного или муниципального уровней за 5 лет равны не 50 баллам, а 10.
Недочетом является отсутствие подтверждающей информации в приложении либо представление ее в неполном объеме по п. «Участие в проектно-исследовательской, опытно-экспериментальной и др. научной и публичной деятельности (в т.ч. работа в жюри конкурсов, фестивалей, выставок, олимпиад, экспертных комиссиях, аттестационных комиссиях до 2011 г.), В приложении обязательно должна присутствовать подтверждающая информация в виде названия, номера и даты приказа/распоряжения о назначении/создании…, а также наименование учреждения/организации, издавшей данный приказ.
В пункте «Участие в деятельности экспертных групп по аттестации» ошибочным является указание деятельности преподавателя или концертмейстера в качестве эксперта по старому порядку аттестации. По данному показателю оценивается деятельность преподавателя или концертмейстера в качестве эксперта при проведении экспертной оценки уровня квалификации педагогических работников по новому порядку аттестации (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 марта 2010 г. № 209).
В пункте «Участие в профессиональных конкурсах…» часто представляются результаты участия в конкурсах обучающихся, что неверно. В данном пункте должна быть представлена информация о результатах участия самого аттестуемого преподавателя или концертмейстера в профессиональных конкурсах, например в конкурсе «Преподаватель года», «Конкурс концертмейстеров» и т.д.
При подсчете баллов в п. «Административные награды и поощрения…» учитываются награды только за межаттестационный период, кроме званий «Заслуженный работник», «Почетный работник», «Ветеран труда».
Неправильным является учитывание премий и наград, полученных аттестуемым педагогом в других областях деятельности, например: за успехи в деятельности какой-либо политической партии. Награды и премии должны учитываться только за профессиональную деятельность.
|
