Продолжительность урока для 1 класса
Скачать 0.87 Mb.
|
| Участие в городской экспериментальной площадке «Формирование модели оценки качества общего образования в городе Москве» позволило школе поставить новые задачи в программе развития. Работая в рамках направления «Разработка диагностических материалов для оценки качества образования», педагоги школы участвуют в создании банка диагностических материалов по предметам, которые составляются с учетом контролируемых элементов содержания и контролируемых предметных умений, что позволяет обеспечить хорошую подготовку учащихся к ГИА и ЕГЭ, а самим учителям лучше контролировать уровень усвоения учащимися стандартов по предметам, вовремя диагностировать пробелы в знаниях, чтобы вовремя их ликвидировать. Лучшему решению данных проблем способствовало также внедрение с прошлого учебного года электронной базы данных (в рамках направления работы ГЭП «Электронная база данных для оценки качества образования»), а именно метод анализа контрольных работ и «диагностическая карта класса». Диагностическая карта класса позволяет не только выявлять уже имеющиеся пробелы в знаниях учащихся, но и заранее прогнозировать возможные затруднения у учащихся по тем или иным темам, разделам программы. Диагностические материалы, разрабатываемые учителями, состоят из двух уровней: базового и повышенного, что согласуется с формами электронной базы данных, используемой в школе. Разработанные тесты обсуждаются и корректируются на заседаниях Методических объединений. В этом учебном году учителями нашей школы разработаны тесты для проведения независимых (административных) мониторингов – стартовых, рубежных и итоговых по алгебре, истории, обществознанию, а также учителями начальной школы для 2 и 3 классов по математике, русскому языку, чтению и окружающему миру. В рамках уже перечисленных направлений работы ГЭП учителями-участниками ГЭП в этом учебном году начато составление планирования уроков с учетом контролируемых элементов содержания и контролируемых предметных умений. Такое планирование позволяет администрации при посещении уроков и оценке педагогической деятельности учителя на уроке анализировать урок не только по критерию «содержание учебного материала» (тема, фрагмент программы и т.п.), но и по критерию «содержание образования» (деятельностная диагностическая единица для освоения учащимися на уроке, то есть ответ на вопрос «что должен научиться делать ученик?» - различать, получить, освоить, применить – способ, понятие, модель, схему, алгоритм), который и обозначен в планировании как контролируемые предметные умения. В нашей школе в рамках направления работы ГЭП «Электронная база данных для оценки качества образования» изучаются современные подходы к оценке результатов деятельности учителя с целью внедрения в образовательный процесс. Также, программа «Электронная база данных для оценки качества образования», дает администрации школы новые возможности комплексной оценки результатов деятельности учителя. Получаемые данные могут использоваться руководителем ОУ при новой системе оплаты труда, при оказании учителю методической помощи в педагогической работе и при подготовке к аттестации. Наша школа также участвует в работе направления ГЭП «Оценка воспитательной деятельности ОУ, включая оценку личностных результатов обучения». В рамках данного направления классным руководителям школы № 236 было предложено заполнить анкеты по видам деятельности, используемым ими в воспитательной работе. Всего было проанализировано 16 анкет классных руководителей 1-11 классов. Наиболее полно представлена картина воспитательной работы в начальной школе, в параллелях 7-х и 9-х классов. В группу экспертов по оценке анкет входили заместитель директора по воспитательной работе и заместитель директора по научно-методической работе, которыми были предложены некоторые изменения и поправки к предложенной анкете, исходя из опыта воспитательной работы в школе. Работа по анализу данной анкеты позволила заместителю директора по воспитательной работе усовершенствовать уже имеющиеся в нашей школе методы анализа работы классных руководителей и предложить им новые формы работы. Участие школы в данной ГЭП позволяет уже на I ступени обучения познакомить учащихся с тестовыми формами контрольных, диагностических работ, а следовательно лучше подготовить учащихся к сдаче выпускных экзаменов в форме ГИА в 9 классе. Новое планирование учебного материала с учетом КЭС и КПУ позволяют лучше отработать знания и навыки для более качественного прохождения учебного материала, а следовательно обеспечить преемственность между обучением в начальной и средней школе. Участие школы в экспериментальной работе по направлению «Разработка диагностических материалов для оценки качества образования», а также их апробация в школе, сформированность навыка работы с бланковыми методиками дают родителям уверенность в успешном прохождении итоговой аттестации их детьми. Приобретенные учащимися в ходе работы площадки навыки рефлексии, толерантного поведения, адекватного общения позволяют родителям быть более уверенными в успешной социализации их детей в будущей взрослой жизни. Благодаря включению классных руководителей в работу площадки по направлению «Оценка воспитательной деятельности ОУ, включая оценку личностных результатов обучения» (открытому в этом учебном году), которые активно используют в своей воспитательной работе результаты диагностики детей, изучения заинтересованности учащихся в проводимых школой мероприятиях, в школе созданы комфортные условия не только для обучения, но и для занятий детей во внеурочное время, что важно для родителей в современных условиях. Школа имеет возможность поделиться опытом работы с компьютерной программой «Электронная база данных по оценке качества образования», опытом организации работы по составлению нового планирования, а также составлению диагностических материалов для стартовых, рубежных и итоговых мониторингов, проведя семинар для соседних школ. Организация питания В 2010-2011 учебном году : Охват учащихся одноразовым питанием 1-4 классы –170 человек . Охват учащихся двухразовым питанием –143 человек ( из них 85 учащихся из социально незащищенных семей и 58 из многодетных ). Охват питания по школе в 2010-2011 учебном году составляет 49 % В начале 2010-2011 учебного года в школе была создана Комиссия по контролю за организацией и качеством питания обучающихся (приказ №134 по ГОУ СОШ № 236 СОУО ДО г. Москвы от 25.08.2010 года ) , заседания которой в течение года отражены в протоколах. В начале учебного года на заседании комиссии по питанию были рассмотрены вопросы о предоставлении льготного питания учащимся ( из многодетных и социально незащищенных семей), об определении группы резерва по питанию. Были рассмотрены предоставленные родителями и классными руководителями документы на предоставление льготного питания учащимся , определен прядок предоставления ежемесячной отчетности классными руководителями по питанию учащихся . Также в школе создана бракеражная комиссия (приказ №135 по ГОУ СОШ № 236 СОУО ДО г. Москвы от 25.08.2010 года ) Социальная служба школы следит за изменением числа питающихся учащихся в связи с выбытием и прибытием из школы , изменением социального статуса учащихся , оформляя соответствующую документацию (приказы, изменения в ведомостях классных руководителей), контролирует отчетность по питанию классных руководителей. Ответственный за питание по школе - Лисюкова Е.А. ( зам. директора по социальной защите ). Здоровье 1.Каждый год школа № 236 проводит диспансеризацию учащихся в деткой поликлинике № 86 . В 2010-2011 учебном году диспансеризацию прошли следующие классы : 3-е классы- 76 человек (26+25+25=76человек) 5-е классы- 49 человек (22+27=49 человека) 7-е классы-72 человек (22+28+22=72 человек) Результаты диспансеризации показали, что нарушения имеются по данным следующих специалистов: Кардиоревматолог: 62 человек(32 %) Неврапотолог: 9 человека(5 %) Окулист:31 человек(16%) ЛОР:52 человек (27%) Гастроэнтеролог:51 человек(25 %) Ортопед:126 человек (64 %) Аллерголог:6 человек (3%) Эндокринолог:12 человек(6 %) Дерматолог:3 человек (2%) Нефролог:11 человек (6%) Хирург: 9 человек(5 %) По сравнению с прошлым учебным годом сократилось число выявленных нарушений у следующих врачей: эндокринолог (на 2%), кардиоревматолог (на 4%), окулист (на 21%), ортопед (на 8%). По сравнению с прошлым годом можно отметить положительную динамику, однако особое внимание стоит обратить на большое количество нарушений у учащихся, выявленных у гастроэнтеролога. 2. В школе № 236 в 2009-2010 учебном году 5 детей- инвалидов , которые обучаются по очной форме. Для них созданы хорошие условия обучения и комфортная психологическая обстановка. Один ребенок – инвалид обучается на дому. 3. В течение учебного года в школе проводится просветительская работа с учащимися и родителями: 1)Выступление школьной медсестры на родительском собрании «Режим младшего школьника» ( сентябрь 2010) 2)Беседы по классам «Профилактика гриппа и здоровый образ жизни»(октябрь-ноябрь 2010),»Вопросы личной гигиены»(апрель2011) 3)Беседа «Вредные привычки» в 1-11 классах( классные руководители, социальный педагог, медсестра). 4. Также ведется сотрудничество с различными медицинскими центрами и организациями. проводятся лекции для учащихся школы и родителей по следующим темам: Дата Название мероприятия С кем проводилось Кто проводил 10.09.2010 Лекция для родителей средней школы «Здоровье школьника» Родители учащихся 5 «А», 5 «Б» Софьина Ольга Семеновна врач-лектор НИИ Гигиены охраны здоровья и школьника 14.09.2010 Лекция для девочек «Физиология» Девочки 7«А»,7 «Б», 7«В»,8«А» , 8 «Б»класс Софьина Ольга Семеновна врач-лектор НИИ Гигиены охраны здоровья и школьника 21.10.2010 Лекция для девочек «Особенности женского организма и гигиенических знаний» Девочки 10 «А», 10 «Б» Чяная Н.Н. Медико-социальный центр «Доверие» 30.11.2010 Лекция «Женская гигиена» Девочки 7 «А», 7 «Б», 7 «В» класс Дрожач Л.В. Компания «Новая – точка» ,Проктер энд Гембэл 01.12.2010 Лекция «Как наркотики влияют на тело» 8 «А» класс «Мир без наркотив» Жидков С.А. 01.12.2010 Лекция «Закон в обществе» 10 «А» класс «Мир без наркотив» Жидков С.А. 5. В апреле 2011 года прошел месячник здоровья: 08.12.2010 Лекция для мальчиков «Бриться значит быть мужчиной» Мальчики 9 «А», 9 «Б», 9 «В» Проктер энд Гембэл ,Компания «Новая – точка» Шаповалов Г.В. 6. В
|
Похожие:
 | Правильность и обоснованность цели урока с учетом: программных требований; содержания материала; необходимого уровня знаний и умений... | | Тема урока: «Создание открытки средствами текстового редактора Microsoft Word 2010» (продолжительность урока: 45 минут) |
| Организация урока: тип урока, структура урока, этапы и их логическая последовательность и дозировка во времени, соответствие построения... |  | Формирование умения узнавать, составлять и записывать числовые выражения, упрощать их |
| Каждый урок занимает определенное место в методике темы. Соответственно его организация определяется задачами всей темы и конкретного... | | Содержание урока соответствует поставленным целям и задачам. Цели урока достигнуты |
| Аннотация: авторы представляют опыт школы по сопровождению урока в контексте фгос, важным инструментом совершенствования урока может... | | Авторский коллектив муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Костёнковская средняя общеобразовательная школа» Кемеровской... |
| ... | | Объект определенного Имя класса в символах верхнего регистра пользователем класса или (для объекта из класса empoyee объект встроенного... |