Продолжительность урока для 1 класса
Скачать 0.87 Mb.
|
Создание условий для самореализации учащихся, через систему дополнительного образования В этом учебном году на дополнительное образование было выделено 119 часов. В школе работали кружки и проекты по следующим направленностям: художественно –эстетическая, научно – техническая, социально – педагогическая, естественно – научная, физкультурно – спортивная, туристско – краеведческая, социально – экономическая и эколого – биологическая. Блок художественно – эстетической направленности был представлен кружками: «Фольклорный ансамбль», «Конферанс и основы ведения массовых мероприятий», «Ансамбль массовой песни», «Студией изобразительного искусства», «Художественным шрифтом», «Бальными танцами», «Пластикой и пантомимой», «Эстетическим моделированием художественного образа» и проектами «Да не канет в забвение слово» и «Принцессы немецкие – судьбы русские». Анализируя работу педагогов этой направленности можно отметить отличную работу Устиновой Валерии Викторовны. Дети ее объединения принимали участие во всех школьных мероприятиях, начиная с празднования Дня учителя. Выступления всегда были массовыми. Их спектакль «Тили- бом, тили-бом был у Мышки кошкин дом» занял второе место в окружном конкурсе «Огонь друг, огонь враг», был представлен на 17 фестивале «Экология. Творчество. Дети». Педагог Устинова В.В. принимала участие во Всероссийском конкурсе профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок» и заняла 3 место. Активное участие в разных мероприятиях принимал фольклорный кружок – руководитель Кукоба О.В., канцертмейстер Кукоба И.В. Фольклорный ансамбль школы «Ряженка» принимал участие в концертной программе «Эстафета искусств», стал дипломантом окружного фестиваля «Северные созвездия» в рамках Московского фестиваля «Юные таланты Московии», стал победителем 4 открытого межрегионального конкурса «Культура и дети» 3 культурологического фестиваля «Пою мое Отечество» в номинации «А я по лугу…». Руководитель кружка Кукоба О.В. принимала участие в окружном фестивале педагогического творчества «Одаренному ребенку – одаренный педагог» и награждена дипломом 2 степени. Диплом 2 степени педагог дополнительного образования Кукоба О.В. и канцертмейстер Кукоба И.В. получили за участие в профсоюзном фестивале самодеятельного творчества педагогов города Москвы. Проект «Да не канет в забвение слово» вели два педагога Цаллагова И.А. и Беспалов Ю.В. В рамках данного проекта ребята и педагоги принимали участие в окружной викторине «Ратное поле России», в окружном конкурсе «Юный экскурсовод», в окружной викторине «По дорогам военной славы», в 4 открытом межрегиональном фестивале «Культура и дети» Керибко Андрей получил сертификат за работу «Русские награды Отечественной войны 1812 года». Работа над проектом будет продолжена в следующим учебном году.
Системообразующим компонентом воспитательной работы в нашей школе является ученическое самоуправление, которое реализуется через совместную программу деятельности старшего вожатого и Совета ученической общественности школы. Цель программы – заинтересовать ребенка стать активным участником образовательного процесса в школе, через активное участие в ученическом самоуправлении научить его умению руководить и умению подчиняться, быть требовательным и объективным, самостоятельным, способствовать воспитанию ответственности и коллективизма, создать условия для проявления и развития способностей каждого учащегося, помочь ему состояться полноценной личностью и реализовать себя как компетентного гражданина России. Программа также определяет задачи воспитания учащихся:
Решение всех вышеперечисленных задач должно было способствовать развитию системы ученического самоуправления школы, которая начала складываться в 2008 году. В её основе совместная творческая деятельность детей и взрослых по различным направлениям, которая сконцентрирована вокруг школьных коллегий. Объединение усилий педагогического коллектива и актива ученической общественности было направлено на создание благоприятных условий для развития личности ребенка и её самореализации через воспитание. Главными показателями эффективности воспитательного процесса являются: - наличие общей идеи, целевые установки; - интеграция с дополнительным образованием; - сложившаяся система личностных установок, убеждений и предпочтений школьников, и как следствие – повышение уровня воспитанности; - соответствие результатов поставленным задачам. Опыт работы показывает, что деятельность по моделированию системы ученического самоуправления способствует укреплению существующих традиций и созданию новых. На сегодняшний день одни компоненты системы уже отработаны (Основы социального проектирования, различные КТД), а некоторые будут совершенствоваться в ходе ее развития. Следует отметить, что закончился 1-й этап – подготовительный, на котором мы теоретически моделировали систему ученического самоуправления. Наступает основной этап, задача которого поднять работу по созданию системы ученического самоуправления на новый, более качественный и осознанный уровень. Источниками формирования основы всей системы ученического самоуправления ГОУ СОШ № 236 являются первичные коллективы – классы. Ученическая общественность представлена 15 классами (с 5 по 11) второй и третьей ступени обучения. Высший орган ученического самоуправления ГОУ СОШ № 236 – школьная ученическая конференция, которая проводится два раза в год: в сентябре и в мае. На конференцию созывается вся ученическая общественность школы. Школьная конференция ставит перед собой следующие задачи: - по представлению Совета ученической общественности утверждает нормативные документы, правила, памятки и другие документы необходимые для функционирования всей системы ученического самоуправления школы; - утверждает новый состав Совета ученической общественности; - определяет приоритетные направления деятельности ученического самоуправления; - заслушивает отчеты Председателя Совета ученической общественности и координаторов рабочих коллегий при Совете; - дает оценку деятельности Совета ученической общественности и рабочих коллегий. В период между конференциями высшим органом ученического самоуправления является Совет ученической общественности школы. Совет ученической общественности: - разрабатывает нормативные документы, которые регулируют деятельность ученического самоуправления и регламентируют жизнь ученической общественности школы; - готовит и проводит школьные ученические конференции; - планирует и организует повседневную деятельность ученического самоуправления; - формирует постоянные рабочие коллегии по приоритетным направлениям деятельности, определенным школьной ученической конференцией. Совет ученической общественности формируется из делегатов от каждого класса, что позволяет наиболее полно представлять интересы всей ученической общественности школы. Совет избирает из своего состава Председателя. Выборы председателя Совета проходят по мажоритарной системе: победителем является кандидат, набравший наибольшее количество голосов при участии не менее ½ от списочного состава Совета. Кандидат, занявший II место по количеству набранных голосов автоматически назначается на должность заместителя председателя Совета. Секретариат Совета формируется из трех членов Совета назначаемых на основе добровольного самовыдвижения. Согласно приоритетным направлениям деятельности ученического самоуправления, определенным школьной ученической конференцией в каждом классе образуются сектора. От каждого сектора каждого из классов делегируется один представитель для формирования рабочих коллегий при Совете ученической общественности. Координаторы коллегий и их стажеры назначаются на должность Председателем Совета из числа членов Совета. В 2010-2011 учебном году определены пять приоритетных направлений деятельности ученического самоуправления. В каждом из классов соответственно сформированы 5 секторов; при Совете ученической общественности сформировано пять коллегий по принципу «каждому направлению деятельности свою коллегию». 1). Коллегия «Образование и наука» - Вносит и реализует предложения по учебному направлению в Совет ученической общественности. - Принимает участие в организации и проведении предметных олимпиад. - Разрабатывает материалы к интеллектуальным конкурсам. - Способствует развитию познавательной деятельности учащихся, в том числе через средства массовой информации школы. - Является основой для формирования ученического научно-исследовательского общества. 2). Коллегия «Спорт» - Пропагандирует пользу спорта, здоровый образ жизни и бережное отношение к своему здоровью. - Планирует, организует и проводит спортивные мероприятия в школе. - Принимает участие в различных спортивных мероприятиях районного, окружного, городского и иных уровней. - Распространяет спортивную информацию в среде ученической общественности, в том числе через средства массовой информации школы. - Информирует о спортивных достижениях школы. 3). Коллегия «Досуг и культура» - Помогает учащимся на практике реализовывать и развивать творческие и организаторские способности. - Планирует, организует и проводит различные культурно-массовые мероприятия: концерты, конкурсы, памятные даты, шоу-программы, дискотеки. - Отвечает за праздничное оформление школы. 4). Коллегия «Отечество» - Способствует формированию патриотических качеств у учащихся: гражданственности, духовности, нравственности, уважения к старшему поколению, любви и гордости за Родину. - Организует волонтерскую работу для помощи ветеранам. - Планирует и организует КТД гражданско-патриотической направленности: литературно-музыкальные композиции, вечера памяти, посвященные Дням воинской славы России и знаменательным датам в истории нашего государства. - Создает и развивает школьную музейную экспозицию. 5). Коллегия «СМИ» - Создает и развивает печатный орган ученического самоуправления и средства массовой информации школы – пресс-центр и школьную газету. - Совместно с другими коллегиями создает и выпускает ежемесячный номер школьной газеты. - Информирует ученическую общественность обо всех событиях из жизни школы, при этом посещает все мероприятия, анализирует их. - Оформляет стенную печать, праздничные газеты, листовки, пригласительные билеты. Кроме постоянных рабочих коллегий при Совете ученической общественности создаются и временные инициативные группы по принципу «каждому делу свой организатор». В частности наш опыт показывает, что эффективность работы временных инициативных групп при организации традиционных общешкольных праздников – высокая. Функционирует ученическое самоуправление и на уровне первичных коллективов – классов. Класс одновременно является одним из структурных элементов всей системы ученического самоуправления и основой для её формирования. Деятельность ученического самоуправления в классах во многом дублирует направления деятельности и функции рабочих коллегий при Совете ученической общественности. Каждая коллегия работала по своему направлению и реализовывала свой план работы. Каждую коллегию возглавлял координатор из Совета ученической общественности. Смысл работы коллегий состоял не только в том, чтобы организовать интересную школьную жизнь, но и в том, чтобы дети включались в существующие пирамиды отношений руководства, чтобы они приобретали личный опыт демократических отношений и формы его осознания. Наиболее удачным опытом в этом смысле обладают коллегии «Досуг и культура» и «СМИ». Эти коллегии собирались практически регулярно, совместно решали вопросы по реализации планов. Подводя итоги 2010 – 2011 учебного года, а так же анализируя всю работу, проделанную за год, можно сделать вывод: в школе появились положительные сдвиги в сторону воспитательного процесса. Педагогический коллектив понимает важность данного направления, и будет совершенствовать свою работу. Исходя из всего выше сказанного целью воспитательной работы в новом учебном 2011 – 2012 году будет: создание взаимодействия между участниками воспитательного процесса, которое будет обеспечивать духовно – нравственное развитие учащегося и способствовать его социализации в обществе, выпускника – достойного гражданина России. Задачи:
Экспериментальная деятельность школы В 2010 – 2011 учебном году школа принимала участие в ГЭП «Формирование модели оценки качества общего образования в г.Москве».
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Правильность и обоснованность цели урока с учетом: программных требований; содержания материала; необходимого уровня знаний и умений... | | Тема урока: «Создание открытки средствами текстового редактора Microsoft Word 2010» (продолжительность урока: 45 минут) |
| Организация урока: тип урока, структура урока, этапы и их логическая последовательность и дозировка во времени, соответствие построения... |  | Формирование умения узнавать, составлять и записывать числовые выражения, упрощать их |
| Каждый урок занимает определенное место в методике темы. Соответственно его организация определяется задачами всей темы и конкретного... | | Содержание урока соответствует поставленным целям и задачам. Цели урока достигнуты |
| Аннотация: авторы представляют опыт школы по сопровождению урока в контексте фгос, важным инструментом совершенствования урока может... | | Авторский коллектив муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Костёнковская средняя общеобразовательная школа» Кемеровской... |
| ... | | Объект определенного Имя класса в символах верхнего регистра пользователем класса или (для объекта из класса empoyee объект встроенного... |