Диссертация на соискание ученой степени кандидата экономических наук по спец. 08. 00. 05 «Экономика и управление народным хозяйством: маркетинг»
Скачать 1.76 Mb.
|
| 84,6% респондентов отметили то обстоятельство, что при принятии потребительского решения о получении высшего образования они рассматривали несколько вузов и направлений подготовки. 89,1% опрошенных при планировании своего решения использовали информационные ресурсы веб-сайта вузов, только 12% переходили на информационные ресурсы факультетов и кафедр. Информационное наполнение сайтов вузов было оценено респондентами достаточно пессимистично: только 24,9% были полностью удовлетворены их контентом, в 82% случаев потребовался дополнительный визит в приемную комиссию. Только 21,7% респондентов участвовали в днях открытых дверей вузов, 18,3% - в работе образовательных ярмарок и форумов. Структура дополнительных источников информации, использованных респондентами при выборе вуза охарактеризована на рис. 37. Следует отметить, что в числе трех наиболее часто используемых дополнительных источников информации абитуриентов при выборе вуза лидировали неформальные мнения (85,1% ответов), Интернет-реклама (42%), информация из социальных сетей (31,3%). Современные абитуриенты обладают хорошим знанием актуальных информационных технологий и активно их используют, что должно найти свое отражение в проектировании маркетинговых коммуникационных особенностей виртуального образовательного пространства современных вузов. Рисунок 37 – Структура дополнительных источников информации, использованных респондентами при выборе вуза Характеристика информационно-коммуникационных потребностей абитуриентов при выборе направления подготовки и вуза приведена в табл. 8. Таблица 8 – Характеристика информационно-коммуникационных потребностей абитуриентов при выборе направления подготовки и вуза
Визуализация информационно-коммуникационных потребностей абитуриентов приведена на рис. 38. Необходимо отметить, что на сайтах современных вузов представлена информация, необходимая прежде всего для мониторинга эффективности деятельности образовательных организаций и деятельности экспертов, нежели информация, призванная обеспечить абитуриента полным объемом необходимых для выбора направления подготовки и поступления данных .98,3% опрошенных были заинтересованы в расширенных сведениях относительно направлений образовательной деятельности, в 90% была востребована контактная информация, еще 53,4% опрошенных заявили об интересе к предложениям вуза относительно подготовки к поступлению в вуз. Остальная информация, представленная на сайтах образовательных организаций, интересовала респондентов в гораздо меньшей степени. Рисунок 38 – Структура информационно-коммуникационных потребностей респондентов при выборе направления подготовки и вуза Между тем, респонденты были в достаточной степени заинтересованы в решении конкретных коммуникационных задач, возникающих в процессе выбора вуза и подачи документов, а именно: оповещения о начале подготовительных курсов (52,9% опрошенных), оповещения о тестовых экзаменах (49,4%), оповещения о количестве поданных на выбранную специальность документов (92,9%), оповещения о шансе поступления на выбранную специальность (85,1%), оповещения о возможности поступления на альтернативную специальность (76,3%), оповещения о приказе о зачислении (100%), оповещения о дате начала учебного процесса (82%) и т.д. 55,7% респондентов положительно оценили возможность получения поздравления ректора / декана с зачислением в вуз. Приведенные оценки красноречиво характеризуют резервы информационно-коммуникационного взаимодействия вузов с абитуриентами, доступные к практической реализации в рамках концепции использования маркетингового потенциала и возможностей виртуального образовательного пространства. Характеристики удовлетворенности респондентов информацией и коммуникациями с вузом в процессе подачи документов приведены в табл. 9. Таблица 9 – Информация и коммуникации в процессе подачи документов и зачисления в вуз
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Положение о совете по защите диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук, утвержденное... |  | «Экономика и управление народным хозяйством (логистика; маркетинг; менеджмент)» по специальности научных работников 08. 00. 05 «Экономика... |
| Заявление соискателя по рекомендуемому образцу согласно приложению №1 к «Положению о совете по защите диссертаций на соискание ученой... | | Специальная дисциплина в соответствии с темой диссертации на соискание ученой степени кандидата наук (далее специальная дисциплина,... |
| Председателю совета по защите диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук | | Основные научные результаты диссертации на соискание ученой степени доктора наук должны быть опубликованы в рецензируемых научных... |
| Памятка предназначена для аспирантов и соискателей, готовящих диссертацию к защите на соискание ученой степени кандидата наук, а... | | Памятка предназначена для аспирантов и соискателей, готовящих диссертацию к защите на соискание ученой степени кандидата наук, а... |
| Положение определяет порядок формирования и организации работы совета по защите диссертаций на соискание ученой степени кандидата... | | Дата первой официальной публикации: 10 февраля 2012 г. Опубликовано: в "РГ" Федеральный выпуск №570210 февраля 2012 г. Вступает в... |