Диссертация на соискание ученой степени кандидата экономических наук по спец. 08. 00. 05 «Экономика и управление народным хозяйством: маркетинг»
Скачать 1.76 Mb.
|
| Визуализация значимости отдельных факторов при выборе респондентами направления подготовки и вуза приведена на рис. 33. В числе ключевых факторов, рассматриваемых при выборе направления подготовки и вуза респонденты отметили перспективы трудоустройства (89,1% ответов), качество обучения (83,4%), советы и неформальные мнения родителей и друзей (66,3%), престиж обучения и имидж вуза (54,9%), близость месту жительства (53,4%). Меньшей значимостью характеризовались факторы финансовой поддержки со стороны вуза (38,3%), комфорта обучения (32,9%) простоты поступления (24,3%), социальной поддержки со стороны вуза (16%), известности профессорско-преподавательского состава (6,6%). Рисунок 33 – Факторы выбора направления подготовки и вуза Визуализация срока начала деятельности по выбору направления подготовки и вуза приведена на рис. 34. Рисунок 34 – Характеристика срока начала деятельности по выбору направления подготовки и вуза 62,3% респондентов начали деятельность по выбору направления подготовки и вуза за более чем 12 месяцев до даты предполагаемого поступления, 19,1% - за 9-12 месяцев. Эти данные положительно характеризуют необходимость длительных коммуникационных усилий вуза и непрерывного информационно-коммуникационного взаимодействия в системе «абитуриент - вуз» на протяжении всего периода формирования и реализации потребительского выбора. Характеристика приоритетных по степени интереса вузов в региональном аспекте приведена на рис. 35. Рисунок 35 – Вузы, которые рассматривались респондентами при обосновании места обучения по географическому признаку Основная масса респондентов (82%) в качестве приоритетных рассматривала вузы Краснодара, что позволяло говорить о наличии достаточно масштабного регионального рынка услуг высшего образования (хотя 18% респондентов были либо ориентированы на вузы в местах постоянного проживания, либо на вузы за пределами региона). Рейтинги известности, приоритета вуза в качестве места обучения и характеристики нежелания обучаться в конкретном вузе указывали на лидерство Кубанского государственного аграрного университета и Кубанского государственного университета по указанным характеристикам. Остальные вузы характеризовались меньшим уровнем информационной и психологической эффективности в отношениях с респондентами. При этом 90% респондентов не считали частные вузы достойной альтернативой государственным образовательным организациям, только 37,7% опрошенных поступили на то направление подготовки, которое первоначально было личным приоритетом, и только 54% опрошенных поступили в планируемый вуз. Предпочтения респондентов в отношении приоритетных направлений подготовки охарактеризованы на рис. 36. Рисунок 36 – Предпочтения респондентов в отношении приоритетных направлений подготовки Следует отметить, что на протяжении последних 15-20 лет абитуриенты вузов отдают первенство таким направлениям подготовки, как предприниматель (56%), юрист (52,9%), экономист (44,6%), менеджер / управленец (41,4%). Подобная постановка личных предпочтений указывает на широкие возможности государственных вузов в части одновременного предоставления двух программ высшего образования (одной – в полной в форме, второй – в форме дополнительного или дистанционного обучения). Необходимо также отметить, что, невзирая на многочисленные призывы обучаться по специальностям, которые востребованы на рынке трудовых ресурсов и обладая которыми, достаточно легко найти работу, абитуриенты обладают собственным мнением (как правило, сформированным интуитивно либо на основе оценок родственников и знакомых) и стремятся обучаться на указанных выше специальностях без понимания специфики будущей трудовой деятельности и прохождения профориентировочных мероприятий. Опыт респондентов в части использования информационных ресурсов и коммуникационных сервисов вузов при выборе места обучения охарактеризован в табл. 7. Таблица 7 – Опыт использования информационных ресурсов и коммуникационных сервисов вузов при выборе места обучения
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Положение о совете по защите диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук, утвержденное... |  | «Экономика и управление народным хозяйством (логистика; маркетинг; менеджмент)» по специальности научных работников 08. 00. 05 «Экономика... |
| Заявление соискателя по рекомендуемому образцу согласно приложению №1 к «Положению о совете по защите диссертаций на соискание ученой... | | Специальная дисциплина в соответствии с темой диссертации на соискание ученой степени кандидата наук (далее специальная дисциплина,... |
| Председателю совета по защите диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук | | Основные научные результаты диссертации на соискание ученой степени доктора наук должны быть опубликованы в рецензируемых научных... |
| Памятка предназначена для аспирантов и соискателей, готовящих диссертацию к защите на соискание ученой степени кандидата наук, а... | | Памятка предназначена для аспирантов и соискателей, готовящих диссертацию к защите на соискание ученой степени кандидата наук, а... |
| Положение определяет порядок формирования и организации работы совета по защите диссертаций на соискание ученой степени кандидата... | | Дата первой официальной публикации: 10 февраля 2012 г. Опубликовано: в "РГ" Федеральный выпуск №570210 февраля 2012 г. Вступает в... |