Статистико-аналитический отчет о результатах проведения егэ в Архангельской области в 2016 году

3. ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ЕГЭ ПО ПРЕДМЕТУ 3.1 Диаграмма распределения участников ЕГЭ по учебному предмету по тестовым баллам в 2016 г. 3.2 Динамика результатов ЕГЭ по предмету за последние 3 года Таблица 5 Архангельская область 2014 г. 2015 г. 2016 г. Средний балл по региону 64,95 68,93 69,68 Не преодолели минимального балла (в %) 0,16 0,37 0,28 Получили от 81 до 100 баллов (в %) 14,76 23,13 26,44 Получили 100 баллов (в %) 0,38 0,58 0,61 3.3. Результаты по группам участников экзамена с различным уровнем подготовки: А) с учетом категории участников ЕГЭ Таблица 6 Доля (в %) участников, получивших тестовый балл Выпускники текущего года, обучающиеся по программам СОО Выпускники текущего года, обучающиеся по программам СПО Выпускники прошлых лет Выпускник, не завершивший среднее (полное) общее образование (не прошедший ГИА) ниже минимального 70,59 0,00 5,88 23,53 от минимального балла до 60 баллов 90,01 2,45 7,22 0,31 от 61 до 80 баллов 95,27 0,81 3,85 0,07 от 81 до 100 баллов 98,07 0,19 1,74 0,00 100 баллов 100,00 0,00 0,00 0,00 Б) с учетом типа ОО Таблица 7 Доля (в %) участников, получивших тестовый балл Лицеи Гимназии Средние школы Школы с углубленным изучением предметов Выпускники открытых/вечерних школ Выпускники иных ОО ниже минимального 0,00 0,00 35,29 0,00 64,71 0,00 от минимального балла до 60 баллов 0,25 2,51 71,29 2,88 17,24 5,83 от 61 до 80 баллов 1,95 9,30 79,31 3,75 1,80 3,89 от 81 до 100 баллов 5,47 19,27 67,62 5,10 0,37 2,18 100 баллов 5,41 32,43 59,46 2,70 0,00 0,00 3.4 Перечень ОО, продемонстрировавших наиболее высокие результаты ЕГЭ по предмету Таблица 8 Название ОО Доля (в %) участников, получивших тестовый балл от 81 до 100 баллов от 61 до 80 баллов ниже минимального балла Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Вохтинская средняя общеобразовательная школа», Вилегодский район 100,00 0,00 0,00 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Ломоносовская средняя школа им. М.В. Ломоносова», Холмогорский район 100,00 0,00 0,00 Федеральное государственное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 150», Новая Земля 75,00 25,00 0,00 Негосударственное образовательное учреждение «Ксения», г. Архангельск 66,67 22,22 0,00 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение муниципального образования «Город Архангельск» «Эколого-биологический лицей» 65,00 35,00 0,00 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Северодвинская гимназия № 14» 64,29 30,36 0,00 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Шалакушская средняя школа», Няндомский район 63,64 27,27 0,00 Государственное бюджетное нетиповое образовательное учреждение Архангельской области «Архангельский государственный лицей имени М.В. Ломоносова» 63,64 33,88 0,00 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей № 17», г. Северодвинск 62,86 34,29 0,00 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение муниципального образования «Город Архангельск» «Гимназия № 3 им. К.П. Гемп» 57,14 38,10 0,00 Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Ягринская гимназия» 56,90 39,66 0,00 Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 6 с углубленным изучением иностранных языков», г. Северодвинск 56,36 41,82 0,00 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение муниципального образования «Город Архангельск» «Средняя школа № 52 имени Героя Советского Союза Г.И. Катарина» 56,00 32,00 0,00 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение муниципального образования «Город Архангельск» «Гимназия № 21» 53,06 34,69 0,00 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Яренская средняя школа», Ленский район 57,14 17,86 0,00 На протяжении последних лет наблюдается неуклонный рост среднего балла по региону, однозначно свидетельствующий об улучшении результатов ЕГЭ по русскому языку. В 2016 году он составил 69,68% (ср.: 2014 – 64,95, 2015 – 68,93). Столь высокий балл «обеспечивают» выпускники текущего года, обучающиеся по программам СОО, преимущественно – лицеисты и гимназисты. Так, 100 баллов по результатам сдачи ЕГЭ по русскому языку получили исключительно выпускники общеобразовательных учреждений текущего года, из них 38% - выпускники лицеев и гимназий, что свидетельствует о высоком качестве подготовки старших школьников к государственной итоговой аттестации в названных учреждениях. Соответственно, увеличилась и доля участников ЕГЭ, показавших результаты в диапазоне 81-100 баллов. Ср.: 2014 г. – 14,76%, 2015 г. – 23,13%, 2016 г. – 26,44%. В нескольких районах области этот показатель еще выше: набрали не менее 81 балла 28,57% экзаменуемых в Вилегодском районе, 26,1% – в Каргопольском районе, 27,50% - в Холмогорском районе, 40,98% - в Шенкурском районе, 26,46% – в г. Котлас, 31,55% – в г. Северодвинск, 50% – в МО Новая земля; традиционно высок процент и в областном центре – 33,11%. Увеличилось количество экзаменуемых, набравших по результатам экзамена 100 баллов: в 2013 году их было 13, в 2014 – 26, в 2015 – 35, в 2016 – 37. Как показывает статистика, сдают экзамен по русскому языку с результатом ниже минимального балла преимущественно выпускники вечерних (сменных) школ разных районов Архангельской области. Успешное в целом выполнение экзаменационной работы выпускниками 2016 года, положительная динамика результатов ЕГЭ по русскому языку в Архангельской области обусловлена несколькими факторами: 1) изменениями в структуре КИМ, формулировках заданий (с 2015 г.): способы действия с языковым материалом, представленные в заданиях, системно отрабатываются в школьной практике на уроках русского языка; 2) опытом написания школьниками итогового сочинения в декабре, которое оценивалось по критериям, схожим с параметрами оценивания задания 25 ЕГЭ. Опыт создания развернутого высказывания на основе прочитанных художественных произведений позволил учащимся оценить свою практическую грамотность, сформированность умения логично выражать мысли, оформлять их в соответствии с грамматическими нормами, аргументировать свою точку зрения; 3) возможностью пробной сдачи экзамена в регионе весной 2016 года (на договорной основе); 4) улучшением качества обучения по предмету в образовательных учреждениях Архангельской области; активным поиском учителями-филологами новых технологий подготовки к итоговой аттестации и их успешным применением; 5) регулярной, системной работой Архангельского областного института открытого образования по повышению квалификации учителей русского языка и литературы, методической поддержке образовательных учреждений; 6) большими возможностями самостоятельной подготовки учащихся к экзамену, прежде всего, доступностью информационно-справочных материалов ресурсов Интернет (сайт Федерального института педагогических измерений, официальный портал единого государственного экзамена и др.). 4. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ВЫПОЛНЕНИЯ ОТДЕЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ ИЛИ ГРУПП ЗАДАНИЙ Настоящий анализ результатов выполнения экзаменационной работы по русскому языку участниками ЕГЭ в Архангельской области проводился по основным содержательным разделам учебного предмета «Русский язык», при этом учитывались результаты всех этапов экзамена. Речь. Нормы русского литературного языка В экзаменационную работу включены задания, проверяющие владение выпускниками нормами письменной речи – орфографическими и пунктуационными, а также нормами русского литературного языка: фонетическими, лексическими и грамматическими (морфологическими и синтаксическими). Нормы орфографии. Владение орфографическими нормами проверялось с помощью заданий базового уровня сложности 8 – 14. В 2016 году снизился средний процент решаемости этих задач. Ср.: 2015 г. – 78,3%, 2016 г. – 77,5%. Традиционно вызывает трудности правило на правописание н и нн в прилагательных, причастиях, наречиях (64,2% правильного выполнения). Значительно хуже в этом году выполнялось задание 8, проверяющее такой элемент содержания, как «правописание корней», что говорит о недостаточной сформированности умения проводить лингвистический анализ языковых единиц, прежде всего морфемный и фонетический (определение ударного и безударного слогов); кроме того, выполнение задания требует и понимания значения слова. Большую трудность вызвало задание на дифференциацию слитного, дефисного и раздельного написания слова, выполнение которого возможно только при правильном определении его части речи (см. в анализируемом варианте КИМ слова в(виду), (по)разному, то(же), (в)продолжение, (от)чего и др.). Нормы пунктуации. Усвоение правил пунктуации проверялось в заданиях 15, 16, 17, 18 и 19. Значительно улучшились результаты выполнения заданий 15 и 17: экзаменуемые не испытывали больших трудностей при расстановке знаков препинания в предложениях с сочинительными союзами и вводными словами и конструкциями. Традиционно низким остается результат выполнения задания на расстановку знаков препинания в сложном предложении с разными видами связи (задание 19), несмотря на то что процент правильного решения этой задачи по сравнению с предыдущим годом значительно выше (ср.: 2015 г. – 58,3%, 2016 г. – 66,0%). Для успешного выполнения задания требуется умение проводить лингвистический анализ синтаксической структуры: устанавливать количество предикативных единиц в конструкции, отношения между ними, выявлять средства связи, определять границы частей предложения. С низким результатом (66,8%) выполнено в 2016 году задание 16, обычно не вызывающее трудностей у выпускников. Экзаменуемым предлагалось расставить знаки препинания в предложениях с обособленными членами. Сложность данной пунктуационной задачи, видимо, обусловлена тем, что представленные для анализа конструкции включали более одного осложняющего элемента, например, обособленное обстоятельство и обособленное определение (см. в анализируемом варианте КИМ предложение: Л.Н. Толстой, вспоминая впоследствии годы, проведенные на Кавказе, говорил, что главные свои идеи он вынес оттуда).

Похожие:

	Статистико-аналитический отчет о результатах егэ в Республике Карелия... Целью отчета является представление статистических данных о результатах егэ в Республике Карелия; проведение методического анализа...		Статистико-аналитический отчет о результатах егэ в Республике Карелия... Целью отчета является представление статистических данных о результатах егэ в Республике Карелия; проведение методического анализа...
	Результаты единого государственного экзамена в брянской области в 2016 году В отчёте представлены обобщённые данные результатов единого государственного экзамена (егэ), который проводился в Брянской области...		Аналитическая справка о результатах проведения егэ на территории Самарской области в 2013 году Основной задачей отдела сопровождения егэ является организационное обеспечение проведения единого государственного экзамена на территории...
	Информационно-аналитический отчет о состоянии и развитии сферы культуры... Орган управления сферой культуры муниципального района/ городского округа Архангельской области		Московской области Памятку о правилах проведения егэ в 2016 году для ознакомления участников егэ/ родителей (законных представителей) под роспись (приложение...
	Аналитический отчёт по результатам государственной итоговой аттестации... На основании проведенного анализа хода и результатов работы по организации и проведению егэ в 2014 году в начале 2014-15 учебного...		Об утверждении государственной программы архангельской области "экономическое... Российской Федерации", пунктом "а" статьи 31. 2 Устава Архангельской области, постановлением Правительства Архангельской области...
	Правила заполнения бланков единого государственного экзамена в 2016 году Введение Егэ вдень проведения егэ. Вцелях обеспечения единых условий для всех участников егэ при проведении иобработке результатов егэ используются...		Правила заполнения бланков единого государственного экзамена в 2016 году Введение Егэ вдень проведения егэ. Вцелях обеспечения единых условий для всех участников егэ при проведении иобработке результатов егэ используются...